安徽省部分地区 下学期高二语文期末试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读安徽省滁州市2023-2024学年高二下学期期末教学质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。咏岩桂朱熹亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。天香生净想，云影护仙妆。谁识王孙意，空吟招隐章①。注：①《楚辞·招隐士》中有“王孙兮归来，山中兮不可久留”句。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句总写岩桂形象，“亭亭”状其秀美之姿，“岩下”写其生长环境之劣。B.第二句以一“独”字写岩桂在岁晚时节独自芬芳，落寞中更带几分孤傲。C.桂花天生的香气令人思想清净，更引得天仙也在云影的护拥下前来观赏。D.尾联用典，意为诗人已陶醉于岩桂之美，劝招隐者无须发出归去的呼唤。16．同是描写桂树，归有光《项脊轩志》中说“桂影斑驳，风移影动”，本诗颔联说“叶密千层绿，花开万点黄”，请分析二者写景的不同妙处。（6分）15.C16.（6分）①归句着眼于动态表现，却营造出灵动而宁静的气氛；朱句着眼于静态描写，却展现岩桂灿烂而热烈的形象。②归句以白描手法简笔勾勒，重在神韵；朱句以工笔细描，以数量和色彩渲染出花叶的繁密，形成强烈的视觉冲击。（每点3分，意思正确即可，如有其他合理答案，亦可给分。）安徽省马鞍山市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。九日登梓州城①杜甫伊②昔黄花酒，如今白发翁。追欢筋力异，望远岁时同。弟妹悲歌里，乾坤③醉眼中。兵戈与关塞，此日意无穷。[注]①宝应元年(公元762年)，诗人送好友严武到绵州，未几，徐知道作乱，因入梓州。②伊，发语词。③乾坤，诗中指朝廷。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗题中的“九日”，点明了时令为重阳节，登高与饮黄花酒是重阳习俗。B.颔联将“异”与“同”对比，是为了突出诗人自己今不如昔的伤悲之情。C.颈联将家庭不幸置于国家动荡背景之下，传达出诗人的忧国忧民的情怀。D.本诗虽是登高诗，但没有着意眼前景物的描写，而是侧重于情感的抒发。16.尾联中的“意无穷”意蕴丰富，请结合全诗简要概括。(6分)【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）B.“是为了突出诗人自己今不如昔的伤悲之情”错误。颔联“追欢筋力异，望远岁时同”意思是：以前我们在一起追欢取乐，同去远方，现在我们都已老迈，筋力衰减，尽管在重阳节这一天，我们仍然像从前一样，远望着天地间的草木，寄托着各自无尽的思念。颔联将“异”与“同”对比，表达了时光流逝，年老体衰之悲。

