2024秋四年级英语上册 Module 6 Unit 2 Happy Halloween第4课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module6Unit2HappyHalloween第4课时教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为外研版（三起）四年级英语上册Module6Unit2HappyHalloween的第4课时教案。本课时主要内容围绕着万圣节展开，通过学习词汇和句型，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

教学重点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本课时将学习与万圣节相关的词汇，如ghost,pumpkin,blackcat等。

2.句型练习：学生将掌握并运用句型“WhatareyougoingtobeforHalloween?”和“I'mgoingtobe...”进行问答。

3.听力理解：通过听故事，学生能够理解故事内容，并回答相关问题。

4.口语表达：学生能够在适当的情境下，用英语谈论自己或他人的万圣节装扮计划。

5.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并尊重西方的万圣节文化。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读与万圣节相关的词汇和句型，提高他们的基本语言能力。

2.文化意识：通过了解和讨论万圣节的相关话题，学生能够增强对西方文化的认知，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过回答问题、听力理解和小组讨论等环节，学生能够发展分析、推理和判断等思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning和note-taking等，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本课时将学习与万圣节相关的词汇，如ghost,pumpkin,blackcat等。这些词汇是学生理解和运用本课句型的基础，需要重点掌握。

（2）句型练习：学生将掌握并运用句型“WhatareyougoingtobeforHalloween?”和“I'mgoingtobe...”进行问答。这两个句型是本课的核心句型，需要反复练习，达到熟练运用的程度。

（3）听力理解：通过听故事，学生能够理解故事内容，并回答相关问题。听力理解是学生获取信息的重要途径，需要重点训练。

（4）口语表达：学生能够在适当的情境下，用英语谈论自己或他人的万圣节装扮计划。口语表达是学生运用英语进行交际的关键，需要重点培养。

（5）文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并尊重西方的万圣节文化。文化意识是学生跨文化交际能力的基础，需要重点关注。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和掌握与万圣节相关的词汇可能会有一定的难度。特别是对于一些特殊的词汇，如ghost,pumpkin,blackcat等，学生可能不太熟悉。

（2）句型运用：学生在运用句型“WhatareyougoingtobeforHalloween?”和“I'mgoingtobe...”进行问答时，可能会出现语法和发音错误。需要教师耐心指导，帮助学生正确运用句型。

（3）听力理解：部分学生在听力理解方面可能存在困难，如对英语语音、语调的辨识度不高，对故事情节的理解不够深入等。教师需要通过多次重复播放、讲解重点句子等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生在口语表达时，可能会出现词汇选择不当、语法错误、发音不准确等问题。教师需要提供充足的练习机会，引导学生正确表达。

（5）文化差异：学生可能对西方的万圣节文化不太了解，难以理解为什么人们会在万圣节装扮成各种角色。教师需要通过讲解和举例，帮助学生了解和尊重西方的万圣节文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设万圣节的真实情境，如角色扮演、故事讲解等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、听力理解等，引导学生主动参与学习，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

（3）交际法：通过模拟真实的交际场景，如问答、对话等，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强他们对万圣节的理解和记忆。

（2）网络教学：利用网络资源和教学平台，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资料和练习机会，提高他们的自主学习能力。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，如教学游戏、在线问答等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性，提高教学效果。

（4）实物教学：展示万圣节的实物，如南瓜灯、鬼怪服装等，让学生直观地感受万圣节的文化特点，增强他们的文化意识。

（5）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论和互动中共同完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下几个方面的知识点：

1.万圣节相关词汇：本节课将学习与万圣节相关的词汇，如ghost,pumpkin,blackcat等。这些词汇是学生理解和运用本课句型的基础，需要重点掌握。

2.万圣节句型：学生将掌握并运用句型“WhatareyougoingtobeforHalloween?”和“I'mgoingtobe...”进行问答。这两个句型是本课的核心句型，需要反复练习，达到熟练运用的程度。

3.听力理解：通过听故事，学生能够理解故事内容，并回答相关问题。听力理解是学生获取信息的重要途径，需要重点训练。

4.口语表达：学生能够在适当的情境下，用英语谈论自己或他人的万圣节装扮计划。口语表达是学生运用英语进行交际的关键，需要重点培养。

5.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并尊重西方的万圣节文化。文化意识是学生跨文化交际能力的基础，需要重点关注。

6.语法知识：在本节课中，学生将学习一般将来时态的构成和用法。这是英语学习中的一个重要语法点，需要学生熟练掌握。

7.书写能力：学生在回答问题的过程中，需要运用书写能力来记录自己的答案和思考。书写能力是学生学习英语的基本技能之一，需要不断练习和提高。典型例题讲解例题1：

题目：请用英语写出你打算万圣节装扮成什么。

答案：I'mgoingtobeavampire.

例题2：

题目：请用英语描述你的朋友打算万圣节装扮成什么。

答案：Myfriendisgoingtobeawitch.

例题3：

题目：请用英语写出你的家人打算万圣节装扮成什么。

答案：Myfamilyisgoingtobepirates.

例题4：

题目：请用英语描述你的老师打算万圣节装扮成什么。

答案：Myteacherisgoingtobeasuperhero.

例题5：

题目：请用英语写出你打算万圣节做什么。

答案：I'mgoingtotrickortreat.

例题6：

题目：请用英语描述你的朋友打算万圣节做什么。

答案：Myfriendisgoingtocarveapumpkin.

例题7：

题目：请用英语写出你的家人打算万圣节做什么。

答案：Myfamilyisgoingtohaveaparty.

例题8：

题目：请用英语描述你的老师打算万圣节做什么。

答案：Myteacherisgoingtodressupasaghost.

例题9：

题目：请用英语写出你打算万圣节如何度过。

答案：I'mgoingtowatchscarymovies.

例题10：

题目：请用英语描述你的朋友打算万圣节如何度过。

答案：Myfriendisgoingtogotrickortreating.

例题11：

题目：请用英语写出你的家人打算万圣节如何度过。

答案：Myfamilyisgoingtohaveacostumeparty.

例题12：

题目：请用英语描述你的老师打算万圣节如何度过。

答案：Myteacherisgoingtotellscarystories.

例题13：

题目：请用英语写出你打算万圣节吃些什么。

答案：I'mgoingtoeatcandies.

例题14：

题目：请用英语描述你的朋友打算万圣节吃些什么。

答案：Myfriendisgoingtoeatapples.

例题15：

题目：请用英语写出你的家人打算万圣节吃些什么。

答案：Myfamilyisgoingtohaveafeast.

例题16：

题目：请用英语描述你的老师打算万圣节吃些什么。

答案：Myteacherisgoingtohaveapotluckparty.板书设计1.重点词汇：

（1）ghost

（2）pumpkin

（3）blackcat

（4）trickortreat

（5）costumeparty

2.核心句型：

（1）WhatareyougoingtobeforHalloween?

（2）I'mgoingtobe...

（3）WhataretheygoingtobeforHalloween?

（4）Theyaregoi