九年级历史上册第一学期期中综合测试卷（人教版 24年秋）(1～5单元)

九年级历史上册第一学期期中综合测试卷（人教版24年秋）(1～5单元)一、选择题(共28小题，每小题2分，共56分。在四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．“他们将河水的泛滥日定为一年的开始，这一天天狼星和太阳同时从地平线上升起。他们还根据河水的涨落和作物生长的规律，将一年分为泛滥、播种和收获3个季节。”这里的“他们”是()A．苏美尔人 B．雅利安人 C．古埃及人 D．日耳曼人2．在古埃及，法老自称是太阳神之子，是神在地上的代理人和化身；在古巴比伦，汉谟拉比则宣称自己的权力来自太阳神沙玛什。上述材料体现出古代统治者强调()A．无为而治 B．以人为本 C．君权神授 D．因果报应3．有学者认为，金字塔的建造涉及物理学、天文学、地理学、数学、社会管理、建筑学等众多学科知识。据此可知，金字塔反映了()A．古埃及文明的发达程度 B．古埃及文明延续至今C．古埃及国王的无限权力 D．古埃及农业技术发达4．迄今已知的世界上第一部较为完整的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述：“发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。”这部法典的制定者是()A．伯里克利 B．梭伦 C．汉谟拉比 D．凯撒5．“从数千年前起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园”，河流是人类文明的重要发祥地。究其原因，大河流域()A．自然资源匮乏 B．文明成果丰硕C．文化积淀厚重 D．适合农业耕作6．婆罗门教的一本经书中记载，巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚变成了首陀罗。据此可知，种姓制度()A．是艺术创作的产物 B．是以土地封赐为纽带C．反映了“众生平等” D．各等级之间贵贱分明7．“向北，从巴基斯坦、阿富汗、中国新疆，一直传到中国甘肃、陕西和河南洛阳一带；向南传到斯里兰卡、缅甸、泰国、老挝和柬埔寨等国。”符合材料描述的是()A．佛教的传播 B．雅利安人的入侵C．罗马帝国扩张 D．基督教的传播8．亚历山大及其继承者在东方建立了许多希腊化城市，在每座城市中都建有希腊式会所、剧场和体育场所，而希腊剧团则定期在这些城市剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。这些措施()A．改变了西方习俗 B．加速了希腊衰落C．促进了文化传播 D．掠夺了无数财富9．凡雅典公民都可以通过民主选举成为城邦的公职者，如执政官、将军、陪审员等，参与城邦事务的管理。公职的取得有赖于公民权利的赋予，而非君王之类权势者的任命和恩赐。材料反映了雅典()A．全体居民参与政治 B．是民主政治的源头C．崇尚民主政治 D．权力互相制衡10．他获得了元老院授予的“奥古斯都”的称号。此后他巧妙运用政治手腕，一面对外宣称卸除一切大权，恢复共和制；一面又装作迫于元老院和公民的请求，接受与共和制度完全违背的绝对权力，成为首席元老。材料中的“他”()A．建立了查理曼帝国 B．建立了罗马帝国C．建立了亚历山大帝国 D．建立了阿拉伯帝国11．罗马最初的法律是习惯法，判案时任凭法官曲解，经过平民的努力，最终迫使贵族让步，把法律条文刻写在十二块青铜板上，使法律以成文形式写了下来。这说明《十二铜表法》()A．宣扬人人平等思想 B．毫无进步意义而言C．标志成文法律出现 D．限制了贵族的特权12．“罗马帝国最初的两百年，正值我国的东汉时期，罗马帝国积极开展与东方的贸易，双方的官方也开始正式接触。”材料反映了()A．罗马帝国向东方扩张 B．东汉比罗马帝国富强C．东西方文明交流频繁 D．双方开辟了丝绸之路13．面对雅典民主政治的弊端，苏格拉底提出自己的质疑；面对柏拉图的唯心思想，亚里士多德提出“吾爱吾师，吾更爱真理”的名言。据此可知，古希腊哲学家()A．注重科学研究 B．将内心世界作为思考对象C．具有批判精神 D．试图建立完整的学科体系14．古希腊《伊索寓言》中的一些故事在两河流域的苏美尔传说中都有原型。古希腊最初的雕刻技术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。这说明()A．希腊文化影响苏美尔文明进程 B．古希腊是古代西方文明源头C．埃及文明与希腊文明相互影响 D．文明间存在一定联系和影响15．在古希腊的陶瓶画中，以体育运动为题材的作品占有相当大的比重，体育题材陶瓶画对古希腊奥运会的记录，起到了图像证史的作用。下图展现了古希腊人()A．反对神与人同形同性 B．排斥质朴的艺术形式C．赞美幸福的生产劳动 D．崇尚运动的竞技精神16．古埃及人根据尼罗河水位的涨落制定了最早的太阳历，凯撒命人编制儒略历时，曾经吸收古埃及历法的成就。这主要体现了()A．罗马人推广了历法 B．古埃及文明更高级C．文明的交流和融合 D．罗马儒略历更先进17．中世纪时的西欧，人与人之间的从属关系是这个时代的重要特征。