2024年五年级英语上册 Unit 5 Is this your school bag Lesson 30教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson30教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版（三起）五年级英语上册Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课。本节课主要让学生掌握以下内容：1.学会使用"Isthis...?Yes,itis.No,itisn't."进行物品辨认。2.能够听懂并能够运用核心句型进行日常交流。3.能够正确书写和运用本节课所学的词汇：schoolbag,pen,pencils,ruler,eraser,waterbottle等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的核心句型"Isthis...?Yes,itis.No,itisn't."有一定的了解。此外，学生已经学习过一些日常用品的词汇，为本节课的学习打下了基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的核心句型和词汇，能够在日常生活中正确运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识更多的日常用品，培养学生的观察力和想象力，使学生能够更好地理解和感知生活中的事物。

3.思维品质：本节课通过让学生进行物品辨认、小组合作等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：基本的日常英语对话，如问候、介绍自己等；一些基本的日常用品词汇，如pen、pencil、ruler等；简单的否定句型"No,itisn't."。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们通常对图片和实物有较强的兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用图片和实物进行教学，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和团队合作能力。在学习风格方面，学生们通常喜欢通过互动和实践活动来学习，因此，教师可以设计一些小组活动和小游戏，让学生在实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对新的句型和词汇的掌握，尤其是如何正确运用"Isthis...?Yes,itis.No,itisn't."进行物品辨认；对一些复杂句型的理解，如"Isthisyourschoolbag?Yes,itis.Theseareyourpencils.No,theyaren't."；在一些活动中，如小组合作时，如何表达自己的观点和理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，设计一个小店购物的场景，让学生扮演店员和顾客，用所学句型进行交流。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维和表达能力。例如，在进行物品辨认时，教师可以提问学生：“Isthisyourschoolbag?Yes,itis.What'sinyourschoolbag?”，引导学生用英语表达自己书包里的物品。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、讨论，共同完成任务。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，每组选出一个场景，用所学句型进行表演，其他组进行评价。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用PPT、视频、音频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣。例如，在讲解核心句型时，可以播放一段英文动画片，让学生跟随角色一起学习和模仿。

2.实物教学手段：利用实物道具，如书包、笔、尺子等，让学生直观地感受和认识日常用品，提高学生的学习效果。例如，在讲解词汇时，可以展示各种实物，让学生触摸、观察并说出英文名称。

3.教学软件辅助手段：运用教学软件，如在线英语学习平台、互动游戏等，让学生在课余时间进行自主学习和练习，巩固所学知识。例如，教师可以推荐学生使用一款英语学习APP，让学生在回家后进行听力、口语练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课知识点，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5"Isthisyourschoolbag"的第三十课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《小熊宝宝找书包》

-电影：《疯狂学校生活》

-应用程序：HelloTalk（语言交换应用）

-网站：英语流利说（在线英语学习平台）

-杂志：《英语角》

-游戏：SimonSays（指令游戏）

-绘本：《我的书包在哪里？》

-音乐：英语儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》

2.拓展建议：

-学生可以在家中阅读《小熊宝宝找书包》等故事书，以提高阅读能力并巩固本节课学到的词汇。

-观看电影《疯狂学校生活》，了解如何在现实生活中运用英语进行交流，提高学生的实际应用能力。

-利用HelloTalk应用程序寻找语言交换伙伴，与其他母语为英语的人进行交流，提高口语表达能力。

-在英语流利说网站上进行在线英语学习，通过听力、口语练习，巩固所学知识。

-阅读《英语角》杂志，了解更多的日常英语对话和词汇，拓宽知识面。

-玩SimonSays游戏，培养学生团队合作意识和沟通能力，同时锻炼听力和反应能力。

-阅读绘本《我的书包在哪里？》，通过图片和文字的理解，提高学生的阅读能力。

-听英语儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》，学习简单的英语歌曲，培养音乐素养和语言节奏感。七、板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出

-重点知识点：Isthisyourschoolbag?Yes,itis.No,itisn't.

-重点词汇：schoolbag,pen,pencils,ruler,eraser,waterbottle

-重点句型：Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.

-重点语法：一般现在时

②板书设计应简洁明了

-使用简洁的词语和句子，便于学生理解和记忆

-避免使用复杂的语法和长句，以免造成学生混淆

③板书设计应具有艺术性和趣味性

-使用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，增加板书的吸引力

-设计有趣的图案或插图，如书本、笔等，以激发学生的学习兴趣

-采用有趣的排版方式，如诗歌形式、对话框等，增加板书的趣味性八、教学反思与总结在本次教学中，我采用了情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语言运用能力。通过多媒体教学手段、实物教学手段和教学软件辅助手段，我努力提高教学效果和效率。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行改进。

首先，在课前自主探索环节，虽然我发布了预习资料和问题，但部分学生并未充分利用这些资源进行自主学习。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的自主学习能力和独立思考能力的培养，可以通过增加课堂提问