《声控闪光灯制作》说课稿

2015年电气应用系自动化专业优质课比赛《声控闪光灯电路设计与制作》说课稿教学内容教学对象教法学法教学过程教学反思目录

教学内容1教材分析主导教材中国劳动社会保障出版社出版,第四版《电子基本操作技能》辅助教材《电子电路基础》《电子电路设计》教材特点通俗易懂、图文并茂、配套习题、丰富的信息化实训——（1）说教材

教学内容1项目实训4声控闪光电路制作◊编排在基本放大电路之后，通过本节课的学习既可以对已学内容进行巩固和深化，又可以为后面的复杂电路的学习打下基础。——（2）说内容

教法内容1——（2）说内容做中学做中教话筒复合电路LED情感，态度和价值观目标通过学习过程，培养学生团结协作、认真细致、严守岗位职责的工作态度。知识技能目标能正确辨别驻极体话筒质量的好坏与使用；能正确设计出两种以上声控闪光灯电路；能用较好工艺完成电路焊接并调试成功。过程和方法目标以工学一体化教学方式为主导贯穿整个教学过程。采用项目教学法，角色扮演法以及现代工作岗位培训法。

教学内容1——（3）说目标教学重点驻极体话筒的质量的判别与使用方法教学难点制作焊接电路并调试成功

教学内容1教学关键结合已掌握的知识设计电路——（4）说重难点

教学内容1——（5）重难点化解

教学重点教学关键点

教学难点小组合作，自主学习。通过查阅书籍，完成工作页相关习题。展示设计成果，通过小组提问，互评的方式，完善电路设计。通过小组成员之间互帮互助，互相学习，完成电路调试与排故！教学内容教学对象教法学法教学过程教学反思目录

教学对象2对象：技工院校中级班制冷专业一年级学生知识基础：已经学习了放大电路的基本原理，学习了四种复合管的连接方式，与LED指示灯的正确使用方法，但缺乏简单电路设计与调试经验。具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。个性特点：大部分内敛羞涩、不善言辞，学习兴趣不高，但渴望得到成就感。采用趣味电路提高学生学习兴趣。个别同学学习积极主动，可起到带头领导作用。教学内容教学对象教法学法教学过程教学反思目录

教法学法3——（1）说教法做中学做中教明确工作任务获取信息计划实施计划决策成果展示工学一体化过程教学模式评价反馈

教法学法3——（1）说教法小组分工角色扮演组长（安全员）物料员调试员绘图员工艺员

教法学法3整理整顿整洁20min20min25min10min5min课前预习10min获取信息电路设计展示点评反馈总结理论学习ing——（1）说教法明确工作任务计划决策

教法学法3整理整顿整洁45min10min20min10min5min5min课后复习

电路焊接调试成果展示小组互评教师评价反馈实操练习ing——（1）说教法领取元器件整理整顿整洁计划实施

教法学法3——（2）说学法合作探究总结反思自主学习注重培养三种能力

教法学法3课件工作页课堂评分表——（3）说教具教学内容教学对象教法学法教学过程教学反思目录

教学过程4教学环节明确任务5分钟明确目标获取信息20分钟抓住重点制定计划65分钟突破关键点计划实施50分钟攻克难点成果展示10分钟强化认知评价反馈30分完美收官

教学过程4——（1）明确任务教学活动领取任务，填写工作任务单明确学习目标找出疑惑点设计意图时间要求功能要求成本控制

教学过程4——（2）获取信息教学活动静心动脑，填写工作页。任务驱动法设疑，引出本堂课的教学重点，突破疑惑点。一

二

三四你能说出驻极体话筒的工作原理吗？如何使用万用表判断驻极体话筒质量好坏？如何分辨驻极体话筒的原极与漏极？驻极体话筒由那些组成部分？设计意图

教学过程4——（3）电路设计讨论问题：如何实现信号转换？如何将信号放大？如何扩大电路的放大倍数？确定指示灯应该放在电路中的位置？“师友”讨论解答问题全组讨论总结方法设计意图让学生从固定的思维中解放出来，采用头脑风暴法，开发学生的可持续发展能力和创新能力的培养。

教学过程4——（4）展示，评价设计意图在活跃的课堂气氛中学习知识，突破关键点。提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。教学活动1小组展示设计的电路（展示时声音洪亮）2其他小组(点评补充与质疑)提问，解答环节3其他小组评价（优点），打分环节4展示小组自我评价，打分环节

教学过程4——（5）制定计划教学活动1填写工作计划推进表2列所需元器件清单设计意图提高学生学习自制能力，提升学生对学习生活规划性能力。

教学过程4——（6）计划实施教学活动王海涛

邓亮

王国栋潘懿

陈浪浪学生实施：第一步：根据材料清单领取元器件。第二步：在万能板上根据原理图绘制电路图第三部：焊接电路第四部：调试电路。岗位分工物料员绘图员工艺员调试员组长

教学过程4——（6）计划实施设计意图1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。

教学过程4——（7）展示点评教学活动成果展示强化认知，评价反馈完美收官。成果展示评价反馈15分钟10分钟5分钟小组互评

教学过程4——（7）展示点评展示要求师生点评设计意图

教学过程4——（8）知识总结设计意图梳理本堂课知识，强调重点和难点。教学活动知识回顾和总结强调重点和难点

教学过程4辅导作业布置——（9）课后巩固过关设计意图巩固复习学习内容并提前预知下一项目内容教学内容教学对象教法学法教学过程教学反思目录

教学反思5——（1）课堂秩序管理规范课堂秩序，培养集体主义意识