高中计算机教学论文(5篇)

高中计算机教学论文(5篇)高中计算机教学论文(5篇)

高中计算机教学论文范文第1篇

针对高职同学的身心进展特点，遵循计算机教学规律，转变传统的讲授法，引入项目教学法论文，以同学为本，以力量为基，增加计算机应用基础课程的教学效果。

一、项目教学法的理论基础

项目教学法是在建构主义指导下，以实际工程项目为对象，先由老师对项目进行分解并作适当示范，然后让同学分组围绕各自的工程项目进行争论、协作学习，最终以共同完成项目的状况来评价同学是否达到教学目的的一种新的教学方法。项目教学法针对中职生素养普遍不高的状况，通过示范项目让同学把握最基础的学问并架构起学习新学问的支点，然后运用学问迁移、协作争论来完成对学问的意义建构。

二、项目教学法的教学设计

与传统的教学法相比，项目教学法转变了传统的三个中心，即以老师为中心转变为以同学为中心，以课本为中心转变为以项目为中心，以课堂为中心转变为以实际阅历为中心。所以，在教学设计时，需遵循以下原则：

1.创设可行的问题情境

老师设计问题的主要目的是通过同学对问题解决活动学习学问技能，激发同学的学习动机，进展同学的思维力量、想象力以及自我反思与监控的力量，促使同学把学到的学问技能应用到学习和社会实践中去。因此，老师在教学过程中要不断结合实际生活，用"问题'来引导同学自学。

2.项目设计的层次性

同学是学问建构过程的主体，在教学中，同学在老师的组织、引导下，主动、有目的地猎取学习，用不同的方法完成项目。因此，老师在进行项目设计时，要充分考虑各类同学的学问、认知力量等，依据同学的实际水平来设计每一个模块，针对不同程度的同学来设计不同层次的练习，使设计的项目有层次感。

3.项目的设计要让同学乐观参加

细心组织教学内容，让同学共同参加，既能调动同学的乐观性，又能更好地发觉问题，使项目的设计更符合同学的实际状况，最终通过使同学的共同参加顺当地解决问题。在教学过程中，要引导同学乐观参加，以此来提高同学上课时的留意力，从而提高学习的效率。

4.项目的设计要给同学的思索和尝试留有余地

鼓舞和指导同学充分利用计算机网络资源和软件的学习、关心功能，培育同学的信息素养。在教学中，老师要想方设法启发同学亲自去尝试和探究去发觉，鼓舞他们举一反三、触类旁通。教学内容和项目实例的选择应当为培育同学的创新实践供应素材和依据。

三、项目教学法的实践

项目教学中，老师可依据教学内容细心设计相关工作项目，提出相应任务目标，让同学通过动手操作，在完成项目任务的过程中去发觉问题，在老师指导、师生互动中解决问题。在做的实践中，通过自主学习、合作学习和探究学习，领悟相关专业理论学问，把握相关专业技能，增加职业意识和爱好，享受胜利的喜悦。例如，在计算机基础Word教学中，老师以"小报制作校内运动会'为项目课题，课前布置任务，要求同学以小组形式围绕主题制作小报，发动同学结合学校近期进行的相关活动写稿件、拍照片，同时运用网络、报纸、杂志查找相关素材，设计小报图样，总结制作小报应具备的要素。

上课时，同学带着小组成果来到机房，同组成员支配在一起，推选组长一名，帮助老师关心其他同学并起到带头激励作用。组长依据详细状况合理安排组员不同工作任务，组员合作完成项目任务。在小组中选一位同学担当版面设计师，将草图上的版面在Word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片插入其中。完成了自己工作任务的同学也到版面设计师四周指手画脚、出谋划策，"你用红色看看，红色好看'"这一行字要变大、加粗，这样醒目'各抒己见的声音不绝于耳。当组内成员遇到技术或资源使用等问题时，可利用多媒体教学系统向老师、同学求助。老师在巡察辅导过程中，亲密留意各组对学问点在理解和运用上存在的共性问题，准时在同学自学探究的过程中穿插讲解。如"文字竖排、插入背景'"如何在正文随便定位插入图片'"怎样转变文本框的外形'等。对于格式设置（文字、图片）、表格制作、版式设置（页面、分栏、文本框）等重点和难点，老师依据全班同学把握学问的程度和进度，准时讲解、演示、点拨，同学带着问题学习留意力集中、乐观性高、求知欲强，有时若有所思，有时表现出恍然大悟的表情。

