人教版三年级上册第六单元 音乐实践 教案

人教版三年级上册第六单元音乐实践教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级上册第六单元音乐实践教案教材分析《人教版三年级上册第六单元音乐实践教案》是一份针对三年级学生的音乐教学设计。本教案以人教版小学音乐教材三年级上册第六单元为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，通过音乐实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养和审美能力。

本单元的主题是“快乐的音乐会”，主要包括欣赏、演唱、演奏、舞蹈等多种音乐实践活动。教材内容丰富，既有经典民歌，也有生动活泼的儿童歌曲；既有简单的乐理知识，也有有趣的音乐游戏。通过本单元的学习，学生可以了解不同类型的音乐，掌握基本的音乐表现手法，培养良好的音乐审美观念。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的教学氛围，让学生在音乐实践中体验到快乐。同时，我会注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成功。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感受力、音乐表现力、音乐创造力和音乐审美力。通过音乐实践活动，学生将能够：

1.感受音乐的美，培养音乐欣赏能力；

2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高音乐表现力；

3.学习简单的乐理知识，培养音乐创造力和创新精神；

4.培养音乐节奏感和协调能力，提升音乐综合素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）音乐感受力：通过欣赏和演唱不同类型的音乐作品，让学生体验音乐的情感，培养他们的音乐感受力。例如，在教学《月光下的凤尾竹》时，引导学生感受乐曲中的宁静和优美。

（2）音乐表现力：教授正确的演唱姿势和呼吸方法，使学生能够用自然的声音演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。例如，在教学《小星星》时，强调用轻柔的声音演唱，表现出歌曲的可爱和温馨。

（3）音乐创造力：通过简单的创作活动，激发学生的创造力，培养他们的音乐创造力。例如，在教学《欢乐颂》时，让学生分组创作简单的四小节旋律，并进行展示。

（4）音乐审美力：通过欣赏和分析优秀音乐作品，使学生能够辨别音乐的风格和特点，提高他们的音乐审美力。例如，在教学《梁祝》时，引导学生分析乐曲中的民族特色和浪漫主义情怀。

2.教学难点

（1）音乐节奏感：对于三年级学生来说，理解和掌握复杂的节奏变化具有一定的难度。例如，在教学《兔子舞》时，引导学生正确地拍击节拍，掌握二拍子和三拍子的切换。

（2）音乐音准：学生在生活中对音高的感知相对较弱，因此在唱歌时容易出现音准问题。例如，在教学《小星星》时，帮助学生掌握正确的音高，唱出歌曲的和谐。

（3）音乐理论知识：对于三年级学生来说，乐理知识较为抽象，难以理解。例如，在教学音阶时，引导学生理解音阶的构成和意义。

（4）音乐协作能力：在合唱和合奏活动中，学生需要学会与他人配合，这对他们来说是一个挑战。例如，在教学《欢乐颂》时，培养学生之间的默契，使他们在合唱中达到良好的协调效果。教学资源1.软硬件资源：班级音乐教室、钢琴、电子琴、打击乐器、录音机、投影仪、白板等。

2.课程平台：人教版小学音乐教材三年级上册、教学课件、音乐乐谱、在线音乐教学资源等。

3.信息化资源：音乐教学软件、音乐视频、音乐游戏、互联网音乐资源等。

4.教学手段：小组合作学习、讨论交流、示范演唱、演奏、音乐游戏、音乐创作等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第六单元“音乐实践”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐实践的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐实践的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐实践学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的音乐实践课程学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的音乐实践知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐实践问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在音乐实践新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐实践知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐实践问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐实践内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐实践内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐实践的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐实践内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐实践内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：推荐学生欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，以丰富学生的音乐视野。例如，《梁祝》、《茉莉花》、《欢乐颂》等。

（2）音乐家故事：介绍世界著名音乐家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特、肖邦等，以激发学生对音乐家的敬仰和兴趣。

