706班级文化建设方案

十八中706班级文化建设方案近来，学习了常州北郊中学班级文化建设材料，感触颇深。俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。学好北郊中学的班级文化建设，精耕细作，无论班级，还是学校，想必我们未来的路都会越走越顺畅。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。班级文化建设就是对教室进行合理的布置，美化教室环境，并注入班级特有的文化内涵，同时关注学生的发展需要。通俗点说，班级文化建设好了，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶。所以，我认为每一个教育工作者都应该努力使“学校的墙壁也会说话”。作为一名班主任，对于我今年所接手的706班，在开学初多次和学生们的共同探讨下，我们的班级文化建设已有了如下的规划：一、结合本班学生和老师的特点，拟将“团结、大气、共进”作为本班风格特色。706的孩子在性格上较显活泼，集体荣誉感强，孩子们率真本色的性格能尽情释放。"团结、大气、共进"几个词很贴切他们。二、初定班级“幸福”文化拟定好本班班名、班徽、班歌、班级公约等细则如班名为幸福方舟。“幸福方舟”班名是全班同学一致推选出的，较有特色，也恰如其分。本班班训为：健康、团结、向上，让笑容在每一个同学脸上荡漾班级精神：让别人因为我的存在而感到幸福快乐。班名、班徽、班歌等的制定，让孩子们对一班有了共同的认可，更找到了“家”的感觉。班徽：1、班徽主体部分为两个数字组成的图案，象征着7年级，6班。与此同时蓝色和红色分别代表着班上的男生和女生2、班徽下部有一本绿色展开的书籍，象征着全班同学们遨游书海。3、简洁明了的班徽蕴含着我们班级的核心文化内涵：快乐、健康、履行、效率。三、将教室化分区域1.学习区：张贴班训和班级口号（2幅，在两侧墙柱），讲台桌的布置（以整洁为格调。粉笔盒等教学用具一律放讲桌右上角），每个小组组长桌面上写上小组的“组文化”，“组规”等。2.生活区：饮水机，心愿墙3.活动区：黑板报，读书园地（四层高的天蓝色书架分分别为1.文学名著2.作文大全3.自然百科4.童话世界）4.生态园：欧式花架，花架上精心选择的是5盆大小各异的盆栽。5.讨论区：（在走廊处），名人名言（2幅，在两侧墙上）。四、班级班干部文化建设

我根据班级学生的的品德素养、知识素养、性格素养、能力素养等素养和入校表现（特别是行为、细节）情况，采用竞选与民主投票相结合的办法选举班干部。尽可能让更多的学生有承担责任和获得锻炼的机会。按实质内容把班务工作划分为三个系列：其中，思想建设由班长和各任课老师负责、宣传、组织委员协助；纪律建设由班长、纪律委员负责，劳动、生活、体育委员和组长协助。学习建设由学习委员负责，科代表和组长协助。这样，用正确的思想引导积极的行动，用良好的纪律保障和谐竞争的学习环境，三个系统由班长统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。五、班级学生文化建设

教育是教育者和被教育者心灵碰撞的火花。在班级文化建设中注重学生文化的融合，不仅能帮助协调班级成员个体与群体、个性与共性之间的关系，更能创设一种使学生有归属感、愉快的班级人文环境。班主任要转变理念，促使学生成为班级文化建设中的“强势群体”；科学民主管理，促使学生成为班级文化建设中的“协商者”；拓宽渠道，实现学生在班级文化建设中的主体地位。班级文化的建设过程就是学生超越他们已有的文化，创造新文化的过程。使学生：⑴、学会求知，侧重于培养：强烈的求知欲与终身学习的学习观念，发展自我与服务社会相结合的学习目的，有序、严谨、专注的学习习惯，自主、灵活、有针对性的学习方法。⑵、学会做事，侧重于培养：学以致用的能力，自信心与进取精神，开发自身潜能的能力。⑶、学会共处，侧重于培养：关心与赞赏他人的能力，

宽容精神与沟通的能力，任感与合作的精神，终极关怀的精神。⑷、学会生活，侧重于培养：基本生活技能，健身的能力，爱生命的精神，自我提高生活品位的能力。⑸、学会做人，侧重于培养诚实的精神与乐观积极的态度，正直与无私的精神，守时与守信的精神，良好的心理素质，自我认识与评价的能力，管理与经营生命的能力。进而改变学生学习观念，变督促为笃学，变接受为探究，变“要我学”为“我要学”，真正发挥学生学习的主体性，落实学校“一切为了学生的主动发展”的办学理念。

六、班级学科文化建设

读书足以怡情，足以博彩，足以长才，凡有所学，皆成性格。正如培根所说读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。通过班级学科文化的浸润建设，打造班级文化丰富的内容。

建设班级学科文化的目的是：展示学科特色，培养科学素养。

语文：渗入中国文化，弘扬民族精神，展现文化底蕴，培养学生的爱国精神、集体意识、民族责任感和自豪感、神圣的历史使命感。（学生办各种手抄报、书法比赛等）

数学：探究符合时代特征、学生需求的数学文化，培养学生周密的逻辑推理思维、严谨的治学素养。（自我测评、自我提高）

英语：重点抓好学生的背单词的工作

艺术体育等：借鉴、创新活动形式，以丰富多彩的欣赏、推荐、创作等活动培养学生的悟性、审美能力，充分发挥非智力因素在学生成长中的积极作用。有条件的学生可培养一技之长。（结合学校课外活动进行）七、建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立不同层次、不同方面的榜样，帮助潜能生纠正不良习气。可以采用目标激励、成绩激励、参与激励、竞争激励、物质激励、精神激励等形式。（张贴在教室）

班级管理中竞争激励的实施应注意几个原则。一是公平性原则，应防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干扰。二是全员性原则，班级中学生的竞争不应只是少数拔尖“选手”的竞争，而应该是全员参与，让不同程度的学生在不同层次上都来竞争。三是发展及可持续发展原则，就是使每个学生身心都得到发展。

以上只是近日研习班级文化建设后的一点心得体会，尚存在许多不够妥帖和完善的地方，仍在进一步完善和提高中。欢迎领导和老师们献言献策～～谢