【人美版】6年级上册第8课《参观券的设计》教学设计

【人美版】6年级上册第8课《参观券的设计》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是设计参观券。该内容与学生已有知识的联系在于，学生需要运用他们在previouslessons中所学的关于平面设计、颜色理论、以及创意表达的知识来设计一份具有吸引力的参观券。具体内容包括：

1.学习参观券的基本构成要素，如票面设计、文字排版、图案搭配等。

2.运用颜色理论和视觉层次原则，使参观券更具吸引力。

3.通过观察和分析实际参观券案例，了解参观券设计的要点和技巧。

4.学生分组合作，设计并制作一份具有创意的参观券。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生需要运用他们在previouslessons中所学的关于平面设计、颜色理论、以及创意表达的知识来设计一份具有吸引力的参观券。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的创新意识和设计能力。通过设计参观券，学生将运用他们的想象力和创造力，将所学的平面设计知识运用到实际项目中。

2.培养学生的观察力和分析能力。学生需要观察和分析实际的参观券案例，了解参观券设计的要点和技巧，并将这些知识运用到自己的设计中。

3.培养学生的团队合作和沟通能力。学生将分组合作，共同设计和制作一份具有创意的参观券。在这个过程中，他们将需要相互合作，分享自己的想法和意见，并共同解决问题。

4.培养学生的审美能力和批判性思维。学生将通过评价和讨论其他同学的设计作品，提高他们的审美能力，并学会用批判性思维去评价和改进自己的作品。三、重点难点及解决办法重点：

1.设计参观券的基本构成要素，如票面设计、文字排版、图案搭配等。

2.运用颜色理论和视觉层次原则，使参观券更具吸引力。

3.学生分组合作，设计并制作一份具有创意的参观券。

难点：

1.如何合理运用颜色理论和视觉层次原则，使参观券设计更具吸引力。

2.如何评价和改进自己的设计作品，提高审美能力和批判性思维。

解决办法：

1.通过观察和分析实际参观券案例，让学生了解参观券设计的要点和技巧。

2.引导学生运用所学的平面设计知识，进行参观券设计实践，提供实时指导和反馈，帮助他们克服困难。

3.组织学生进行互评和讨论，鼓励他们提出建设性意见，培养他们的批判性思维和审美能力。

4.提供设计灵感和素材资源，激发学生的创造力和想象力，帮助他们突破设计的难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《【人美版】6年级上册第8课《参观券的设计》》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括实际的参观券样本、设计原则的示意图、颜色理论的相关图片等。通过展示这些资源，可以帮助学生更好地理解参观券设计的概念和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些简单的绘画工具和材料，如彩笔、剪刀、胶水等，以便学生能够实际操作并进行参观券的设计实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成一个小型的设计工作室，让学生能够在舒适和创意的环境中进行学习和设计实践。

5.设计素材资源：提供一些设计灵感和素材资源，如设计杂志、网络设计资源等。这些资源可以帮助学生激发创造力和想象力，提供更多的设计思路和灵感来源。

6.评价标准：制定一份详细的评价标准，用于评价学生设计的参观券。这份评价标准可以包括设计的创意性、美观度、实用性等方面。通过明确的评价标准，学生可以更好地了解自己的设计水平和改进方向。

7.展示空间：准备一个展示空间，用于展示学生设计的参观券。这个展示空间可以是一个墙面、展示台或者教室的某个角落。通过展示学生作品，可以促进学生之间的交流和互相学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕参观券设计的基本构成要素和颜色理论，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解参观券设计的基本构成要素和颜色理论。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解参观券设计的基本构成要素和颜色理论，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际参观券案例，引出参观券设计的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解参观券设计的基本构成要素、颜色理论和视觉层次原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论设计理念和方法，让学生在实践中掌握设计技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验参观券设计的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解参观券设计的基本构成要素、颜色理论和视觉层次原则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参观券设计技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解参观券设计的基本构成要素、颜色理论和视觉层次原则，掌握设计技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据参观券设计的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与参观券设计相关的拓展资源（如设计杂志、网络设计资源等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的参观券设计知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《平面设计原理》：这本书详细介绍了平面设计的基本原理和技巧，包括颜色理论、视觉层次和版式设计等内容，对学生深入学习参观券设计非常有帮助。

-《设计中的设计》：这本书由日本著名设计师原研哉编写，探讨了设计的本质和思维方式，对学生培养设计思维和创意能力有很好的启发作用。

-《色彩搭配手册》：这本书提供了一系列色彩搭配实例和配色技巧，对学生掌握颜色理论和运用在参观券设计中非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-参观券设计的案例研究：鼓励学生搜集不同类型的参观券设计案例，分析其设计理念和方法，从中汲取灵感，提高自己的设计水平。

-参观券设计的比赛和展览：鼓励学生参加参观券设计比赛或参观相关展览，了解最新的设计趋势和技巧，拓宽自己的设计视野。

-自主设计项目：鼓励学生选择一个自己感兴趣的场所或活动，为其设计和制作一份参观券，将所学的知识和技能运用到实际项目中。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了参观券设计的基本构成要素和颜色理论，通过实际案例分析和小组讨论，深入理解了设计原则和技巧。学生分组合作，实际操作设计了一份具有创意的参观券，锻炼了动手能力和团队合作意识。

课堂小结的要点包括：

1.参观券设计的基本构成要素：包括票面设计、文字排版、图案搭配等。

2.颜色理论：包括色彩搭配、色彩情感表达和视觉层次等。

3.设计原则和技巧：如何运用颜色理论和视觉层次原则，使参观券更具吸引力。

4.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.实际操作：通过实际操作设计参观券，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的理解和掌握情况，设计以下当堂检测题：

1.请简述参观券设计的基本构成要素。

2.请解释颜色理论在参观券设计中的应用。

3.请描述如何运用颜色理论和视觉层次原则，使参观券更具吸引力。

4.请举例说明小组合作在参观券设计中的重要性。

5.请描述实际操作设计参观券的过程和收获。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过实际操作设计参观券，学生能够更好地理解和掌握设计技巧，提高动手能力和解决问题的能力。

2.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，激发学生的创造力和想象力。

3.多元化的教学资源：提供丰富的设计灵感和素材资源，包括设计杂志、网络设计资源等，拓宽学生的知识视野和思维方式。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生可能对参观券设计的兴趣不高，导致参与度不够。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的评价，可能无法全面反映学生的设计水平和创新能力。

3.教学资源不足：部分学生可能没有足够的资源来获取设计灵感和素材，影响他们的设计效果。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入更多的实际案例和故事，增加学生的参与感和兴趣，提高他们的学习积极性。

2.多元化评价方式：引入学生互评和自评的方式，让学生参与评价过程，全面反映学生的设计水平和创新能力。

3.增加教学资源：提供更多的设计灵感和素材资源，包括设计杂志、网络设计资源等，帮助学生获取更多的设计灵感和素材。板书设计①重点详细阐述：参观券设计的构成要素（票面设计、文字排版、图案搭配）、颜色理论（色彩搭配、色彩