九年级语文上册 综合性学习《金钱共同面对的话题》教案 新人教版

九年级语文上册综合性学习《金钱，共同面对的话题》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文上册综合性学习《金钱，共同面对的话题》教案新人教版教材分析《金钱，共同面对的话题》是九年级语文上册的一篇综合性学习课文，新人教版。本节课主要通过讨论金钱在日常生活中的作用、利弊以及正确的金钱观，引导学生深入思考金钱与个人价值观、社会关系的关系，培养学生的思辨能力和文学素养。课文内容丰富，贴近学生生活，易于引起学生兴趣和共鸣。在教学过程中，要注重启发学生思考，发挥学生的主动性和创造性，提高他们的语文综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过课文阅读和讨论，提高学生的语文阅读理解能力和表达能力，使他们在金钱话题上能够运用准确、流畅的语言进行思考和交流。

2.思维品质：通过分析课文中的观点和论据，培养学生批判性思维和创新思维，使他们能够独立思考、勇于表达自己的观点，并能够理解和尊重他人的不同看法。

3.文化素养：通过课文的学习，使学生了解金钱在文化中的地位和作用，提高他们对金钱与价值观、金钱与社会关系等问题的认识和理解，培养他们正确的人生观和价值观。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的文学表达，提高学生的文学素养和审美情趣，使他们能够体验文学的魅力，培养对文学的热爱和追求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一定的语文基础知识，包括阅读理解、写作技巧、文学鉴赏等。他们对金钱有一定的认识，了解金钱在日常生活中的作用和意义，但可能对金钱背后的社会文化和价值观问题缺乏深入思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对现实生活中的热点问题感兴趣，金钱作为日常生活中不可或缺的一部分，能够引起他们的共鸣。学生在思辨能力和表达能力上有一定的基础，他们喜欢通过讨论和互动来学习。在学习风格上，一部分学生喜欢独立思考，另一部分学生则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解金钱背后的价值观和社会关系方面可能存在困难。他们可能对课文中的观点和论据难以理解，对如何正确看待金钱和建立正确的金钱观感到困惑。此外，学生可能在对金钱话题的讨论中存在不同的观点和立场，如何引导他们进行理性、客观的讨论也是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

-讲授：用于阐述金钱的概念、金钱与价值观的关系等基础知识。

-讨论：促进学生对金钱话题的深入思考，培养他们的思辨能力和表达能力。

-案例研究：分析现实生活中与金钱相关的案例，帮助学生理解金钱背后的社会文化和价值观。

-项目导向学习：引导学生分组进行金钱话题的研究项目，培养他们的独立思考和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如企业家、学者、普通市民等，就金钱话题展开讨论，从不同角度思考和表达金钱的作用和意义。

-实验：设计一项实验，如模拟经济活动，让学生亲身参与，感受金钱在日常生活中的作用和影响。

-游戏：设计一款与金钱相关的游戏，如金钱接龙，让学生在游戏中思考金钱的传递和影响。

-小组竞赛：分组进行金钱话题的竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的表达和思考能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、相关案例和教学活动，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放与金钱相关的短视频，如金钱在生活中的使用场景，帮助学生更好地理解金钱的实际作用。

-在线工具：使用在线讨论工具，如论坛、聊天室等，方便学生进行课后的讨论和交流，延伸课堂学习。

-文献资料：提供相关的文献资料，如关于金钱观的研究论文，让学生在课后进行深入研究，丰富他们的知识储备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金钱话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对金钱有什么看法？金钱在日常生活中的作用是什么？”

展示一些关于金钱的图片或视频片段，让学生初步感受金钱的魅力或特点。

简短介绍金钱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金钱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金钱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金钱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金钱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金钱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金钱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金钱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金钱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金钱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金钱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金钱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金钱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金钱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金钱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金钱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金钱的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《金钱，共同面对的话题》这一课文涉及到的知识点主要包括金钱的概念、金钱与价值观的关系、金钱在社会中的作用以及正确的金钱观。下面将逐一进行梳理。

1.金钱的概念

-金钱的定义：金钱是一种流通的媒介，用于交换商品和服务。

-金钱的产生：金钱是随着商品经济的发展而产生的，它有效地解决了物物交换中的矛盾。

-金钱的种类：从古代的金银到现代的纸币、电子货币，金钱的形式在不断发展变化。

2.金钱与价值观的关系

-金钱与幸福：金钱可以带来物质上的满足，但幸福并不仅仅取决于金钱。

-金钱与道德：金钱容易引发道德问题，如贪婪、腐败等，但金钱本身并没有道德属性。

-金钱与人生观：金钱观是人生观的一部分，正确的金钱观有助于人们更好地面对生活中的选择和挑战。

3.金钱在社会中的作用

-金钱与经济：金钱是经济发展的基础，它促进了商品的流通和生产的发展。

-金钱与政治：金钱在政治领域中也发挥着作用，如竞选资金、游说等。

-金钱与文化：金钱与文化有着密切的联系，如文化产业、艺术市场等。

4.正确的金钱观

-金钱与价值观：树立正确的金钱观，理解金钱在生活中的地位和作用。

-金钱与道德：追求金钱的过程中，要遵守道德规范，不贪婪、不腐败。

-金钱与人生目标：将金钱作为实现人生目标的手段，而不是唯一目标。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于金钱与道德、金钱与幸福等抽象问题的理解还比较肤浅，可能需要我在今后的教学中更加深入地引导他们思考。其次，在小组讨论环节，我发现一些小组的讨论成果并没有达到预期的效果，可能是因为他们对于金钱话题的认知还存在一些盲点。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：首先，我会尝试引入更多的实际案例，让学生们通过分析案例来深入理解金钱与道德、金钱与幸福等问题的关系。其次，我会加强对学生的引导，鼓励他们主动思考，提出自己的观点，而不是仅仅停留在表面的讨论。最后，我会对小组讨论的环节进行调整，例如，可以提前给出一些讨论的问题或者案例，让学生们带着问题进行讨论，这样可以更加有针对性地进行讨论。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解金钱的概念、金钱与价值观的关系、金钱在社会中的作用以及正确的金钱观。板书设计将分为四个部分。

第一部分：金钱的概念

-金钱的定义

-金钱的产生

-金钱的种类

第二部分：金钱与价值观的关系

-金钱与幸福

-金钱与道德

-金钱与人生观

第三部分：金钱在社会中的作用

-金钱与经济

-金钱与政治

-金钱与文化

第四部分：正确的金钱观

-金钱与价值观

-金钱与道德

-金钱与人生目标

板书设计将采用简洁明了的词语和符号，突出重点，准确精炼。同时，通过合理的布局和艺术性的字体设计，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我将根据学生的理解和讨论情况，适时地进行板书的补充和调整，以确保板书内容与教学内容的紧密关联。典型例题讲解例题一：请简要概括金钱的概念及其作用。

答案：金钱是一种流通的媒介，用于交换商品和服务。金钱的作用包括促进商品的流通和生产的发展，解决物物交换中的矛盾，以及作为实现人生目标的手段。

例题二：请分析金钱与幸福的关系。

答案：金钱可以带来物质上的满足，但幸福并不仅仅取决于金钱。幸福更多地取决于个人的心态、人际关系和内心的满足感。金钱只是幸福的其中一个因素，而不是唯一因素。

例题三：请举例说明金钱在政治领域中的作用。

答案：金钱在政治领域中可以用于竞选资金、游说等。例如，政治候选人需要筹集资金来支付竞选活动，包括广告、宣传材料和活动费用。同时，金钱也可以用于政治游说，即通过资助特定的政治活动来