16田忌赛马 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

16田忌赛马（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册一、教学内容

教学内容：《田忌赛马》是统编版语文五年级下册第四单元第25课的内容。本节课通过阅读田忌赛马的故事，引导学生理解孙膑的智慧和策略，进而学会在生活中运用智慧和策略解决问题。

主要内容：

1.理解课文内容，了解田忌赛马的故事。

2.分析孙膑的策略，学会运用智慧和策略解决问题。

3.体会故事中人物的性格特点，培养学生的道德情感。二、核心素养目标

1.培养学生独立阅读和理解文本的能力，提高学生的语文素养。

2.引导学生运用策略思维，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.通过对孙膑和齐威王的人物形象的分析，培养学生的道德情感和价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了《史记》中的一些故事，对古代历史和文化有了一定的了解。此外，学生可能已经学习过一些关于策略思维和解决问题的方法，对逻辑思维和解决问题的能力有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事和人物形象通常比较感兴趣，因此在学习本课时，可以通过讲述故事和分析人物形象来吸引学生的注意力。学生的逻辑思维能力和解决问题的能力因人而异，需要通过教师的引导和练习来提高。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过阅读理解文本，有的喜欢通过讨论和交流来学习，因此教师需要采取多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到理解故事情节和人物形象的问题，需要教师通过讲解和讨论来帮助学生理解。学生可能会遇到分析和运用策略思维的困难，需要教师通过例子和练习来引导和帮助学生。此外，学生可能会遇到阅读和理解文本的困难，需要教师通过阅读指导和练习来帮助学生提高阅读能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，教师需要提供统编版语文五年级下册的课本，让学生能够阅读和理解《田忌赛马》的故事。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解故事情节和人物形象，教师可以准备一些相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些关于古代赛马的图片，让学生了解古代赛马的规则和场景。此外，可以准备一些关于孙膑和齐威王的人物形象的图片，让学生更好地理解人物的性格特点。教师还可以准备一些关于策略思维和解决问题的视频，帮助学生理解孙膑的策略和智慧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些关于策略思维和解决问题的实验，让学生通过实践来理解和应用所学的知识和技能。例如，可以设计一个模拟赛马的游戏，让学生通过策略思维来赢得比赛。在实验过程中，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，确保学生能够在安全的环境中进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以根据教学需要来布置教室环境。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生分组进行讨论和交流，共同分析和解决问题。此外，可以设置一个实验操作台，让学生进行策略思维和解决问题的实验。通过合理的教室布置，可以为学生创造一个良好的学习环境，提高学生的学习效果。

五、教学过程设计

1.导入：通过提问或讲述故事，引发学生对《田忌赛马》的兴趣和好奇心。

2.阅读理解：让学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。

3.讨论分析：引导学生分组讨论，分析孙膑的策略和智慧，以及齐威王的性格特点。

4.实践应用：设计一些关于策略思维和解决问题的实验，让学生通过实践来理解和应用所学的知识和技能。

5.总结反思：让学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

6.作业布置：布置一些相关的阅读和写作作业，让学生巩固本节课的学习内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田忌赛马的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代赛马的图片，让学生初步感受田忌赛马的魅力。

简短介绍《田忌赛马》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》的故事情节和人物形象。

过程：

详细介绍《田忌赛马》的故事情节，包括田忌、齐威王和孙膑等人物。

使用图表或示意图帮助学生理解故事中的策略思维和智慧。

3.策略思维和智慧的应用（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解策略思维和智慧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的策略思维和智慧的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解策略思维和智慧在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用策略思维和智慧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论策略思维和智慧在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与策略思维和智慧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对策略思维和智慧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调策略思维和智慧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括策略思维和智慧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调策略思维和智慧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用策略思维和智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于策略思维和智慧的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《史记·田忌列传》，让学生更深入地了解田忌赛马的历史背景和人物形象。

（2）推荐电影：《战国》，这是一部以战国时期为背景的电影，展现了那个时代的风貌和人物。

（3）推荐书籍：《孙子兵法》，这本书是古代兵法的经典之作，对策略思维和智慧有着深入的探讨。

（4）推荐网站：中国历史网（/），这个网站提供了丰富的历史知识，包括古代赛马、兵法等。

2.拓展建议：

（1）组织一次历史知识竞答活动，让学生通过查阅资料，了解更多的历史知识，提高学生的学习兴趣。

（2）举办一场角色扮演活动，让学生分别扮演田忌、齐威王和孙膑等人物，通过角色扮演，让学生更深入地理解人物形象和故事情节。

（3）组织一次辩论赛，让学生就田忌赛马的策略和智慧展开辩论，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