教学中，要留意掌握教学节奏，围绕任务目标，努力做到寓学于乐，充分调动同学学习的乐观性，让他们主动参加、自主学习，在同学实际操作中赐予恰当指导，通过一些实例诱发他们的想象力和制造力。当有实际困难时，启发同学多问几个为什么，引导他们一步步自行解决问题。例如，我提到在重大大事来临前常有倒计时的说法，于是有位同学制作小报时就别出心裁，在报头旁边设计了一个倒计时，再配上动画使小报显出其独特的艺术性。再比如，同学查到参赛选手资料，就设计了专题特写：运动员风采，她设计的版面被大家公认最大方、最有新意。看到别人的作品，能极大刺激同学的创作灵感和欲望，很多同学都乐观动手在画图等软件里制作和处理有自己共性的作品。有些原来畏难厌学、沉迷网络的男生，由于他们聪慧好动，反应较快、接受力量较强，在项目工作中脱颖而出，发挥了自己的特长潜能，享受了胜利的欢乐，找回了自信也增加了学习爱好，有的还成为上机实践课的骨干。

由于采纳小组合作学习方式，同学间相互支持、相互关心，营造了创新思维的形成条件，培育了协作精神。在规定时间内各小组都精彩完成了任务，由于打字速度不同，有先后而已。作品风格各异远超过我的预想，小报布局、审美、制作无不体现了各组成员的才智和汗水。

项目完成后，由每组推举自己优秀作品供全班同学评析，对工作结果进行自我评估，再请老师和其他同学指出作品的优点和不足，提出修改看法，最终选出优秀作品赐予嘉奖。这种小组合作学习形成了组内合作、组间竞争的良性机制，将传统教学中师生间的单向沟通或双向沟通转变为师生、生生间的多向沟通，不仅提高了同学学习的主动性和对学习的自我掌握、自我评价，促进了同学间良好人际合作关系，而且也促进了同学心理品质的健康进展。

四、需要留意和解决的问题

1.项目教学法的初衷是让同学独立完成项目

这一过程中发觉学问，解决问题，提高技能；实践阅历也应当是同学自己摸索总结出来的，也不是老师灌输的，因此，项目教学法的讲解应当包括对重点教学内容的讲解，其过程应当精练，最好是通过简洁的例子用实际操作的方法来进行，这样同学才更简单理解、接受，为同学独立完成项目打下良好的基础。

2.项目活动中老师的指导要恰到好处

同学在完成项目的过程中遇到困难，老师应准时赐予指导。针对不同层次的同学，老师指导的深度要有所不同。项目教学法的根本宗旨是让同学自己发觉学问、提高技能，因此老师肯定要把握好指导的尺度。非正面、非全面的提示性指导不但使同学记忆深刻，还能熬炼同学的发散思维，培育其创新力量。

3.项目总结必不行少

项目完成过程是同学自己探究钻研的过程，因此，项目完成后的总结显得尤为重要，它包括思路总结和技巧总结。思路总结可关心同学明晰项目完成的最佳思索方法，找到自己理论上的不足；技巧总结中，应把不同的解决方法展现给同学，再由老师与同学共同评价各种方法的优缺点及适用范围，这样，同学可学到更多的操作技巧，全面汲取整个项目活动的精髓。

高中计算机教学论文范文第2篇

在高校的教育教学管理中担当着许多不同的工作任务和工作内容，且这些内容都和同学的成长以及学校的进展息息相关，因此在高校教学管理中如何有效的提升工作效率和工作质量，对于提升教学管理水平具有特别重要的意义。

1.1计算机技术在高校教学方案和课程支配中的应用

在高校教学方案的制定以及课程的支配中，计算机技术得到了较好的应用。尤其是在课程的支配上，由于高校专业众多，课程门数较多，通过利用计算机技术，使得不同专业的课程支配都可以直观、有效的完成，同时也有助于随时进行修正和调整。此外，在选修课程的选择上，同学可以通过学校的选修课管理系统，在学期初选择自己喜爱的选修课程。进而使得课程的支配井然有序。最终，在教材的征订、教学改革的进行中计算机技术也发挥了重要的作用。

1.2计算机技术在高校考务管理中的应用

在高校考务管理系统中，计算机技术也得到了较好的应用。首先，考务人员可以利用计算机试卷题库对试卷进行随机抽取，进而