故选B。

（2）①首联“伊昔黄花酒，如今白发翁”回顾了自己年轻时饮酒赏菊的欢乐时光，而现在已是白发老人，今昔对比，表达了年老体衰之悲。

②颈联“弟妹悲歌里，乾坤醉眼中”写出了家中的亲人离散，居无定所，朝廷动荡，忧虑国家，表现了诗人与家人分别的哀痛之情。

③尾联中“兵戈与关塞”直接指向了战争带来的破坏和苦难，表达了诗人对和平的渴望和对战争的痛恨。

④题目“九日登梓州城”及注解“徐知道作乱，因入梓州”可知战乱频发，社会动荡，在此大背景下，作为一位流亡诗人，身不由己，表现了诗人羁旅他乡的愁情。

答案：

（1）B

（2）①年老体衰之悲；②亲人离散之苦；③战争不息之痛；④羁旅他乡之愁。【点评】理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。安徽省县中联盟2023-2024学年第二学期期末考试高二语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。次韵任君官舍秋雨黄庭坚墙根戢戢①数蜗牛，雨长垣衣②亭更幽。惊起归鸿不成字，辞柯落叶最知秋。菊花莫恨开时晚，谷穟③犹思晴后收。独立搔头人不解，南山用取一樽酬。［注］①戢戢：聚集。②垣衣：苔藓。③谷穟：饱满的谷子。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“戢戢”为叠词，生动形象地描绘了蜗牛数量之多以及聚集蠕动的情状，同时增强了诗句的音韵美。B.颈联由景入理，通过写秋天的典型意象菊花和谷子，表现了作者对秋日的喜爱和粮食丰收的期盼。C.尾联以诗人独自伫立，搔头思索，举杯邀南山结束，意境深远且含蓄隽永，留下无限遐想空间。D.整首诗综合运用了描写、抒情等多种手法，以“秋雨”为切入点，脉络清晰，给读者留下深刻的印象。16．颔联“惊起归鸿不成字，辞柯落叶最知秋”历来被诗家称赞，请简要分析。（6分）15.【答案】B【解析】“表现了作者对秋日的喜爱和粮食丰收的期盼”错误。颈联中菊花晚开，但仍抱有希望，谷子虽在雨中但期盼晴天，以此寓言诗人自身的期待，并未表达作者对秋天的喜爱，此处抒发的是自己对未来仍抱有希望的情感，表达一种坚韧和乐观的人生态度。16.【答案】①情景交融。通过描绘归鸿和落叶景象，展现了深秋雨景，表达了对秋天的感慨和对时光的感伤。②动词传神。通过“惊起”和“辞”“落”等动词对归鸿和落叶进行了动态的描绘，使得画面更加生动。③拟人手法。如“最知秋”赋予落叶以人的情感，使其仿佛成为了秋天的使者，加深了秋天的意境。【评分细则】(每点2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)【解析】首先，要仔细阅读诗句，理解其字面意思和深层含义，分析诗句中运用的修辞手法和表现手法，如情景交融、动词传神、拟人等。其次，要结合诗句的具体内容，阐述这些手法如何共同作用于表达主题和情感。这一联情景交融，将深秋雨景与诗人的感慨完美结合。归鸿惊起，打破了原有的队形，落叶纷纷辞别枝头，这些景象生动地展现了秋天的萧瑟和时光的流转，使得读者能够深切感受到秋天的气息，也表达了诗人对秋天的感慨和对时光的感伤。诗人在动词运用方面非常传神，富有表现力。通过“惊起”和“辞”“落”等动词的运用，不仅准确地描绘了归鸿和落叶的动态，还让读者仿佛置身于那个场景之中，感受到了秋天的变化和韵味。此外，诗人还巧妙地运用了拟人手法。如“最知秋”三个字赋予落叶以人的情感，让它们仿佛成为了秋天的使者，传递着秋天的信息和韵味。这种拟人手法不仅加深了秋天的意境，还使得诗歌更加生动有趣。综上所述，颔联之所以被诗家称赞，是因为它情景交融、动词传神且富有表现力，同时还巧妙地运用了拟人手法。安徽省合肥一中等十校2023-2024学年高二下学期期末联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共两小题，9分）阅读下面的唐诗，完成15～16题。江上吟[唐]李白木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。美酒樽中置千斛，载妓随波任去留。仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。功名富贵若长在，汉水亦应西北流。15．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗歌运用夸张手法极写行舟之乐，表达诗人对纵情声色、恣意享乐生活的批判。B．诗歌将屈原和楚王进行对比，强烈表达诗人对权贵的傲慢和对不朽文章的赞叹。C．诗歌用豪壮之语，塑造了诗人摇笔赋诗时藐视一切、傲岸不屈的潇洒形象。D．诗歌描写生动鲜明，抒情酣畅淋漓，结构绵密工巧，充分体现了李白诗歌的特色。16．