![2024年扶余县数学五下期末考试试题含解析_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M00/2F/1D/wKhkGWafCQ-ACTH0AAGfUF0t9N4890.jpg)
![2024年扶余县数学五下期末考试试题含解析_第2页](http://file4.renrendoc.com/view12/M00/2F/1D/wKhkGWafCQ-ACTH0AAGfUF0t9N48902.jpg)
![2024年扶余县数学五下期末考试试题含解析_第3页](http://file4.renrendoc.com/view12/M00/2F/1D/wKhkGWafCQ-ACTH0AAGfUF0t9N48903.jpg)
![2024年扶余县数学五下期末考试试题含解析_第4页](http://file4.renrendoc.com/view12/M00/2F/1D/wKhkGWafCQ-ACTH0AAGfUF0t9N48904.jpg)
![2024年扶余县数学五下期末考试试题含解析_第5页](http://file4.renrendoc.com/view12/M00/2F/1D/wKhkGWafCQ-ACTH0AAGfUF0t9N48905.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2024年扶余县数学五下期末考试试题一、仔细推敲,细心判断。(对的打“√”,错的打“×”。每小题2分,共10分)1.若a的等于b的(a、b均不为0),那么a>b.(____)2.因为10÷4=2.5,所以10是4的倍数,4是10的约数.(_______)3.分子是8的假分数有8个.(____)4.和的大小相等它们的分数单位也相等。(______)5.一个数的倍数一定比它的因数大。(______)二、反复思考,慎重选择。(将正确答案的序号填在括号里。每小题2分,共10分)6.大圆的半径是小圆的直径,大圆的周长是小圆的()倍。A.2 B.4 C.π D.17.护士要统计一位病人的体温变化情况,应绘制成().A.扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 D.统计表8.下面图形不能折成正方体的是()。A.B.C.9.下面是用小正方体搭建的一些几何体,填序号.(1)从正面看是的,有(___________).(2)从左面看是的,有(___________).10.下列方程中,()与25X=5同解。A.7X-3X=2 B.2X+6X=16 C.3X-X=0.4 D.6X-X=5三、用心思考,认真填空。(每小题2分,共20分)11.看算式,写算理。(1)末位对齐(2)小数点对齐(3)==通分我发现整数、小数、分数加减计算方法的相同点是:_________________________。12.某小学有56名学生去参加植树,正好占全校人数的,该校共有(_______)名学生.13.六(1)班某组同学的身高分别是160厘米、150厘米、140厘米、145厘米、142厘米、157厘米,这组数据的中位数是________,这组同学的平均身高是________.14.观察下面两架平衡的天平,每个苹果(________)克,每个梨(________)克。15.在括号里填上合适的数。985mL=________cm3=________dm3
5.04dm3=____________mL16.如果自然数C是B的5倍,那么B与C的最小公倍数是(________),最大公约数是(________).17.一根铁丝长
米,比另一根长
米,两根铁丝共________米18.下图中涂色部分占整个图形的。19.一块长方形铁皮如图所示,剪掉四个角上所有阴影部分的正方形(每个正方形都相同)后,沿虚线折起来,做成没有盖子的长方体铁盒,该铁盒的长是(___)cm,宽是(____)cm,高是(____)cm,表面积是(____)cm2,容积是(___)cm3(铁皮厚度不计)20.一个长方体木箱的长是6dm,宽是5dm,高是1dm,它的棱长总和是_____dm,占地面积是_____dm2,表面积是_____dm2,体积是_____dm1.四、注意审题,用心计算。(每题6分,共18分)21.直接写出得数。48÷3=0÷65=0.92+0.4=0.89-0.8=5+3.9=1-0.91=12.5×10=306÷1000=90÷6=24-19+19=25×9×4=0×735÷735=22.计算下面各题,能简算的要简算。