人教版音乐三年级上册 秧歌舞 教案

人教版音乐三年级上册秧歌舞教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习秧歌舞，让学生了解我国民间舞蹈的特点，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。

2.教材内容：人教版音乐三年级上册《秧歌舞》

三、教学过程

1.导入：教师播放一段秧歌舞视频，引导学生关注秧歌舞的特点和魅力。

2.新课教授：教师讲解秧歌舞的起源、发展及其在我国民间文化中的地位，为学生示范秧歌舞的基本动作。

3.实践环节：学生跟随教师学习秧歌舞，分组进行练习，教师巡回指导。

4.课堂展示：学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

四、教学评价

1.学生能够掌握秧歌舞的基本动作和节奏。

2.学生能够理解秧歌舞在我国民间文化中的意义。

3.学生能够积极参与课堂活动，展现良好的团队协作精神。

五、教学资源

1.秧歌舞视频素材。

2.秧歌舞教学课件。

3.秧歌舞音乐素材。

六、教学注意事项

1.注意学生的安全，避免在课堂练习中发生意外。

2.关注学生的学习进度，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.注重培养学生的音乐素养和舞蹈表现力，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在通过学习秧歌舞，培养学生具备以下核心素养：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析秧歌舞，使学生能够感受和辨别音乐与舞蹈的美感，提高他们的审美鉴赏能力。

2.创造性思维：在学习和实践秧歌舞的过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，将个人的独特想法融入舞蹈表现中。

3.团队协作精神：在课堂实践环节，学生需要分组合作进行秧歌舞的学习和展示，培养他们的团队协作意识和能力。

4.文化理解与传承：通过学习秧歌舞，使学生了解和感受到我国民间舞蹈的独特魅力，增强对传统文化的理解和传承意识。

5.自主学习能力：在教师的引导下，学生需要主动参与学习过程，通过观察、实践和反思，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了三年级上册的前置课程后，学生们已经对音乐的基本知识和舞蹈的基本动作有了初步的认识和掌握。他们对于民间舞蹈的概念和特点也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于音乐和舞蹈表现出普遍的兴趣，尤其是那些性格开朗、喜欢表现自己的孩子，他们在舞蹈学习上往往表现出较强的能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和探索来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习秧歌舞的过程中，学生们可能会遇到动作协调性、节奏感不强以及舞蹈表现力不足等困难。特别是在舞蹈动作的细节处理上，如秧歌舞的步伐、手势等，学生们可能需要更多的练习和指导。此外，对于秧歌舞背后的文化意义，学生们可能需要更深入的了解和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-教学用的计算机

-投影仪

-舞蹈镜

-音响设备

-秧歌舞服装和道具

2.课程平台：

-人教版音乐三年级上册教材

-教学课件

-秧歌舞视频素材

3.信息化资源：

-互联网上公开的秧歌舞教学视频

-音乐播放软件

-舞蹈动作分析软件

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解秧歌舞的历史和文化背景

-示范法：教师亲自示范秧歌舞动作，学生跟随学习

-练习法：学生分组练习，教师巡回指导

-展示法：学生课堂展示，教师点评

-反馈法：通过学生的反馈调整教学进度和方法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秧歌舞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秧歌舞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秧歌舞的图片或视频片段，让学生初步感受秧歌舞的魅力或特点。

简短介绍秧歌舞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秧歌舞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秧歌舞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秧歌舞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秧歌舞的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秧歌舞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秧歌舞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秧歌舞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秧歌舞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秧歌舞解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论秧歌舞的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秧歌舞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秧歌舞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秧歌舞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秧歌舞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秧歌舞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秧歌舞。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秧歌舞的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：学生们掌握了秧歌舞的基本动作、节奏和舞步，能够独立完成简单的秧歌舞表演。他们了解秧歌舞在我国民间文化中的地位和意义，对民间舞蹈有了更深入的认识。

2.过程与方法：学生们通过观察、模仿和实践，提高了自己的舞蹈表现力和协调性。他们在小组讨论中学会了合作、沟通和解决问题，培养了团队协作精神。

3.情感态度与价值观：学生们对秧歌舞产生了浓厚的兴趣，更加热爱我国的传统文化。他们意识到秧歌舞不仅仅是一种舞蹈形式，更是承载着民间风俗和文化的瑰宝。

4.创新与实践：在小组讨论中，学生们提出了许多关于秧歌舞创新发展的想法，如将秧歌舞与现代流行音乐结合、创作新的秧歌舞动作等。他们能够将所学的知识应用到实际中，展现出较高的创新和实践能力。

5.审美与鉴赏：学生们通过欣赏和分析秧歌舞，提高了自己的音乐欣赏能力和舞蹈审美水平。他们能够辨别秧歌舞的音乐特点，感受到舞蹈的美感。

6.文化理解与传承：学生们深入了解秧歌舞背后的文化内涵，增强了对自己民族文化的认同感和自豪感。他们愿意传承和弘扬传统文化，成为民间文化的传播者。

7.自主学习能力：在教师的引导下，学生们能够主动参与学习过程，通过观察、实践和反思，提高自主学习的能力。他们学会了自己寻找学习资源，解决问题。

总体来说，本节课学生们在知识掌握、技能培养、情感态度、创新实践、审美鉴赏、文化理解和自主学习等方面都取得了较好的学习效果。他们不仅学会了秧歌舞这一民间舞蹈，更培养了综合素质，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计1.秧歌舞简介

-定义：民间舞蹈

-特点：节奏感强、动作优美

-意义：民间文化的传承与发扬

2.秧歌舞基本动作

-步伐：横步、纵步、跃步

-手势：挥手、摆手、绕手

-身姿：扭腰、转头、舒展

3.秧歌舞节奏

-规律：重音、附点、切分

-实践：跟随音乐练习节奏

4.秧歌舞表演

-准备：服装、道具、队形

-展示：分组表演、集体展示

5.秧歌舞与文化

-起源：民间习俗

-发展：不断创新与传承

-价值：增强民族认同感、传承民族文化

6.课后作业

-内容：撰写秧歌舞短文或报告

-目的：巩固学习效果、提高表达能力

板书设计要求目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。本节课的板书设计充分体现了秧歌舞的基本概念、动作要领、节奏练习、表演技巧和文化意义，帮助学生更好地理解和掌握秧歌舞，提高他们的舞蹈素养和文化认知。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民间舞蹈的历史与现状》、《民间舞蹈在当代社会的传承与发展》

-视频资源：秧歌舞比赛视频、各地秧歌舞表演视频、秧歌舞创作表演视频

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，可以观看视频、阅读相关文章，了解秧歌舞的更多信息。

-鼓励学生结合所学知识，