本诗“海客无心随白鸥”与黄庭坚《登快阁》中“此心吾与白鸥盟”诗句中都有“白鸥”，请分析两首诗中“白鸥”所起作用有何异同。（6分）15．A【解析】开头四句，虽是江上之游的即景，但并非如实的记叙，而是经过夸饰的、理想化的具体描写，展现出华丽的色彩，有一种超世绝尘的气氛。“木兰之枻沙棠舟”，是珍贵而神奇的木料制成的；“玉箫金管坐两头”，乐器的精美可以想象吹奏的不同凡响；“美酒尊中置千斛”，足见酒量之富，酒兴之豪；“载妓随波任去留”，极写游乐的酣畅恣适。总之，这江上之舟是足以尽诗酒之兴，极声色之娱的，是一个超越了纷浊的现实的、自由而美好的世界。16．相同点：两首诗中的“白鸥”都寄托了诗人对自由生活的向往，对物我两忘之境的赞美。不同点：（1）李白诗中借海客无心却有白鸥相随和仙人还需等待黄鹤相对比，表达自己此刻已经胜过神仙，超越世俗的欣喜。（2）黄诗用与“白鸥盟”的典故，表达想要远离官场喧嚣，想要归隐江湖的决心。【解析】本题考查对诗歌意象的理解。每点2分。李白借鸥鸟表达对庸俗、局促的现实的蔑弃和对自由美好的生活理想的追求。这江上之舟足以尽诗酒之兴极声色之娱的，是一个超越了纷浊的现实的自由而美好的世界，即使修成神仙，仍然还有所待，黄鹤不来，也上不了天；而已之泛舟江上，“海客无心随白鸥”乃已忘却机巧之心，物我为一，比那眼巴巴望着黄鹤的神仙还要“神仙”，到了这种境界，人世间的功名富贵，荣辱穷通，就更不在话下了。因而这里的“海客”和“白鸥”已经成为一体，是诗人抒发情感的载体。黄诗中的与白鸥盟语出《列子·黄帝》：“海上之人有好沤（鸥）鸟者，每旦之海上从沤鸟游，沤鸟之至者，百住而不止。其父曰：‘吾闻沤鸟皆从汝游，汝取来吾玩之。’明日之海上，沤鸟舞而不下也。”后人以与鸥鸟盟誓表示毫无机心，这里是指无利禄之心，借指归隐。安徽省合肥市四校2023-2024学年高二下学期期末联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。会稽郡楼雪霁张继①江城昨夜雪如花，郢客登楼望霁华。夏禹坛前仍聚玉，西施浦上更飘纱。帘栊向晚寒风度，睥睨②初晴落景斜。数处微明销不尽，湖山清映越人家。[注]①张继，字懿孙，湖北襄阳（古属楚地）人。②睥睨：城墙上的短墙。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句从落雪写起：昨夜，坐落在江畔的会稽城下了一场雪，洁白的雪花如同飞花一般，美丽轻盈。B.次句照应诗题，写大雪纷飞中诗人登上城楼远眺，引出颔联的景物描写，“郢客”点明诗人身份。C.颈联写傍晚时分寒凉的风穿过了郡楼的门窗，但诗人仍旧没有离去，望见夕阳斜挂在城墙上方。D.尾联写暮色渐浓，诗人望见远处有星星点点的微光隐约闪烁，暮色中的湖山别有一番清秀韵味。16.本诗颔联为人称道，请赏析其精妙之处。【答案】15.B16.①比喻：将积雪比作“玉”“纱”，生动形象地描绘出积雪的颜色和雪景的朦胧之美。②用典：“夏禹坛”“西施浦”运用典故，既点明欣赏雪景的地点，又使诗歌含蓄典雅。③借景抒情：夏禹坛前仍堆着白玉一般的积雪，西施浦好像仍飘着一层轻纱，既表达了诗人对江城雪景的赞赏，又表达了对古人的怀念之情及含蓄深沉的人生况味。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“大雪纷飞中诗人登上城楼远眺”错，“霁”指雨后或雪后天色放晴。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。颔联意思是，大禹的神坛前仍堆着白玉一般的积雪，西施浦上方好像飘着一层轻纱。①比喻：颔联巧妙运用比喻，将积雪比作“玉”“纱”，生动地描绘了会稽的雪后景色，突出雪景的洁白和朦胧，表达了作者对会稽郡的热爱和赞美。②用典：当年，大禹东行至会稽而崩，葬在会稽。如今，大禹的神坛前的积雪似白玉一般，仿佛是自然为他献上的贡品，远远望去，便生出一种厚重的历史感。当年，西施曾在会稽生活过，以西施命名的小溪上飘着一层轻纱似的雪雾，让人不禁追忆西施当年的美丽。诗人把历史与现实交织在一起，用典抒情，既点明欣赏雪景的地点，又使诗歌含蓄典雅。③借景抒情：远眺处，夏禹陵墓之前，分明积雪聚玉，洁美无比，这位治水有功，后东巡狩至会稽而卒的古贤得到了人民的爱戴与尊敬。西施浣纱的水滨似有素绢白纱在眼前晃动，可惜受命于国难之时的绝代佳人香销玉殒之后，还遭世人非议责难。诗人缘情写景，借景抒情，感情极为复杂难状，集赞叹、仰慕、惋惜于一体。安徽省亳州二中2023-2024学年第二学期期末教学质量检测高二语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成小题。关山月①陆游和戎诏下十五年,将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死