23.解方程.x-=1.5+x=2x+=五、看清要求,动手操作。(每题6分,共12分)24.根据下面的描述,在平面图上画出各场所的位置.(1)小丽家在广场北偏西20°方向距广场600m处.(2)小彬家在广场南偏西45°方向距广场1200m处.(3)柳柳家在广场南偏东30°方向距广场900m处.(4)军军家在广场北偏东40°方向距广场1500m处.25.画出三角形AOB绕点O逆时针旋转90°后得到的图形,并标出对应点。六、灵活运用,解决问题。(每小题6分,共30分)26.实验小学一年级有280人,二年级比一年级多,二年级比一年级多多少人?27.五(1)班第一、二组共收集树种千克,第二、三组共收集树种千克,其中第二组收集树种千克,三个小组一共收集树种多少千克?28.一个长方体木块,长40cm,宽35cm,高20cm。把它锯成大小相等的小正方体,不能有剩余,那么小正方体的棱长最长是多少厘米?能锯成多少块?29.一次数学测验,五年一班有30人取得优秀,优秀率达到75%,五年一班共有多少名学生?30.两车同时从甲乙两地相对开出,甲每小时行48千米,乙车每小时行54千米,相遇时两车离中点36千米,甲乙两地相距多少千米?(列方程解决问题)
参考答案一、仔细推敲,细心判断。(对的打“√”,错的打“×”。每小题2分,共10分)1、√【解析】略2、×【解析】根据因数和倍数的意义,当a÷b=c(a、b、c为非0自然数)我们说a是b的倍数,b是a的因数.因为2.5不是非0的自然数,所以此题错误.故答案为错误.3、√【解析】略4、×【分析】判定一个分数的单位看分母,分母是几,分数单位就是几分之一;据此得解。【详解】根据分数的性质可知,=,但是的分母是10,所以它的分数单位是;而的分母是5,所以它的分数单位是;≠所以,原题说法错误;故答案为:×。【点睛】本题主要考查了分数的单位,关键是要理解把单位“1”平均分成几份,表示其中一份的数就是它的分数单位。5、×【分析】一个数的最小倍数是是它本身,最大因数也是它本身,据此解答。【详解】一个数的最小倍数等于它的最大因数,所以一个数的倍数不一定比它的因数大。故答案为:×【点睛】本题考查因数和倍数的认识,要牢记一个数的最大因数和最小倍数的特点。二、反复思考,慎重选择。(将正确答案的序号填在括号里。每小题2分,共10分)6、A【详解】略7、C【解析】条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可.【详解】根据统计图的特点可知:护士要统计一位病人的体温变化情况,应绘制成折线统计图;故选C.8、A【解析】略9、②④⑤②④【解析】略10、C【解析】略三、用心思考,认真填空。(每小题2分,共20分)11、都是相同的计数单位进行加减计算【分析】根据整数、小数和分数的计算法则进行分析。【详解】整数、小数、分数加减计算方法的相同点是:都是相同的计数单位进行加减计算。【点睛】异分母分数相加减,先通分再计算,通分的目的就是为了统一分数单位,即统一计数单位。12、154【解析】略13、147.5厘米149厘米【解析】解:(1)按从小到大的顺序排列为:140厘米、142厘米、145厘米、150厘米、157厘米、160厘米,所以中位数是:(145+150)÷2=147.5(厘米);(2)平均数:(140+142+145+150+157+160)÷6=149(厘米).故答案为147.5厘米,149厘米.【分析】(1)把给出的此组数据中的数按从小到大的顺序排列,由于数据个数是6,6是偶数,所以处于中间两个数的平均数就是此组数据的中位数;(2)把给出的这6个数据加起来再除以6就是此组数据的平均数.14、15060【分析】因为平衡,由图一可得,2个苹果的重量=5个梨的重量,所以平均每个苹果重量等于2.5个梨的重量;由图二可得,一个梨的重量+一个苹果的重量=210g,因为平均每个苹果重量等于2.5个梨的重量,所以可将图二中的苹果的重量用相应的梨的重量替换,则3.5个梨的重量=210g,即可求出一个苹果的质量,从而可以把梨的重量求出。【详解】2个苹果的重量=5个梨的重量,两边同时除以2,可得1个苹果重量等于2.5个梨的重量。由第二个图可知:1个苹果质量+1个梨的质量=100g+100g+10g,2.5个梨的质量+1个梨的质量=210g,3.5个梨的重量=210g,则每个梨的重量为:210÷3.5=60g,所以一个苹果的重量:60×5÷2=300÷2=150g。【点睛】此题的关键是找出两个图中的等量关系式,利用两个等量关系式之间的关系进行转换。