二年级语文上册 第一单元 1 小蝌蚪找妈妈教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第一单元1小蝌蚪找妈妈教案（pdf）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文上册第一单元1小蝌蚪找妈妈教案（pdf）新人教版课程基本信息1.课程名称：小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：小学二年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升语文素养，培养良好的阅读习惯和兴趣，提高学生的文本理解和分析能力。

2.发展学生的想象力和创造力，通过描绘小蝌蚪找妈妈的过程，激发学生的思维活力。

3.增进学生对家庭、亲情和生命的理解，培养学生的感恩之心和对生命的尊重。

4.提高学生的语言表达能力，培养学生敢于表达、乐于分享的良好心态。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解和熟读课文《小蝌蚪找妈妈》。

2.学生能够通过课文学习，掌握生字词的正确书写和阅读。

3.学生能够理解课文中的亲情主题，体会家庭的温暖。

难点：

1.对生字词的理解和运用，特别是形近字的区分。

2.理解课文中的比喻和象征手法，如小蝌蚪找妈妈的过程象征着成长和独立。

3.培养学生的同理心和情感表达能力，理解并表达自己对家庭和亲情的感受。

解决办法：

1.通过分段阅读和跟读，帮助学生熟悉课文，增强记忆力。

2.利用图片和实物，直观地展示生字词的含义，巩固记忆。

3.设计小组讨论和分享活动，让学生在交流中理解和表达亲情感受。

4.提供例句和练习，让学生在实际运用中掌握比喻和象征的手法。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的主动性和积极性。

2.情境教学法：创设情景，让学生身临其境，增强学生的体验和理解能力。

3.任务驱动教学法：布置任务，引导学生自主学习和探索，培养学生的解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示课文内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传学习资料，方便学生预习和复习，同时可以进行在线测试和互动。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和效果。

4.实物观察与操作：展示实物，让学生观察和操作，增强学生的直观感受和实际操作能力。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小蝌蚪找妈妈》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小蝌蚪找妈妈》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小蝌蚪的图片和动画，引出《小蝌蚪找妈妈》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，生字词的正确书写和阅读，以及课文中的亲情主题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和情感表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和情感表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文情节和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和情感表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，掌握阅读理解和情感表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小蝌蚪找妈妈》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小蝌蚪找妈妈》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解和情感表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，能够复述故事的主要内容。

2.掌握生字词的正确书写和阅读，提高学生的词汇量。

3.理解课文中的亲情主题，体会家庭的温暖，培养学生的感恩之心。

4.提高学生的阅读理解能力，能够分析和解读课文中的比喻和象征手法。

5.培养学生的想象力和创造力，通过描绘小蝌蚪找妈妈的过程，激发学生的思维活力。

6.提高学生的语言表达能力，培养学生敢于表达、乐于分享的良好心态。

7.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等活动，增进学生之间的交流和合作。

8.拓宽学生的知识视野和思维方式，通过拓展学习，让学生了解更多关于自然界和生命的知识。

9.帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，通过反思总结，促进学生的自我提升。

10.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，让学生养成良好的学习习惯和兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创意思考等方面，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检验学生对《小蝌蚪找妈妈》故事情节、生字词和亲情主题的理解掌握程度，及时获取学生的学习效果反馈。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括书写规范、答案准确性以及思考深度等方面，评价学生的学习成果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生的努力和进步，并提出改进建议，帮助学生提升学习能力。板书设计①知识点结构：

1.课文标题：《小蝌蚪找妈妈》

2.故事情节：小蝌蚪出生→寻找妈妈→遇到困难→蚪蚪妈妈出现

3.生字词：蝌蚪、妈妈、困难、出现

4.亲情主题：家庭的温暖，亲子关系的重要性

②艺术性和趣味性：

1.使用图片：在板书中加入小蝌蚪和妈妈的图片，让学生直观地理解故事内容。

2.使用颜色：用不同颜色标注重点知识点，如用蓝色标注生字词，用红色标注亲情主题，让学生更容易记忆。

3.设计形状：将生字词设计成小蝌蚪的形状，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

③实用性：

1.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

2.联系实际：结合学生的生活实际，让学生能够更好地理解和感受到课文中的亲情主题。

3.引导思考：通过板书设计，引导学生思考家庭的重要性，培养学生的情感表达能力。教学反思今天我教授了《小蝌蚪找妈妈》这一课，通过互动式教学法、情境教学法和任务驱动教学法，让学生在愉快的氛围中学习。我利用多媒体教学手段，如PPT、动画等，生动地展示了课文内容，吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生自主学习和思考，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学