封臣行“臣服礼”并宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君与封臣的关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且存在更加紧密的经济联系。这表明()A．土地封赐是封君封臣制的纽带 B．封臣对封君要履行相应的义务C．封君无权管辖自己封臣的封臣 D．封君封臣制有着严格的等级性18．在中世纪，西欧文学艺术创作的很多素材来自《圣经》中的历史传说和神话故事；6—7世纪唯一有文化的群体是教士，唯一的精神生活在修道院；8世纪，加洛林王朝君主丕平建立“教皇国”，欧洲逐渐形成了王权与教权并立的局面。这些现象反映了()A．中世纪西欧政治的黑暗腐朽 B．基督教会在中世纪影响广泛C．宗教神学思想阻碍经济发展 D．中世纪教权凌驾于王权之上19．公元9世纪，在法兰西境内的一份庄园法庭公告中有这样一段文字：“今日执行对庄园内部财产纷争的判决。现判决吕贝克交付1里弗尔银币罚金，作为其偷用邻居种子的惩罚。”由此可见，庄园法庭()A．维护庄园公共秩序 B．限制了领主的特权C．经常滥用司法权力 D．依照罗马万民法判决20．中世纪的西欧庄园内有酿酒、磨面、冶铁等作坊，鞋帽、衣服等可以自己制作。唐诗中有“倚床看妇织，登垄课儿锄”的描述。这两种历史现象体现出的共同特征是()A．实行土地公有 B．都是自由农民C．经济自给自足 D．都有雇佣关系21．中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有免赋税特权、司法特权、教育自主权。材料说明中世纪欧洲大学()A．具备政府管理职能 B．拥有较大的自治权C．受到世俗权力支配 D．享有充分言论自由22．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。这时的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是()A．得到了教权和王权的支持 B．古希腊罗马文化在西欧的复苏C．西欧城市商品经济的发展 D．阿拉伯文化在西欧的不断传播23．历史学家马世力指出：“从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位，因而着手进行法律汇编工作。”据此可知，《查士丁尼法典》的编纂()A．有利于维护统治 B．能根除统治危机C．能化解所有矛盾 D．能解除外部威胁24．查士丁尼皇帝统治时期被认为是拜占庭历史上的第一个“黄金时代”，原因主要在于他前所未有的文治和武功。这里的“文治”主要指()A．推动基督教的广泛传播 B．建立地跨欧、亚、非的帝国C．领导抗击奥斯曼帝国 D．对罗马法的保存与整理25．日本成了“一个在法律、军事制度、土地所有形态和课税制度上都和唐朝相似的中央集权君主制的国家”。这主要得益于()A．唐朝开放的对外政策 B．遣唐使的贡献C．日本大化改新的推动 D．幕府统治确立26．历史上曾出现过多个地跨亚、非、欧三大洲的帝国。其中，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度从0到9的计数法、棉花、食糖等，都是由它传入欧洲。“它”指的是()A．阿拉伯帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．亚历山大帝国27．“意大利是一个典型的国家，自现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”“现代世界的曙光在那里升起的”根本原因是()A．资本主义萌芽的出现 B．罗马教廷的精神控制C．地圆学说进一步传播 D．海外市场的急剧扩大28．“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。”这旨在说明新航路开辟()A．加快了人类文明进程的转变 B．促进了欧洲资本主义的发展C．给拉美地区带来了空前灾难 D．使世界开始连为一个整体二、非选择题(共4题，其中第29题8分，第30题12分，第31题12分，第32题12分。)29．阅读材料，完成下列要求。(8分)材料《十二铜表法》包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。公元前451年，在平民的强烈提议下，罗马政府制定了十个法表公布于罗马广场。次年，又增编两表，作为对前者的补充，这就是著名的《十二铜表法》。——摘编自《世界通史教学指引·古代卷》(1)根据材料及所学知识，简述《十二铜表法》的历史地位。(2分)(2)根据材料，小史认为罗马是一个民主、法治的社会。你是否同意他的观点？请结合所学知识，简要说明理由。(6分)30．阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二封君与封臣关系的形成有一套独特的仪式。……附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住附庸的手，表示贵族接纳了这种顺从。所有这一切都要面对圣物起誓。……12世纪以后，书面契约开始增多。