（4）开展一次写作活动，让学生撰写一篇关于田忌赛马的故事续写，培养学生的想象力和创造力。

（5）组织一次参观活动，带领学生参观历史博物馆，让学生通过实物了解古代赛马和兵法的知识。

（6）开展一次小组合作项目，让学生分组研究古代兵法和策略思维，通过项目研究，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（7）举办一次读书会，让学生分享自己阅读的拓展资源，通过读书会，促进学生之间的交流和思考。七、教学反思与总结

在教授《田忌赛马》这一课时，我采取了一些新的教学方法和策略，希望通过这些方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和解决问题的能力。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。

首先，我发现学生在阅读课文时，对于故事情节和人物形象的理解存在一定的困难。这可能是因为他们对古代历史和文化了解不多，也可能是因为他们的阅读理解能力还有待提高。为了解决这个问题，我准备了一些相关的图片和视频，帮助他们更好地理解和感受故事背景和人物形象。同时，我还设计了一些问题，引导学生深入思考故事情节和人物性格，帮助他们提高阅读理解能力。

其次，在分析孙膑的策略和智慧时，我发现一些学生对于策略思维和解决问题的方法缺乏理解和掌握。这可能是因为他们没有足够的实际经验，也可能是因为他们在逻辑思维和解决问题的能力上还有待提高。为了帮助学生更好地理解和掌握策略思维和解决问题的方法，我准备了一些相关的案例，引导他们通过实际案例来理解和应用策略思维和解决问题的方法。同时，我还设计了一些小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中学习和应用策略思维和解决问题的方法。

最后，在总结本节课的教学效果时，我发现学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们能够更好地理解和掌握《田忌赛马》的故事情节和人物形象，也能够更好地理解和掌握策略思维和解决问题的方法。然而，我也发现一些学生在阅读理解和逻辑思维方面还存在一定的困难，需要进一步的指导和帮助。八、板书设计

标题：《田忌赛马》

一、故事背景

1.战国时期

2.齐国

3.田忌、齐威王、孙膑

二、故事情节

1.田忌赛马

2.田忌失败

3.孙膑献策

4.田忌胜利

三、策略思维

1.劣势转化为优势

2.利用对手的思维定势

3.灵活调整策略

四、智慧与智慧

1.孙膑的智慧

2.田忌的聪明

3.齐威王的盲目

五、启示

1.策略思维的重要性

2.灵活应对问题的能力

3.智慧在解决问题中的作用九、典型例题讲解

1.田忌赛马的故事发生在哪个朝代？

答案：战国时期。

2.田忌赛马的故事中，田忌、齐威王、孙膑分别是谁？

答案：田忌是齐威王的朋友；齐威王是齐国的国王；孙膑是田忌的朋友，也是一位杰出的军事家。

3.田忌赛马的故事中，孙膑是如何帮助田忌赢得比赛的？

答案：孙膑让田忌用自己的下等马去和齐威王的上等马比赛，用自己的上等马和齐威王的下等马比赛，用自己的中等马和齐威王的中等马比赛。这样，田忌就赢得了比赛。

4.田忌赛马的故事告诉我们什么道理？

答案：田忌赛马的故事告诉我们，有时候劣势并不一定就是劣势，只要我们能够灵活运用策略，就能将劣势转化为优势。

5.田忌赛马的故事中，孙膑的策略体现了什么思维？

答案：田忌赛马的故事中，孙膑的策略体现了策略思维和智慧思维。他通过分析对手的情况，灵活调整自己的策略，最终帮助田忌赢得了比赛。十、课堂评价

课堂评价主要包括以下几个方面：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对《田忌赛马》故事情节和人物形象的理解程度，及时发现并解决学生在理解上的问题。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、互动交流、思维活跃度等，了解学生的学习状态和兴趣，及时调整教学方法和策略。

3.测试评价：通过布置相关的测试题，了解学生对策略思维和解决问题的方法的掌握程度，及时发现并解决学生在理解上的问题。

4.小组合作评价：观察学生在小组合作中的表现，包括分工合作、交流沟通、解决问题的能力等，了解学生的合作能力和解决问题的能力，及时给予指导和反馈。

作业评价主