人教版九年级语文上册 第二单元 单元测试卷（2024年秋）

人教版九年级语文上册第二单元单元测试卷（2024年秋）亲爱的同学，让我们在阅读材料中感受语文的魅力，在实践活动中展现语文的素养；让文化的灯火照亮前进的征程，让文化的力量启迪进取的心。为涵养家国情怀，传承优秀文化，学校开展了主题为“从中国文化中汲取力量”的系列活动，请你一起来参与吧！一、语文积累与综合运用(35分)1.盛世中华，古典文化源远流长。课堂上九年级(1)班的同学围绕“文人借诗文感怀”展开讨论，请你帮忙把对话补充完整。(10分)小安：人生都有困境，“汉文有道恩犹薄，__________________________”(《长沙过贾谊宅》)，刘长卿溯古思今，悲怀才不遇。小华：韩愈面对“夕贬潮州路八千”，依然满怀“__________________________，__________________________”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的报国之志。小皖：范仲淹虽遭贬谪，仍能心系家国，用“__________________________，__________________________”(《岳阳楼记》)展现自己心忧天下的高尚情怀。小徽：像范仲淹这样积极乐观的文人还有很多，要是李白的话，肯定大笑着告诉你：“长风破浪会有时，__________________________。”[《行路难》(其一)]小语：这让我想起刘禹锡在面对被贬二十三年的遭遇时，仍然憧憬未来，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中依然写下了“______________________，________________________”的诗句。小文：看来文人的心境总是相通的，苏轼在中秋之夜面对兄弟分离、仕途失意的情况下，却为天下人留下了“________________________，________________________”(《水调歌头》)的美好祝愿。2．请阅读诗歌，运用积累的知识，完成各题。(12分)你的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，/你的被diǎn押了的一丈平方的园地，/你的门前的长了青苔的石椅，/大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，/抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/你在尝到饭已煮熟之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的jīng棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分)diǎn()押jīng()棘大堰()河抚()摸(2)下面是两个不同版本的《艾青诗选》封面设计，你喜欢哪一个？请结合《艾青诗选》内容加以说明。(4分)AB(3)请从《向太阳》《雪落在中国的土地上》中任选一个篇目，参照下面示例，仿写句子。(4分)示例：读诗篇《火把》，我们体会到诗人艾青借火把这一意象，表达了对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。3．学校开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你参与。(13分)(1)活动期间，校学生会拟于9月28日下午两点举办“青少年要自强不息”演讲比赛，邀请学校团委书记李老师担任评委，安排李华同学提前一周打电话预约。请你补全对话。(4分)李华：李老师，您好！我是咱们学校学生会的李华。李老师：李华同学，你好！李华：李老师，打扰了！今天给您打电话，①__________________________________________________________，请问您方便吗？李老师：没有问题，②______________________。李华：谢谢李老师！期待您届时光临指导。(2)下面是李华同学在活动上所作的演讲，请你帮助修改。(4分)【甲】只要目标正确、马力充足，人生才自强不息，民族才生生不息，【乙】这就是《周易》里讲到的“天行健，君子以自强不息。”这句话，习近平总书记在考察北京大学时也曾强调过。天的运行刚健有力，与之相对应的，君子的品格也应像天的刚毅奋进一般，奋发图强、阳光健康、自我求新、永不止步。【丙】这正是志气的培养，也就是养成的君子。①【甲】处画线句有一处词语使用不当，请你修改。(1分)②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(1分)③【丙】处画线句有语病，请你修改。(2分)(3)下面是同学们为制作书签设计的两种方案，分别选用了两种书法字体，你会选择下面哪种字体？请说说理由。(3分)(4)李华同学就“践行自强不息的精神”这一话题，准备采访参加完杭州亚运会的安徽健儿，请你结合下面的材料帮他拟写一个采访问题。(2分)10月8日晚，亚运圣火在杭州“大莲花”缓缓熄灭，至此，杭州亚运会正式落下帷幕。在过去这令人难忘的16个日夜里，江淮健儿共夺取12块金牌、4块银牌、6块铜牌。赛场上，他们自强不息、奋勇争先，书写下了属于江淮儿女的奋进篇章。此番参赛，安徽省29名运动员入选中国体育代表团，参加12个大项、29个小项的角逐。开赛以来，他们坚持为国争光，在参加的各项赛事中争金夺银，取得优异战果，展现出安徽体育硬核实力。同时，他们也在赛场内外尽显江淮儿女的从容气魄与飒爽英姿！二、阅读(55分)阅读下面的文字，回答问题。[一](23分)中国地图侯发山①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，他每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知在说些什么。家里有人的时候，他总要给人家讲述地图上地名背后的故事。②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访、测量、标记。在河南嵩山测量的时候，他被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退了野狼。在陕西榆林，爷爷正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来两人结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，然后被带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘，一年三百六十多天，有二百多天都是风沙……③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了念叨他的“想当年”。