15、9850.9855040【分析】1dm3=1000cm3,1cm3=1mL,1dm3=1000mL,高级单位的数×进率=低级单位的数,低级单位的数÷进率=高级单位的数,据此进行换算。【详解】985mL=985cm³=985÷1000=0.985dm³;5.04dm3=5.04×1000=5040cm³=5040mL【点睛】此题考查的是体积单位和容积单位换算,熟练掌握单位间的进率是解题的关键。16、CB【详解】根据最大公约数和最小公倍数的意义可知;最大公约数是两个数的公有的质因数的乘积,最小公倍数是两个数共有的质因数和各自独有的质因数的乘积,如果自然数C是B的5倍,B和C是倍数关系,据此解答.17、【解析】略18、【解析】略19、301057001500【解析】试题分析:仔细观察图形,利用长方体的表面积和体积公式,即可解答.【详解】解:结合题意观察图形可知,这个铁盒的长是40-5×2=30(厘米)宽是20-5×2=10(厘米)高是5厘米,所以表面积是:40×20-5×5×4=800-100=700(cm2)容积是:30×10×5=1500(cm3)所以答案是:30,10,5,700,150020、561012690【解析】根据长方体的棱长总和=(长+宽+高)×4,占地面积是=长×宽,表面积公式:s=(ab+ah+bh)×2,体积=长×宽×高,把数据代入公式解答即可.【详解】(6+5+1)×4=14×4=56(分米)答:它的棱长总和是56分米.6×5=10(平方分米)答:占地面积是10平方分米.(6×5+6×1+5×1)×2=(10+18+15)×2=61×2=126(平方分米)答:表面积是126平方分米.5×6×1=90(立方分米)答:体积是90立方分米.四、注意审题,用心计算。(每题6分,共18分)21、16;0;1.32;0.09;8.9;0.09;125;0.306;15;24;900;0【分析】利用整数、小数的四则运算方法进行计算,根据数据特点和符号特点能简便计算的就简便计算。【详解】48÷3=16;0÷65=0;0.92+0.4=1.32;0.89-0.8=0.09;5+3.9=8.9;1-0.91=0.09;12.5×10=125;306÷1000=0.306;90÷6=15;24-19+19=24;25×9×4=25×4×9=900;0×735÷735=0。故答案为:16;0;1.32;0.09;8.9;0.09;125;0.306;15;24;900;0【点睛】本题考查整数、小数的四则运算,解答本题的关键是掌握整数、小数的四则运算的计算方法,根据数据特点和符号特点灵活选用运算定律进行简便计算。22、(1);(2);(3);(4)2【分析】(1)由左至右计算;(2)先运算同分母两个分数进行简算;(3)先算括号里加法,再运算括号外面的分数减法,分母不同要先通分成相同分母才能进行加减运算;(4)同分母的加法先进行运算即可达到简便。【详解】(1)===;(2)===;(3)===;(4)==1+1=2。【点睛】此题考查分数加减法的运算,运用同分母先算简便运算并细心计算才是解题的关键。23、x=;x=1;x=【详解】x-=解:x=+x=1.5+x=2解:x=2-1.5x=2-1x=2-1x=1x+=解:x=-x=-x=五、看清要求,动手操作。(每题6分,共12分)24、【解析】略25、【解析】略六、灵活运用,解决问题。(每小题6分,共30分)26、40人【分析】二年级比一年级多,是以一年级人数为单位“1”,表示把一年级人数平均分成7份,二年级比一年级多的人数占其中的一份,据此解答即可。【详解】280÷7=40(人)答:二年级比一年级多40人。【点睛】本题考查分数的意义,解答本题的关键是理解是以一年级人数为单位“1”,表示把一年级人数平均分成7份,取其中的1份。27、千克【分析】第一、二组共收集树种的质量+第二、三组共收集树种的质量-第二组收集树种的质量=三个小组一共收集树种的质量。【详解】+-=-=(千克)答:三个小组一共收集树种千克。【点睛】本题主要考查简单的集合问题,解题时先不考虑重叠的情况,把包含于某内容的所有对象的数目先计算出来,然后再把计数时重复计算的数目排斥出去,使得计算的结果既无遗留又无重复。28、40,35,20的最大公因数是5。(40÷5)×(35÷5)×(20÷5)=224(块)答:小正方体的棱长最长是5cm,能锯成224块。【解析】略29、40名学生【解析】解:30÷75%=40(名);答:五年一班共有40名学生.【点评】本题先理解优秀率
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论