第16课 一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册

第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1.知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。3.情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力。二、教学内容1.脸部结构：介绍脸部的五官及其位置关系。2.夸张与变形：讲解夸张与变形在艺术创作中的应用。3.创作方法：引导学生运用夸张与变形手法设计奇特的脸。三、教学重点与难点1.教学重点：运用夸张与变形手法设计并绘制一张奇特的脸。2.教学难点：如何巧妙地运用夸张与变形手法，使作品具有艺术性和创意。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、示范作品、教材。2.学具：绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）、绘画纸。五、教学过程1.导入：通过展示奇特的脸部艺术作品，激发学生兴趣，引导学生进入课题。2.新课内容学习：讲解脸部结构、夸张与变形手法，分析示范作品。3.学生实践：学生根据所学内容，设计并绘制一张奇特的脸。4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评与指导。六、板书设计1.脸部结构：五官及其位置关系。2.夸张与变形：在艺术创作中的应用。3.创作方法：运用夸张与变形手法设计奇特的脸。七、作业设计1.课后练习：绘制一张奇特的脸，要求运用夸张与变形手法。2.家长参与：请家长协助孩子完成作业，共同体验创作的乐趣。八、课后反思1.学生对夸张与变形手法的掌握程度。2.学生在创作过程中的创意表现。3.教学方法与教学内容的调整与优化。教学过程之学生实践环节的详细说明1.实践前的准备材料准备：确保每位学生都有足够的绘画材料，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，以及足够的绘画纸。心理准备：在实践前，通过轻松的谈话或小游戏帮助学生放松心情，鼓励他们大胆想象，勇于尝试。2.实践步骤的细化观察与想象：让学生观察自己的脸部或同学的脸部，注意五官的形状和位置。然后，引导学生闭上眼睛，想象如果五官可以任意改变，会出现怎样奇特的脸。草稿绘制：要求学生先在草稿纸上快速勾勒出自己的想法，不必担心细节，重点是捕捉创意的灵感。细节完善：在草稿的基础上，学生需要细化自己的作品，添加颜色，强化夸张或变形的部分，使作品更加生动有趣。创意交流：在创作过程中，鼓励学生之间进行小范围的交流，分享彼此的想法，这样可以激发更多的创意火花。3.教师的角色巡回指导：教师在学生实践过程中应巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。鼓励与建议：对于学生的创意，教师应给予充分的肯定和鼓励，同时提供专业的建议，帮助学生改进作品。4.实践结束后的活动作品展示：每位学生都有机会展示自己的作品，并简要介绍创作思路。互相评价：学生之间进行互相评价，这不仅是对作品的评价，也是对创意和技巧的交流。5.实践环节的反思学生反思：鼓励学生在课后对自己的作品进行反思，思考在创作过程中的得与失。教师反思：教师需要反思实践环节的设计是否合理，是否能够有效激发学生的创意，以及如何改进以适应不同学生的学习需求。通过这样的详细补充和说明，学生实践环节变得更加具体和有操作性，有助于学生在实践中更好地理解和掌握夸张与变形的创作手法，同时也能够提高他们的观察力、想象力、创造力及审美能力。教学过程之学生实践环节的进一步细化6.创作氛围的营造环境布置：在实践环节开始前，教师可以适当布置教室环境，如挂上一些夸张变形的脸部艺术作品，播放轻松愉快的音乐，以营造一个自由、放松的创作氛围。情绪调动：教师可以通过简短的故事、幽默的笑话或是有趣的游戏来调动学生的情绪，帮助他们进入一个更加开放和创造性的思维状态。7.技巧的传授示范教学：在学生开始创作之前，教师可以通过现场示范的方式，展示如何运用夸张和变形的手法来绘制一张奇特的脸。示范过程中，教师应详细解释每一步的思路和技巧。8.个性化指导因材施教：在学生实践过程中，教师应根据每位学生的个性和能力提供个性化的指导。对于想象力丰富的学生，鼓励他们大胆尝试；对于技巧稍逊的学生，则提供更多的技术支持。差异化任务：为了适应不同层次的学生，教师可以设计不同难度的创作任务，让学生根据自己的实际情况选择合适的任务进行创作。9.创作过程中的互动小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同讨论创作思路，互相帮助完成作品。这不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够促进创意的交流和碰撞。创意挑战：教师可以设置一些创意挑战，如“最夸张的嘴巴”、“最有趣的眼睛”等，鼓励学生突破常规，创造出更加奇特和有趣的作品。10.实践成果的展示与评价多样化展示：除了传统的作品展示外，教师还可以利用现代技术手段，如制作电子相册或视频，将学生的作品展示给更多的人。综合评价：在评价学生的作品时，不仅要考虑作品的艺术性和创意，还要考虑学生在创作过程中的参与程度、合作精神和技巧运用等方面。11.实践环节的延伸家庭作业：鼓励学生将课堂上的创作延伸到家庭，与家人一起讨论和创作，这样可以增强家庭与学校之间的联系，也能够让学生在更广泛的范围内实践和探索。后续活动：教师可以组