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文档简介
民间传统文化保护与创新研究。
一、课程目标
知识目标:
1.让学生了解和掌握民间传统文化的内涵、特点及价值,特别是在现代社会中的意义;
2.使学生理解民间传统文化保护与创新的必要性和紧迫性;
3.引导学生认识我国民间传统文化的地域分布及代表性文化。
技能目标:
1.培养学生收集、整理和分析民间传统文化资料的能力;
2.提高学生运用创新思维对民间传统文化进行保护和传承的能力;
3.培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标:
1.增强学生对民间传统文化的尊重和热爱,培养民族自豪感;
2.培养学生的创新意识,使其认识到传统文化与现代生活的紧密联系;
3.引导学生树立正确的历史观、民族观和文化观,提高文化自信。
课程性质:本课程旨在通过对民间传统文化的学习,使学生掌握相关知识,提高保护和创新能力,培养对传统文化的热爱和传承意识。
学生特点:考虑到学生所在年级,已具备一定的自主学习能力和批判性思维,同时对民间传统文化有一定的了解。
教学要求:结合课程内容和学生的特点,采用启发式、讨论式和实践活动相结合的教学方法,注重培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中,关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本课程的学习,使学生能够将理论知识与实践相结合,为民间传统文化的保护和传承贡献力量。
二、教学内容
1.民间传统文化概述
-了解民间传统文化的定义、特点、价值及其在现代社会的作用;
-研究我国民间传统文化的地域分布及代表性文化。
2.民间传统文化的保护
-探讨民间传统文化保护的现状、问题及原因;
-学习国内外民间传统文化保护的成功案例及经验。
3.民间传统文化的创新
-分析民间传统文化创新的意义、途径与方法;
-了解民间传统文化与现代设计、艺术、科技等领域融合的实践案例。
4.教学实践活动
-组织学生参观民间传统文化展览,感受民间传统文化的魅力;
-开展小组合作,让学生对某一民间传统文化进行深入调查、研究,并提出创新性保护方案。
教学内容安排与进度:
第一周:民间传统文化概述
第二周:民间传统文化的保护
第三周:民间传统文化的创新
第四周:教学实践活动
教材章节:
第一章:民间传统文化概述
第二章:民间传统文化的保护与创新
第三章:民间传统文化案例分析
第四章:民间传统文化实践与探索
教学内容科学系统,结合课程目标,旨在帮助学生全面了解民间传统文化,提高保护和创新能力。在教学过程中,注重理论与实践相结合,引导学生开展自主学习、合作探究,培养其创新精神和实践能力。
三、教学方法
为了充分激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下多样化的教学方法:
1.讲授法:教师以简洁明了的语言,系统地传授民间传统文化的理论知识,为学生奠定扎实的基础。结合多媒体教学手段,通过图片、视频等资料,使抽象的知识形象化,提高学生的学习兴趣。
2.讨论法:针对课程中的重点和难点问题,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的批判性思维和口头表达能力。同时,通过课堂提问,引导学生深入思考,提高课堂互动性。
3.案例分析法:精选国内外民间传统文化保护与创新的典型案例,引导学生分析、总结成功经验和启示。通过案例学习,使学生更好地理解理论,提高分析问题和解决问题的能力。
4.实验法:组织学生开展民间传统文化实践活动,如参观展览、实地考察等,让学生亲身体验民间传统文化的魅力。此外,鼓励学生进行创新实践,如设计民间文化衍生品、策划活动等,提高学生的实践能力和创新精神。
5.小组合作学习:将学生分成若干小组,针对某一民间传统文化课题进行深入研究,分工合作,共同完成研究任务。通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
6.研究性学习:鼓励学生结合课程内容,自主选择研究课题,进行文献查阅、实地调查等,培养学生独立思考和解决问题的能力。
7.评价与反馈:采用多元化评价方式,如课堂表现、小组报告、作业、实验成果等,全面评估学生的学习效果。同时,给予学生及时反馈,指导学生改进学习方法,提高学习效果。
四、教学评估
为确保教学评估的客观性、公正性和全面性,本课程将采用以下评估方式:
1.平时表现:占总评成绩的30%。包括课堂纪律、参与讨论、提问与回答问题、小组合作表现等方面。评估学生在课堂中的积极参与程度、学习态度和团队协作能力。
-课堂纪律:评估学生出勤、迟到、早退等情况;
-参与讨论:评估学生在课堂讨论中的积极性、思考深度和观点创新性;
-提问与回答问题:评估学生提问的针对性和回答问题的准确性;
-小组合作表现:评估学生在小组合作中的贡献、沟通能力和团队协作精神。
2.作业:占总评成绩的30%。包括课后作业、研究报告等,评估学生对课程知识的理解和应用能力。
-课后作业:评估学生对课堂所学知识的巩固程度;
-研究报告:评估学生对某一民间传统文化课题的深入研究、分析能力和创新思维。
3.考试:占总评成绩的40%。包括期中考试和期末考试,以闭卷形式进行,全面考察学生对课程知识的掌握程度。
-期中考试:评估学生对前半部分课程内容的掌握情况;
-期末考试:评估学生对整个课程内容的综合运用和拓展能力。
4.实践活动:占总评成绩的10%。评估学生在民间传统文化实践活动中的表现,包括参与程度、实践成果和创新能力。
-参与程度:评估学生在实践活动中的投入程度;
-实践成果:评估学生在实践活动中的成果展示,如报告、实物作品等;
-创新能力:评估学生在实践活动中的创新思维和解决问题的能力。
五、教学安排
为确保教学进度合理、紧凑,同时充分考虑学生的实际情况和需求,本课程的教学安排如下:
1.教学进度:
-第一周:民间传统文化概述,了解民间传统文化的定义、特点、价值及地域分布;
-第二周:民间传统文化的保护,探讨保护现状、问题及国内外成功案例;
-第三周:民间传统文化的创新,分析创新意义、途径及实践案例;
-第四周:教学实践活动,组织学生实地参观、调查和研究;
-第五周:总结与评价,对前四周的学习内容进行回顾,评估学生学习成果。
2.教学时间:
-每周2课时,共8课时;
-实践活动安排在周末,为期1天;
-期中、期末考试各安排1课时。
3.教学地点:
-理论教学:学校多媒体教室;
-实践活动
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