大学英语说课

2011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院

ZHEJIANGA&FUNIVERSITYUnit1

Don'tLetAnyoneStealYourDream

CollegeEnglishBook122010/08/28

教学内容与目标1

教学方法和学习策略2教学过程设计3教学设计理念4说课步骤2011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院一、教学内容与目标教材章节及课文简介教学重点与难点学情分析教学目标2011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院1.教材章节教材:《应用型大学英语》第二版综合教程上海交通大学出版社出版章节:第一册第一单元Don'tLetAnyoneStealYourDream2011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院课文简介梦想是我们扬帆出海的风，梦想是照亮我们夜路的烛，梦想给了我们勇气和力量。小罗伯兹的梦想就是拥有一个200英亩的牧马场，为此他花了整整一晚上，用了7页纸来描述他的梦想。当他把自己的梦想交给老师时，却遭到了无情的否定，因其老师认为他的梦想对他来说太不现实。然而小罗伯茨坚持了自己的梦想并取得了成功。这个故事警示我们:千万别让任何人偷走你的梦想，无论发生什么，都要坚持自己的梦想。2011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院2.教学重点与难点教学重点:对文中单词、短语及重点句型的掌握，熟练运用。教学难点:在文章的阅读中体会不同的人对于Bobert梦想的态度。2011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院3.学情分析天目学院学生的英语基础比较弱,但他们的思维比较灵活,参与意识比较强,因此我们在英语教学上要多引导学生,多开展师生互动与生生互动,时刻调动学生的学习热情,让学生能更多的参与到课堂的教学活动中来。84.教学目标情感态度目标543语言技能目标2语言知识目标1学习策略目标文化意识目标94.1语言知识目标通过对重点单词、短语、及相关的语言结构的讲解,使学生掌握本单元的语言点。4.2语言技能目标立足语言实践活动,通过师生互动和生生互动,使学生在完成任务的过程中掌握单词、短语、及相关的语言结构。4.3学习策略目标让学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际、用英语思维等能力,以及搜索、筛选信息的能力。104.5情感态度目标通过设置你有什么梦想？/如何做来实现你的梦想？/你认为梦想可以被偷走吗？为什么？等任务活动，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中增加了解、增进同学之间的情谊，同时能增强他们对于梦想的认知能力，有利于他们正确的人生观和世界观的形成，并且激发他们对学习英语的兴趣和热情，使其能在在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，体会在活动中学习英语的乐趣。4.4文化意识目标了解美国学校学业考核制度和中国的不同及相似之处。2011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院教学方法教学形式学习策略二、教学方法和学习策略12

1.教学方法（1）基于学生已有的知识和生活经历，利用建构主义教学法，把课文相关信息转化为学生易于接受的现实生活情景，让学生在运用语言的过程中学习语言，进而创造性的运用语言。（2）开展多种类型的任务型活动（讨论、视听等），提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。132.教学形式１.教师展示和学生讨论相结合的方式；通过教师展示，为学生提供借鉴，有利于拓展学生的思路，激发学生的表达欲望，进一步有利于学生自信心的形成。给学生提供一定的时间和空间进行讨论，有利于充分发挥学生的积极性，促使学生为完成任务和同学进行交流合作，为完成任务进行探究性学习。２.“师生互动”和“生生互动”贯穿全过程。在师生互动过程中，教师可以对学生给以指导，能够充分体现教师的主导性和学生的主体性。通过学生自主讨论，可以给学生提供一个交流思想，互相切磋的平台，有利于学生找出自身差距，进一步实现提高。143.学习策略要求学生在课前对课文进行预习,通过自主学习,初步掌握新词的意思及文章的结构；再通过合作学习,相互交流自己的思想,通过师生互动与生生互动、学生汇报与教师总结的方法,达到熟练掌握与灵活运用的目的。2011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院三、教学过程设计1.课时结构2.教学过程161.课时结构Discussion&Exercise(1period)4172.教学过程设计2.1Lead-inActivities(0.5period)在导入部分，教师会要求学生利用头脑风暴法（Brain-storming）,试图回答以下三个问题:Q1:Whatisyourdream?Q2:Howtorealizeyourdream?Q3:Doyouthinkdreamcanbestolen,andwhy?教师简要的向学生介绍下Dream的有关特性，进而引导学生小组讨论→学生汇报→教师总结（5’）（10’）（5’）182.教学过程设计2.2TextOrganization&Analysis(1.5period)利用篇章教学法及任务教学法，要求学生合作学习，完成以下任务:1.快速阅读，回答问题2.课文分段3.找出不同的人对于Robert的梦想的看法

