《为中华之崛起而读书》名师教学片段实录

3/3《为中华之崛起而读书》名师教学片段实录◆进入场景，体会“中华不振”。师：同学们，假如当时你就在现场，假如当时你目睹了这样的事情，你会怎么想？怎么做？生1：我会想，为什么在我们中国的土地上，外国人犯了事，可以不被追究责任，而中国的人却要哭诉呢？我会帮助这个女人去指责这个外国人和巡警。生2：我想，在中国的土地上，外国人凭什么可以胡作非为、横行霸道？如果我在现场，一定会为这个女人打抱不平，和外国人讲道理。生3：既然中国巡警连这些人命关天的事情都不管，也就只有我们这些平民百姓才能去指责这个外国人。我会挺身而出，为这个女人打抱不平。师：我深深地被你们的话感动了。围观的人的表现又是怎样的呢？老师希望你们来朗读这段话好吗？——一个个有责任心、有使命感的中国人。生：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。师：“谁又敢怎么样呢？”同学们，朗读这一句话，目睹着这样的事情，你们的脑海里是不是有很多问题？生1：为什么在中国的土地上，外国人可以横行霸道？生2：我想问，这些围观的中国人的自尊在哪里？他们的脸面又在哪里呢？生3：我想问，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，中国的巡警局为什么不给她撑腰？她的亲人死得难道不冤吗？生4：我想问，围观的群众都紧握着拳头，为什么这些拳头不恶狠狠地朝着那个外国人打下去呢？生5：这些巡警本应该主持公道，但是，他们不帮助女人也就罢了，为什么还站在外国人的那一边，把这个本来已经痛苦不堪的女人又训斥了一顿呢？师：既然脑海里有那么多的问题困扰着你们，你们想过这些问题的答案吗？（连续指4位学生回答“想过吗”，学生回答：想过）师：既然你们都想过这些问题，那老师就一个一个地来问你们。师：请你们来读一读这一段话。（手指大屏幕）生：一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知……师：这个中国巡警有没有给咱们中国人撑腰啊？生：他没有给我们中国人撑腰，反而帮外国人训斥了中国的女人。师：为什么啊？生1：因为这件事发生在中国的被外国人占据的地方。生2：因为在被外国人占据的地方，中国人是管不了外国人的事情的。生3：因为中国没有强大的力量和外国对抗。所以，我认为这是“中华不振啊”！（教师指名学生继续往下读课文）生：谁知，中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。师：这个把中国人轧死的外国人，最后有没有被惩处啊？生：他没有被惩处，反而是受害者的亲人遭到训斥。师：那我们又不禁要问，这究竟是为什么？生1：这是因为“中华不振”。生2：这是因为他们贪生怕死，怕外国的外国人……师：“他们”指谁？生1：“他们”指中国巡警局的巡警。生2：指当时的统治者。师：归根结底还是中华不振啊！请全体同学把剩下来的话读完！生：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。师：这些围观的中国人有没有为自己的同胞讨回一点儿公道呢？（生齐答：没有）师：他们说了一些什么？生：中国巡警把女人训斥了一通，尽管围观的中国人都很气愤，但是他们没有其他办法，只能劝劝那个可怜的女人。师：他们又做了一些什么？生：他们站在女人和外国人的周围，紧握着拳头，没有做什么。师：这可是在咱们中国人自己的土地上，而且站着的是“一群中国人”啊！但是他们怎么会连做一些什么，说一些什么都办不到呢？生1：因为当时的中国太弱了，连自己都不相信能够打赢那些外国人。生2：因为中华不振！赏析：此教学片段中，教师抓住了最触动周恩来的事件进行解说。通过逐字逐句的分析，引导学生进入当时的情境之中