幼儿园礼貌教育教案中班

最新幼儿园礼貌教育教案中班一、教学内容本节课选自《幼儿园礼仪教育指导手册》第四章“日常礼貌”，具体内容为“问好与道别”。通过学习，使幼儿掌握在不同场景下，如何礼貌地向他人问好和道别。二、教学目标1.让幼儿了解问好与道别的重要性，培养其礼貌待人的意识。2.使幼儿掌握基本的问好与道别用语，提高其语言表达能力。3.培养幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语的良好习惯。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际场景中灵活运用问好与道别用语。教学重点：掌握基本的问好与道别用语，培养礼貌待人的意识。四、教具与学具准备教具：场景图片、挂图、礼貌用语卡片。学具：小卡片、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）老师扮演不同角色，如家长、同学、老师等，与幼儿进行问好与道别的互动。引导幼儿观察情景，讨论在什么情况下需要问好与道别。2.例题讲解（10分钟）通过场景图片，讲解在不同场合如何礼貌地问好与道别。讲解礼貌用语，如“早上好”、“再见”、“谢谢”等。3.随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个场景，进行问好与道别的角色扮演。老师巡回指导，纠正不正确的表达方式。4.小组讨论（5分钟）让幼儿分享在实践过程中学到的礼貌用语。讨论如何将礼貌用语运用到日常生活中。提问幼儿，了解他们对问好与道别的掌握情况。六、板书设计1.问好与道别2.内容：问好用语：早上好、下午好、晚上好等。道别用语：再见、晚安、一路顺风等。七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，向家人演示今天学到的问好与道别用语。2.答案：幼儿向家人问好与道别时，语言表达要清晰、礼貌。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让幼儿了解其他礼貌用语，如道歉、感谢等，并引导他们在日常生活中运用。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿在实际场景中灵活运用问好与道别用语。2.教学重点：掌握基本的问好与道别用语，培养礼貌待人的意识。3.实践情景引入：通过角色扮演，让幼儿身临其境地学习问好与道别。4.作业设计：幼儿回家后向家人演示问好与道别用语，实现家校共育。一、教学难点解析1.创设丰富多样的实践情景，让幼儿有更多机会进行角色扮演，提高他们在实际场景中运用礼貌用语的能力。2.教师在实践过程中，要密切关注幼儿的表现，发现问题并及时给予指导，帮助他们掌握正确的表达方式。3.鼓励幼儿在家庭、学校等不同场合主动使用礼貌用语，培养他们自觉运用礼貌用语的良好习惯。二、教学重点解析1.通过生动的场景图片、挂图等形式，让幼儿直观地了解问好与道别的场合和情境。2.运用礼貌用语卡片，教授幼儿基本的问好与道别用语，并让他们跟读、模仿。3.结合课堂教学，开展主题教育活动，引导幼儿认识到礼貌待人是一种美德，培养他们的道德素养。三、实践情景引入解析1.教师要充分准备实践情景所需的道具、服饰等，确保角色扮演的逼真程度。2.在实践情景中，教师要注意引导幼儿观察、思考和讨论，激发他们的学习兴趣。3.鼓励幼儿积极参与角色扮演，培养他们的团队合作精神和沟通能力。四、作业设计解析1.作业题目要具有实际意义，让幼儿在实际生活中运用所学知识。3.教师要对作业完成情况进行跟踪了解，及时给予评价和反馈，提高作业的实效性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在教学过程中要注意语速适中，发音清晰，以便幼儿能够听懂并模仿。2.语气要亲切、热情，用富有感染力的声音引导幼儿参与课堂活动。3.在强调重点内容时，可以适当提高音量，以引起幼儿的注意。二、时间分配1.确保每个环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖延。2.实践情景引入和随堂练习环节可以适当延长，让幼儿有更多时间体验和练习。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和回答问题。2.鼓励幼儿主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。3.对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。四、情景导入1.创设生动、逼真的情景，让幼儿身临其境地学习礼貌用语。2.教师要积极参与角色扮演，与幼儿互动，提高他们的学习兴趣。3.情景导入要富有创意，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习热情。教案反思一、教学目标方面1.教学目标设置明确，符合幼儿的认知水平和实际需求。2.在教学过程中，关注幼儿对教学目标的达成情况，及时调整教学方法。二、教学内容方面1.教学内容丰富，涵盖不同场景下的问好与道别用语。2.注意结合幼儿的生活经验，让他们在实际情景中学习礼貌用语。三、教学方法方面1.