中国军民维护国家主权的斗争教案 人民版

中国军民维护国家主权的斗争教案人民版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《中国军民维护国家主权的斗争》

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：第2学期第5周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

**课程内容设计：**

**1.导入新课（5分钟）**

-回顾上一课“近代以来中国领土主权的变化”，提出问题：“在近代史上，中国如何应对外来侵略，维护国家主权？”

-引出本节课主题：“中国军民维护国家主权的斗争”。

**2.知识讲授（15分钟）**

-介绍民族英雄林则徐、关天培、左宗棠等人的事迹，阐述他们如何在不同的历史时期，以不同方式维护国家主权。

-结合课本内容，讲述鸦片战争、抗日战争等重大历史事件中，中国军民如何进行抗争。

**3.案例分析（10分钟）**

-分组讨论：以小组为单位，分析抗日战争中中国军民维护国家主权的具体事例。

-每组选取一个事例进行汇报，分享他们的学习心得。

**4.互动环节（10分钟）**

-进行“知识问答”活动，检验学生对本节课内容的掌握。

-邀请学生回答问题，对正确回答给予表扬，对错误回答给予纠正并解释。

**5.总结回顾（5分钟）**

-对本节课的主要内容进行总结，强调中国军民在维护国家主权斗争中的英勇事迹。

-引导学生认识到维护国家主权的重要性，激发他们的爱国情怀。

**6.布置作业（5分钟）**

-让学生撰写一篇短文，主题为“我所了解的民族英雄”，要求结合本节课内容，介绍一位在维护国家主权斗争中的民族英雄。

-收集相关历史资料，了解近代以来中国维护国家主权的其他事例。

**7.课后反思（课后）**

-教师对本次课程的实施效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

-关注学生的学习情况，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。核心素养目标本课程旨在培养学生以下学科核心素养：历史理解、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习中国军民维护国家主权的斗争，使学生能够理解近代以来中国在面临外来侵略时的抗争历程，认识到民族独立和国家主权的重要性。培养学生运用史料实证的方法，分析历史事件，提高历史解释能力。同时，激发学生的爱国情感，弘扬民族精神，培育家国情怀，使他们形成正确的历史观念和价值观，坚定维护国家主权和领土完整的信念。教学难点与重点1.教学重点

（1）近代以来中国军民维护国家主权的重要历史事件和人物。例如，林则徐的禁烟运动、关天培的虎门销烟、左宗棠收复新疆等，这些事件和人物是本节课的核心内容，教师需引导学生理解这些事件和人物在维护国家主权斗争中的重要作用。

（2）抗日战争时期中国军民的英勇抗争。讲解抗日战争中的重大战役、国共合作、民众抗争等，强调这是中国近代史上反抗外来侵略、维护国家主权的典范。

（3）通过案例分析和知识问答，使学生掌握中国军民在维护国家主权斗争中的表现和意义。

2.教学难点

（1）对历史事件时间的掌握。学生往往对历史事件发生的时间顺序感到困惑，教师需通过时间轴、年表等形式，帮助学生梳理事件的时间脉络。

（2）对历史事件因果关系的理解。例如，学生可能会对为什么林则徐要进行禁烟运动、抗日战争爆发的原因等问题感到困惑。教师需要通过详细讲解，让学生明白事件之间的因果关系。

（3）对民族英雄精神的理解。学生可能对民族英雄的精神品质认识不够深入，教师可以通过讲述英雄的事迹，引导学生感悟他们的家国情怀、勇敢担当等品质。

（4）对史料实证方法的运用。学生可能对如何运用史料进行分析和论证感到困难，教师应提供相关史料，指导学生运用史料实证的方法，提高历史解释能力。

（5）对抗日战争时期国共合作的认识。学生可能对抗日战争中国共合作的重要性认识不足，教师应强调国共合作在抗日战争中的关键作用，帮助学生理解统一战线的重要性。

针对以上教学难点，教师应采取以下措施：

（1）运用多媒体教学手段，如时间轴、年表、图片、视频等，使抽象的历史事件具体化、形象化，帮助学生掌握历史事件的时间顺序和因果关系。

（2）开展小组讨论、案例分析等活动，引导学生主动探究问题，提高对历史事件的理解和分析能力。

（3）注重史料教学，提供丰富的史料资源，指导学生运用史料实证方法，培养历史解释能力。

（4）结合课本内容，强调国共合作在抗日战争中的重要作用，帮助学生树立正确的统一战线观念。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：以讲解为主，结合课本内容，系统阐述中国军民维护国家主权的斗争历程、重要事件和人物。通过生动的语言、形象的表达，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：针对课程中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的历史事件和人物，如林则徐禁烟、抗日战争等，引导学生进行深入分析，提高学生的历史理解能力和历史解释能力。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责研究一个历史事件或人物，进行资料收集、整理、分析，最后进行成果展示。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演历史人物，如林则徐、左宗棠等，通过情景剧的形式，再现历史事件，增强学生的代入感和体验感。

（2）实验：设计历史场景模拟实验，如模拟抗日战争中的某一场战役，让学生了解战争中的战略、战术运用，提高学生的历史理解能力。

（3）游戏：设计历史知识问答游戏，以竞赛的形式进行，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示历史事件、人物、地图等，帮助学生形象地掌握历史知识。