④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了极大的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。⑤这天，小兵拿回来一张最新的中国地图。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。”⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个构想？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上看起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？”⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名与《禹迹图》关联，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿，怕是走不动。”⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！”⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？”⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。”⑰爷爷说：“现在的技术这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……”⑱好半天，爷爷都没说话……(有删改)4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。B．爷爷对《禹迹图》命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。D．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。5．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。(4分)6．结合语境，回答括号里的问题。(6分)(1)这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。(加点词语“故事”与“事故”能否互换位置？为什么？)(3分)(2)家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”(从描写角度赏析句子)(3分)7．请你与小智一起探究小说结尾的妙处。(4分)小智：小说结尾戛然而止真的不好！我不理解作者为什么就这样结尾了。你：其实小说停在这里才是最妙的。可以这样理解结尾的妙处：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．标题《中国地图》意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6分)[二](17分)材料一：①在众多歌颂和提倡劳动的声音中，教育家陶行知对于劳动意义、价值和路径的阐发，对于当今“劳动教育怎么搞”这一难题，仍然具有较强的启发意义。②陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，就劳动教育发表过许多论述。他给晓庄师范题写过一副对联：“以教人者教己，在劳力上劳心。”“在劳力上劳心”可以说是陶行知教育思想的哲学根基，他提出“我们是主张在劳力上劳心，不是主张劳力与劳心并重”“真正之做只是在劳力上劳心，用心以制力。这样做的人要用心思去指挥力量，使能轻重得宜，以明对象变化的道理。这种人能以人力胜天工”。③陶行知的思想，对于劳动教育乃至于“五育”并举如何开展，都具有启发和指导意义。“五育”并举不是劳育就动动手、美育就动动眼、体育就动动腿、智育就动动脑、德育就动动心，而是手脑并用、心手相生。即便体育也是如此，南开校长张伯苓被称为“中国重体育第一人”，其伟大之处就在于他最早提倡体育不仅仅为了强身健体，而是强调与涵养崇高的道德精神结合在一起，这也正是奥林匹克的精神。④劳动教育更是如此，掌握一定的劳动技能固然重要，但是通过劳动，达到在劳力上劳心的效果，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，这应该是劳动教育的真正内涵。从这一点来看，加强劳动教育，甚至于落实“五育”并举，不能忘了陶行知等人百年前的思考。(摘编自罗容海《劳动教育怎么搞，别忘了陶行知》)材料二：①毋庸置疑，新的时代，人类劳动的形态已经沧海桑田，发生了许多巨大的变化。北京师范大学教育学部教授檀传宝认为，在新时代历史坐标上，要用专业、创新的教育形式去切实求得加强劳动教育的实效。②在他看来，语文、历史等人文社会学科，甚至数理化等自然学科都可能蕴藏着大量劳动教育的素材，各学科领域教学因而也都有因势利导、润物无声地开展劳动教育的可能性。师生互动、校园环境、课业评价、学校制度等教育生活的方方面面，也都应当增强劳动教育的自觉性。只有劳动教育有机融入全部教育生活，劳动教育才能取得真正的实效。③在北京师范大学天津附属中学，学校将已有技术课与社会实践、社区服务、校本选修、社团活动整合起来，不但强调数学、物理、化学、艺术等学科知识的渗透与应用，同时，还在道德与法治、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养。④“这种双向融合既丰富了相关学科课程，又为劳动教育课程争得了更多话语权，使其进入学校课程体系和日常教学课程设置更加理直气壮。”校方表示。⑤檀传宝同时指出，当代社会的劳动教育乃至全部教育，都只有在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的激烈竞争中才能取得好成果。没有以理服人的互动模式、没有生动活泼的教育形式，劳动教育就不可能真正受到教育对象的欢迎。⑥“既然时代不同了，教育对象已经处在一个全新的时代环境之中，劳动教育就理应不断创新形式。故探索与时俱进的劳动教育新形式，应当成为新时代全体教育工作者的重要使命。”他最后说。(摘编自孙竞《立足新时代，如何上好劳动教育这门“必修课”》)材料三：①2015年，教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。②2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A．劳动教育的真正内涵是通过劳动，实现道德、智慧、体质、美感方面的进步，由此可见，劳动教育对于促进“五育并举”意义重大。B．陶行知教育思想的哲学基础是“在劳力上劳心”，陶行知不主张劳力与劳心并重，强调用心以制力。C．学校需要在人文社会学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，在自然学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养。