（3）音乐理论知识：提供一些音乐理论知识的学习材料，如乐理、和声学、曲式分析等，以帮助学生更深入地了解音乐。

（4）音乐实践活动：推荐学生参加学校的音乐社团、合唱团等，或者鼓励他们参加音乐比赛、演出等活动，以提高他们的音乐表现力和实践能力。

2.拓展建议：

（1）在欣赏音乐作品时，可以让学生尝试分析作品的风格、节奏、旋律等特点，提高他们的音乐审美能力。

（2）在学习了音乐家的故事后，可以让学生选择一位音乐家，深入了解他的生平和作品，并写一篇简要的介绍，以培养学生的研究能力和写作能力。

（3）在学习音乐理论知识时，可以让学生尝试分析一些简单的乐曲，理解其中的和声结构和曲式特点，提高他们的音乐分析能力。

（4）在参加音乐实践活动时，可以让学生尝试担任不同的角色，如演唱、演奏、指挥等，以培养他们的团队合作能力和领导能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕本节课的音乐实践主题，突出教学重难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具备清晰的结构，分为不同部分，如教学目标、教学内容、互动探究等，使学生能够一目了然地了解教学内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达教学核心内容，强调重点，准确精炼，具有很强的概括性。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图画、图标等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

教学目标：

-感受音乐的美

-掌握正确的演唱姿势和呼吸方法

-创作简单的四小节旋律

教学内容：

-欣赏不同类型的音乐作品

-演唱歌曲《小星星》

-学习简单的乐理知识

-创作实践活动

互动探究：

-小组讨论：音乐作品的特点和风格

-实践活动：演唱和演奏

-创作展示：简单的四小节旋律

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足教学需求，帮助学生更好地理解和掌握音乐实践知识。典型例题讲解1.例题1：请根据旋律，写出对应的节奏。

答案：

旋律：

|||||

节奏：

XXXX

2.例题2：请根据旋律，找出正确的音高。

答案：

旋律：

|||||

音高：

ABCD

3.例题3：请根据给出的歌词，填入正确的旋律。

答案：

歌词：

小星星

天上明

旋律：

|||||

4.例题4：请根据给出的节奏，填入正确的音符。

答案：

节奏：

XXXXXXXX

音符：

ABCDE

5.例题5：请根据给出的旋律，写出对应的和弦。

答案：

旋律：

|||||

和弦：

ABCDE课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：本节课我们学习了音乐实践的相关内容，包括音乐感受力、音乐表现力、音乐创造力和音乐审美力的培养。我们通过欣赏和演唱不同类型的音乐作品，提高了音乐感受力；通过教授正确的演唱姿势和呼吸方法，提高了音乐表现力；通过简单的创作活动，激发了音乐创造力；通过欣赏和分析优秀音乐作品，提高了音乐审美力。

2.重点强调：在本节课中，我们强调了音乐节奏感的重要性，学生需要理解和掌握复杂的节奏变化。同时，我们也指出音乐音准是学生在生活中对音高的感知相对较弱，因此在唱歌时容易出现音准问题。此外，我们还强调了音乐理论知识对于三年级学生来说较为抽象，难以理解，需要通过实例和对比帮助学生理解。

3.教学反思：在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的教学氛围，使学生在音乐实践中体验到快乐。同时，我注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成功。

当堂检测：

1.请学生根据旋律，写出对应的节奏。

2.请学生根据旋律，找出正确的音高。

3.请学生根据给出的歌词，填入正确的旋律。

4.请学生根据给出的节奏，填入正确的音符。

5.请学生根据给出的旋律，写出对应的和弦。教学反思与改进然而，我也注意到，在教学过程中，我需要进一步提高学生的参与度和互动性。例如，在小组讨论环节，我发现有些学生没有积极参与，或者没有充分表达自己的观点。这可能是因为我没有充分调动他们的积极性，或者没有为他们提供足够的思考时间和空间。

为了改