19Fastreadingquestions1.What'sMontyRoberts'dream?

2.What'stheteacher'sattitudetowardMonty'sdream?

3.DidMontygiveuphisdream?Andwhat'stheresultofthestory?

TextOrganizationIntroductionPara._____IntroductionPara._____IntroductionPara._____IntroductionPara._____IntroductionPara._____IntroductionPara._____IntroductionPara._____IntroductionPara._____IntroductionPara._____IntroductionPara._____IntroductionPara._____IntroductionPara._____12—34—67—910

Introductiontotheheroofthestory:MontyRoberts,whoownsahorseranch.Montyhadadreamofowningahorseranch,evenwhenhewasaseniorinhighschool.Montywroteapapertoexpresshisdream.Theteacherfailedhimandrequiredhimtorewritethepaper.Montyperseveredinhisdreamuntilherealizedit.Don’tletanyonestealyourdreams.Followyourheart,nomatterwhat.2—92011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院DifferentattitudestowardMontyRoberts'dreamHisteacher:unrealisticdream

nomoneynoresourcesthelandtheoriginalbreedingstocklargestudfeesregretIwassomethingofadreamstealer;YouhaveenoughgumptionnottogiveuponyourdreamFather:Youhavetomakeupyourmindonyourown.It'sveryimportanttoyou.MontyRoberts:YoucankeeptheFandI'llkeepmydream.222.教学过程设计2.3LanguagePoints(1period)利用英汉互译、选词填空、学生造句等方式,通过教师讲解,学生参与,并创设情景,来学习重要的语言表达方式。2011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院2.DetailedstudyofthetextIhaveafriendnamedMontyRobertswhoownsahorseranchinSanYsidro.Hehasletmeusehishousetoputonfund-raisingeventstoraisemoneyforyouthatriskprograms.Meaning:Hehasallowedmetocollectfundstofinancesocialservicesforthoseyoungpeoplewhoareindangerofgoingastray/becomingjuveniledelinquents(青少年犯罪分子).youthatriskprograms:youthatriskreferstothoseyoungpeoplewhoarenotproperlylookedafteroreducatedandhaveatendencytocommitwrongdoingssuchasbeingaddictedtoalcohol,drugs,andsoon.atrisk:有危险,有风险e.g. Ifwegotowar,innocentliveswillbeputatrisk.2011-12-20Don'tLetAnyoneStealYourDream浙江农林大学天目学院Heputagreatdealofhisheartintotheprojectandthenextdayhehandeditintohisteacher.handsth.in:提交,呈交,上交（尤指书面材料或失物）e.g.Shehandedinherresignation.putone’sheartinto:全心全意投入，热心于e.g.Heputhiswholeheartintothinkingupwaystoimprovehiswork.

Heart:中心，源泉；某人生存、情感及感情的重要中心或源泉如:followyourheartMeaning:Hedevotednearlyallofhisenergiestotheassignmentandthenextdayhesubmittedittohisteacher.......25LanguagePoints

puton;raisemoney;atrisk;gobackto;indetail;putone'sheartinto;handsthin;makeupone'smindonsth/todosth;turnin;campout;giveupon;followone'sheart;onmatterwhatFollowyourheart,nomatterwhat.262.教学过程设计2.4Discussion&Exercise(1period)Discussion:1.What’