——摘编自黄洋、赵立行等《世界古代中世纪史》材料三六、七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐。地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺利。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。天皇和曾留学中国的士大夫决心参照唐朝制度，实行改革。7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布诏书，大化改新开始了。——摘编自《大国崛起》(1)根据材料一及所学知识，简述“一个古老的国度”所指的国家名称，并阐明拜占庭“保存”的含义。(2分)(2)根据材料二并结合所学知识，概述封君和封臣之间的权利义务关系，并概括这一关系的特点。(4分)(3)根据材料三，概括日本大化改新的背景。结合所学知识，说明这次改革对日本产生的影响。(4分)(4)比较材料一、三，分析两个国家最终命运不同的原因。(2分)31．阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一从亚历山大东征到公元前30年最后一个希腊化王朝托勒密埃及被罗马灭亡，在300多年的时间里，从地中海深入中亚的广大区域内，经历了人类历史上第一次东西方文化大汇聚的希腊化时代……在希腊化时代，希腊世界的文化广泛地向东方传播，并深刻影响东方。亚历山大及其后继者将希腊的政治制度与文化传播到广大的东方，特别是近东地区，并在此基础上与当地固有的文化相融合。——摘编自裴海燕《论希腊化时代的东西文化交流》材料二1757年，东印度公司军事占领了印度孟加拉，英国以抢掠、种植并走私鸦片为主要手段进行殖民掠夺。1813年，英国通过了《英属印度法令》，倾销商品、掠夺原料成为主要手段。19世纪末20世纪初，资本主义进入帝国主义阶段，英国除扩大商品销售和掠夺原料外，资本输出已成为对印度的主要剥削手段。——摘编自李克正《试论英国在不同的历史阶段对印度的殖民掠夺》材料三正是基于世界历史发展历程和当前世界发展形势的需要，中国提出了构建人类命运共同体这一重要倡议。人类命运共同体立足人类整体利益，区别于资本主义交往方式，提倡世界各国之间进行多维度、有深度、有广度的交往合作。——摘编自秦龙、刘禹杉《马克思世界历史理论与人类命运共同体的耦合——历史、理论与实践》(1)根据材料一及所学知识，概括“希腊化时代”的含义，并分析“希腊化时代”出现的主要原因。(4分)(2)根据材料二，简述英国对印度殖民掠夺方式的两次转变。(4分)(3)根据材料三并结合所学知识，说明人类命运共同体与资本主义交往方式的不同之处。(4分)32．阅读材料，完成下列要求。(12分)材料世界历史大事记(节选)13－14世纪手工工场和租地农场的出现14－17世纪欧洲文艺复兴15－16世纪新航路的开辟16－19世纪非洲的黑奴贸易阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学世界史知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)

答案一、1.C2.C3.A4.C5.D6.D7.A8.C9.C10．B11.D12.C13.C14.D15.D16.C17．A18.B19.A20.C21.B22.C23.A24．D25.C26.A27.A28.A二、29.(1)罗马的第一部成文法典。(2分)(2)【示例一】判断：同意。理由：《十二铜表法》是过去习惯法的汇编，是罗马的第一部成文法典，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。因此，罗马社会有一定的民主性。(6分)【示例二】判断：不同意。理由：罗马法律是由罗马统治阶级制定的法律，其根本目的是维护贵族的利益与特权，不是真正的民主与法治。(6分)30．(1)名称：罗马帝国。(1分)保存：保存了大量的希腊、罗马古籍。(1分)(2)关系：封臣必须效忠于封君，要无偿为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。(2分)特点：层层分封，权利义务相交织。(2分)(3)背景：社会矛盾尖锐；唐朝和新罗国家的崛起，刺激了大和统治者。(2分)影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(2分)(4)日本积极开放，吸收其他文明的优点；拜占庭帝国保守狭隘，缺乏创新。(2分)31．(1)含义：希腊世界的文化广泛地向东方传播，并深刻影响东方。(2分)主要原因：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇；亚历山大及其后继者推动了希腊文化与东方文化的融合。(2分)(2)19世纪初，从以暴力掠夺为主转向以商品输出为主；19世纪末20世纪初，从以商品输出为主转向以资本输出为主。(4分)(3)人类命运共同体立足人类整体利益，提倡多维深入的交往，坚持平等尊重、合作共赢；资本主义交往方式立足本国利益，使用了不平等的剥削手段。(4分)