D．在全新的时代环境中，要把劳动教育课程与其他学科课程双向融合，并推动劳动教育采取以理服人的互动模式和生动活泼的教育形式。10．为了论证陶行知的教育思想对于劳动教育具有较强的启发意义，材料一用了哪些论证方法？有什么作用？(4分)11．材料三中两处加点的“独立”能不能删去？为什么？(4分)12．请结合以上三则材料内容，简要说明如何做好劳动教育。(6分)[三](15分)【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。【A】作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也……若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也……【B】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】复西行约三里许有泉泻出于两山之间分流而下曰让泉，潺潺清澈，可鉴毛发。傍①岸有亭曰“渐入佳境”，今已废，惟四大字勒崖石间。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇伙②，兵后焚炼为垩③尽。夫亭台废兴乃物理之常，奚足慨？所可慨者，世间奇山川如琅琊者何限？第以处于偏州下邑，无名胜士若幼卿④者黼黻⑤之，故潜伏而无闻焉尔。且幼卿固能使琅琊闻于一方，自非欧阳公之文，安足以达于天下？或谓文辞无关于世，果定论耶？然公以道德师表一世，故人乐诵其文。不然，文虽工未必能久传也。(选自宋濂《游琅琊山记》，有删改)【注释】①傍：靠近。②伙：众多。③垩：白土。④幼卿：指李幼卿，唐大历中任滁州刺史。⑤黼黻(fǔfú)：泛指礼服上所绣的花纹，这里是美化之意。13．参考表格提示的方法，解释加点词。(4分)文言语句方法解释晦明变化造字法：根据其部首是日，可推断其意思跟太阳有关。(1)________饮少辄醉语境推断法(2)________可鉴毛发成语推断法：油光可鉴(3)________第以处于偏州下邑查词典法：①次第，次序；②贵族的住宅；③科第；④副词，只管，只。(4)________(填序号)14.用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(断3处)(3分)复西行约三里许有泉泻出于两山之间分流而下曰让泉15．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(2)自非欧阳公之文，安足以达于天下？16．请从【甲】文中的【A】【B】两处画线句中任选一处，赏析其表达效果。(2分)17．结合【甲】【乙】两文内容分析琅琊山闻名的原因有哪些。(2分)三、写作(55分)18.下面这组漫画，唤起了你的什么回忆，或者引发了你怎样的联想与思考？请根据自身感受或所见所闻，写一篇文章。要求：(1)题目自拟，文体不限(诗歌除外)；(2)600字左右；(3)不要套作，不得抄袭；(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。答案一、1.湘水无情吊岂知欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年先天下之忧而忧后天下之乐而乐直挂云帆济沧海沉舟侧畔千帆过病树前头万木春但愿人长久千里共婵娟2.(1)典荆yànfǔ(2)示例一：我喜欢A。封面上鸟的意象来自《我爱这土地》，诗人采用象征手法，将自己化身为一只多情的“鸟”，含蓄而深切地表达自己对祖国的深情、对同胞的热爱。示例二：我喜欢B。封面上一轮红日，“太阳”是艾青诗歌中的重要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。(3)示例一：读诗篇《向太阳》，我们领略到诗人艾青借歌颂太阳，表达了追求光明的美好愿望。示例二：读诗篇《雪落在中国的土地上》，我们感悟到诗人艾青借大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表达了深沉的忧患意识与赤子之心。3.(1)示例：①是想请您在9月28日下午两点给学校“青少年要自强不息”演讲比赛担任评委②我会做好安排，准时参加(2)①将“只要”改为“只有”。②引号内的句号移到后引号右面。③“君子”与“养成”调换位置。(3)示例一：选择A。因为A选用楷书字体，字形方正、笔画平直，便于同学们辨识。示例二：选择B。因为B选用草书字体，狂放不拘，飞扬飘逸，符合中学生青春飞扬的特点。(4)示例：您认为是什么样的精神力量，让您在日复一日的训练中坚持下去的？(言之成理即可)二、[一]4.A点拨：结合第⑮⑯段可知，小兵皱眉是故意做出疑惑的样子，故意骗爷爷，想让爷爷亲自跟他一起去榆林，去毛乌素看看。5.退休后还经常看地图；(1分)喜欢讲述地图上地名背后的故事；(1分)对新地图兴趣浓厚；(1分)敏锐发现新地图中的细微变化。(1分)6.(1)示例一：不能。(1分)“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外，(1分)原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。(1分)示例二：能。(1分)“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，(1分)互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。(1分)(2)运用语言描写，(1分)具体地说明了爷爷拒绝去旅游的原因，(1分)表现了爷爷的自豪。(1分)7.示例：小说结尾看似戛然而止，却让读者产生了一种联想的欲望，(1分)进而深入体会爷爷在看到今日祖国的地图测绘技术惊人进步时颇为震撼又无比自豪的心理，(1分)从而产生一种代入感，(1分)给人留下想象的空间。(1分)8.“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；(3分)新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；(1分)“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；(1分)“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。(1分)[二]9.C点拨：结合材料二第③段可以看出，学校需要在人文社会学科教学中加大“劳动观念和劳动态度的培养”，在自然学科教学中加大“动手操作和劳动技能、职业技能的培养”。10.道理(引用)论证，(1分)引用了陶行知关于劳动教育的诸多论述，如“生活即教育、社会即学校、教学做合一”等，论证了“在劳力上劳心”的观点，增强了权威性和说服力；(1分)举例论证，(1分)列举南开校长张伯苓体育教育的例子，论证了体育不仅仅是动动腿和强身健体，体育和劳育一样，强调手脑并用、心手相生，使论证