（2）视频：播放与课程内容相关的历史纪录片、影视作品片段，让学生更直观地了解历史事件。

（3）在线工具：利用网络资源，如百度百科、历史网站等，为学生提供丰富的史料资源，便于学生自主学习。

（4）实物展示：展示与课程相关的历史文物、图片等，让学生近距离感受历史，提高学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国军民维护国家主权的斗争的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能列举出近代以来中国军民维护国家主权的几个重要事件吗？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么林则徐要禁烟？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的近代以来中国领土主权的变化，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国军民维护国家主权的重要历史事件和人物，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“抗日战争中中国军民的英勇抗争”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与内容相关的拓展知识，如当前国际形势下的国家主权问题，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关历史文献：如《鸦片战争档案》、《抗日战争档案》等，这些文献详细记录了历史事件的发生过程，有助于学生深入了解中国军民维护国家主权的斗争。

（2）历史人物传记：如《林则徐传》、《左宗棠传》等，通过阅读这些传记，学生可以了解民族英雄的生平事迹，感受他们的家国情怀。

（3）历史纪录片：如《中国近代史》、《抗日战争》等，这些纪录片以直观的方式展现了历史事件，有助于学生形成更加生动的历史印象。

（4）历史小说：如《鸦片战争》、《抗日战争》等，这些小说以文学化的手法描绘历史事件，既丰富了学生的历史知识，又培养了他们的文学素养。

（5）历史地图：如《中国近代史地图集》、《抗日战争地图集》等，通过这些地图，学生可以直观地了解历史事件的地理背景，增强历史空间观念。

2.拓展建议：

（1）阅读相关历史文献，如《鸦片战争档案》、《抗日战争档案》等，深入了解中国军民维护国家主权的斗争历程。

（2）观看历史纪录片，如《中国近代史》、《抗日战争》等，感受历史事件的震撼力和影响力。

（3）阅读历史小说，如《鸦片战争》、《抗日战争》等，了解历史事件背后的故事和人物命运。

（4）研读历史人物传记，如《林则徐传》、《左宗棠传》等，学习民族英雄的崇高品质和伟大精神。

（5）参考历史地图，如《中国近代史地图集》、《抗日战争地图集》等，了解历史事件的地理背景和战略环境。

（6）参观历史博物馆和纪念地，如鸦片战争纪念馆、抗日战争纪念馆等，身临其境感受历史氛围。

（7）参与历史知识竞赛，如学校组织的“中国近代史知识竞赛”等，检验自己的历史知识水平。

（8）撰写历史小论文，如“论林则徐的禁烟运动”、“论抗日战争中的国共合作”等，锻炼自己的历史思维和表达能力。

（9）开展历史课题研究，如“近代以来中国军民维护国家主权的斗争研究”等，培养自己的历史研究能力。课后作业1.结合课本内容，撰写一篇短文，主题为“我所了解的民族英雄”，要求结合本节课内容，介绍一位在维护国家主权斗争中的民族英雄。要求字数在400字左右，要求观点明确，论证充分。

2.收集相关历史资料，了解近代以来中国维护国家主权的其他事例，整理成一份历史资料报告，要求条理清晰，内容丰富。

3.阅读鸦片战争档案，分析鸦片战争爆发的背景和原因，结合课本内容，撰写一篇鸦片战争爆发原因的分析报告。

4.阅读抗日战争档案，分析抗日战争时期国共合作的重要性，结合课本内容，撰写一篇关于抗日战争时期国共合作的分析报告。

5.结合课本内容，分析林则徐禁烟运动的意义，撰写一篇关于林则徐禁烟运动意义的分析报告。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了近代以来中国军民维护国家主权的斗争历程，包括林则徐禁烟、抗日战争等重要历史事件和人物。通过学习，我们了解到在面临外来侵略时，中国人民进行了英勇抗争，维护了国家的独立和主权。这些历史事件和人物的事迹，激励我们要珍惜来之不易的国家独立，树立正确的国家观念，增强民族自豪感。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计了以下检测题目：

一、填空题：

1.近代以来，中国军民维护国家主权的斗争中，林则徐领导了________运动。

2.抗日战争时期，国共两党实现了________合作，共同抗击日本侵略者。

3.近代以来，左宗棠收复了________地区，维护了国家领土主权。

二、简答题：

1.请简述林则徐禁烟运动的意义。

2.请分析抗日战争时期国共合作的重要性。

3.请举例说明近代以来中国军民维护国家主权的其他事例。

三、论述题：

结合本节课学习内容，论述近代以来中国军民维护国家主权的斗争历程及其意义。

学生完成检测题目后，教师对检测结果进行评价，对学生的错误进行纠正和讲解，巩固学生对本节课知识的掌握。同时，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的动力。教学反思本节课的教学目标主要是让学生了解中国军民在近代史上维护国家主权的斗争历程，学习民族英雄的崇高品质，培养学生的爱国情感。在课堂导入环节，我通过讲述鸦片战争和抗日战争等历史事件，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。在新课呈现环节，我详细讲解了林则徐禁烟运动、抗日战争等历史事件，突出重点，强调难点，帮助学生理解中国军民维护国家主权的艰辛历程。为了巩固学习效果，我设计了随堂练习和错题订正环节，检查学生对知识的掌握情况。在拓展延伸环节，我介绍了与课程相关的拓展知识，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。课堂小结环节，我对本节课的内容进行了简要回顾，强调了重点和难点，布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。

在教学过程中，我发现学生对历史事件的因果关系理解不够深入，对史料实证方法的运用也感到困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对历史事件因果关系的讲解，提供丰富的史料资源，指导学生运用史料实证方法，提高历史解释能力。同时，我还要关注学生的学习情况，及时解答他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们克服学习难点，提高历史