2024四年级语文下册 第8单元 28 海的女儿教案 新人教版

2024四年级语文下册第8单元28海的女儿教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024四年级语文下册第8单元28课《海的女儿》。本课是新人教版语文教材中的一篇童话故事，主要讲述了海的女儿——小美人鱼为了追求爱情和幸福，不惜付出巨大牺牲的故事。通过学习这篇课文，学生能够理解故事的主题，体会小美人鱼的善良和勇敢，并学会珍惜亲情和友情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过其他童话故事，对童话故事的基本特点和写作手法有一定的了解。同时，学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析故事情节，表达对故事的理解和感受。通过对本课的学习，学生能够进一步加深对童话故事的理解，提高阅读和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用所学知识准确理解和表达故事内容，提高阅读和写作能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节和人物形象，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的美，学生能够培养审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力，并激发自己的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《海的女儿》这篇童话故事，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，增强对文化差异的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《海的女儿》的故事情节和人物形象，掌握故事的主题和寓意。通过阅读和讨论，让学生深入理解小美人鱼的善良、勇敢和牺牲精神，以及她对爱情和幸福的追求。

（2）运用阅读策略，提高阅读理解能力。学生要学会预测故事情节的发展，分析人物性格特点，以及理解故事中的象征意义和隐喻。

（3）培养学生的写作能力。通过写作练习，让学生能够表达自己对故事的理解和感受，学会运用想象和创造力进行写作。

2.教学难点：

（1）理解故事中的象征意义和隐喻。学生可能对小美人鱼的形象、海的女儿的象征意义以及故事中的隐喻难以理解，需要教师进行解释和引导。

（2）分析人物性格特点。学生可能对小美人鱼的善良和勇敢等性格特点理解不深，需要教师通过案例分析和讨论，帮助学生把握人物形象。

（3）运用阅读策略。学生可能对预测故事情节的发展、分析人物性格特点等阅读策略掌握不够，需要教师进行指导和实践训练。

（4）写作能力的培养。学生可能在写作过程中遇到表达不清、逻辑不严密等问题，需要教师进行针对性的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

（5）对文化差异的理解。学生可能对童话故事中所体现的文化价值观念理解不深，需要教师进行文化背景的介绍和引导，帮助学生理解和尊重文化差异。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解故事情节、人物形象和文化背景。

-讨论法：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：分析故事中的具体情节，让学生通过案例分析来深入理解故事的主题和寓意。

-项目导向学习：学生分组完成项目，如编写故事续集或创作与故事相关的艺术作品，培养学生的创新能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，通过表演来理解人物性格和故事情节。

-实验：通过模拟实验，让学生体验小美人鱼的牺牲精神，培养学生的同理心和道德观念。

-游戏：设计相关的游戏活动，如故事接龙、猜谜游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-创意写作：学生根据故事情节进行创意写作，如编写故事的结局或写一篇以小美人鱼为主角的日记，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示故事情节、人物形象和重要句子，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与故事相关的视频片段，如动画电影《小美人鱼》，增强学生的感官体验和理解。

-在线工具：利用在线讨论平台或写作工具，促进学生之间的交流和合作，以及作品的分享和评价。

-绘本资源：提供与故事相关的绘本或插图，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

-文化背景资料：提供关于海洋文化、丹麦童话故事等相关资料，帮助学生了解故事背后的文化背景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海的女儿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话故事的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如人物、情节、背景等。

详细介绍童话故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事进行分析，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些童话故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用童话故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童话故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《海的女儿》的故事情节和人物形象，掌握故事的主题和寓意。学生能够准确理解和表达故事内容，提高阅读和写作能力。

2.培养阅读策略，提高阅读理解能力。学生能够通过预测故事情节的发展、分析人物性格特点等阅读策略，更好地理解和分析故事情节，提升解决问题的能力。

3.培养写作能力。学生能够通过写作练习，表达自己对故事的理解和感受，学会运用想象和创造力进行写作，提高写作能力。

4.培养批判性思维和表达能力。通过讨论和小组讨论，学生能够分析和评估故事中的情节和人物，学会提出合理的观点和意见，并能够清晰地表达自己的思考和感受。

5.培养合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和课堂展示，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。

6.增强文化传承与理解。通过学习《海的女儿》这篇童话故事，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，增强对文化差异的理解和尊重。

7.提高审美鉴赏能力。通过欣赏故事中的美，学生能够培养审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力，并激发自己的创造力。

8.培养同理心和道德观念。通过分析故事中小美人鱼的牺牲精神，学生能够培养同理心，理解和尊重他人的付出和牺牲，并加强道德观念的形成。教学反思与改进在教授《海的女儿》这一课时，我观察到了学生的反应和学习效果，也意识到了一些需要在未来的教学中改进的地方。

首先，我注意到学生在讨论环节非常积极，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖同伴的观点，自己的思考不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中更加引导studentstoindependently思考问题，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的批判性思维。

其次，我在讲解故事主题和寓意时，发现部分学生对于某些复杂的概念理解起来比较困难。这让我意识到需要用更加生动形象的方式解释这些概念。未来，我计划使用更多的多媒体资源，如动画短片，让学生在视觉上更好地理解故事的主题和寓意。

此外，我也注意到学生在写作练习时，对于将故事主题应用到实际生活上的能力较弱。为了解决这个问题，我计划在写作环节加入更多的实际生活案例，让学生能够更好地理解故事对他们的现实意义。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《安徒生童话全集》、《格林童话全集》等，让学生深入阅读其他童话故事，了解童话故事的多样性。

（2）视频资源：《小美人鱼》动画电影、迪士尼动画电影《海的女儿》等，让学生通过观看电影更深入地理解故事情节和人物形象。

（3）文化背景资料：阅读关于海洋文化、丹麦童话故事等相关资料，让学生了解故事背后的文化背景。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读《安徒生童话全集》、《格林童话全集》等，通过阅读了解其他童话故事，提高阅读能力。

（2）观看电影：学生可以自由选择观看《小美人鱼》动画电影、迪士尼动画电影《海的女儿》等，通过观看电影更深入地理解故事情节和人物形象。

（3）文化探索：学生可以自主查阅关于海洋文化、丹麦童话故事等相关资料，了解故事背后的文化背景，培养跨文化交际能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，提高他们的阅读能力、理解能力和跨文化交际能力。课堂课堂评价：

1.提问：教师通过提问的方式了解学生对《海的女儿》故事情节和人物形象的理解程度，以及他们对故事主题和寓意的掌握情况。

2.观察：教师观察学生在课堂上的参与程度，如讨论、提问、回答问题等，了解他们的学习态度和积极性。

3.测试：教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，以检查学生对故事情节、人物形象和主题寓意的掌握情况。

作业评价：

1.批改：教师认真批改学生的课后作业，如写作练习、阅读理解等，了解他们的学习效果和存在的问题。

2.点评：教师在作业批改后给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

3.鼓励：教师给予学生正面的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣和自信心，促进他们的学习进步。板书设计①故事主题：海的女儿

②故事情节：小美人鱼与人类的王子相爱，为了追求爱情和幸福，不惜付出巨大牺牲。

③人