Module 6 Unit 1 Well see lots of stones.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module6Unit1We’llseelotsofstones.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册的Module6Unit1We’llseelotsofstones。本单元的主题是关于自然景观的，包括各种石头和岩石。教学内容主要包括：1.学习与石头和岩石相关的词汇，如“stone,rock,pebble,cliff,cave”等；2.学习描述自然景观的句型，如“Thereare/is...,Itlookslike...”等；3.学习用英语描述自己的旅行经历，如“Iwentto...,Isaw...,Itwas...”等。

教学目标：

1.学生能够理解和运用与石头和岩石相关的词汇；

2.学生能够用英语描述自然景观；

3.学生能够用英语分享自己的旅行经历。

教学过程：

1.热身活动：通过图片展示各种石头和岩石，让学生猜测它们的名称，复习旧知识，激发学生的学习兴趣；

2.词汇学习：通过图片和实物展示，教授新词汇，让学生跟读、模仿、练习，掌握单词的发音和意义；

3.句型学习：通过情景对话和例句，教授描述自然景观的句型，让学生模仿、练习，掌握句型的用法；

4.听力练习：播放一段描述旅行经历的录音，让学生回答问题，提高学生的听力理解能力；

5.写作练习：让学生写一篇关于自己旅行经历的小作文，提高学生的写作能力；

6.总结和复习：对本节课的内容进行总结和复习，巩固学生的学习成果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。

1.语言能力：通过学习与石头和岩石相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，让学生能够用英语描述自然景观和分享旅行经历；

2.思维品质：通过观察和分析图片，培养学生的观察能力和思维能力，让学生能够用英语进行思考和表达；

3.文化意识：通过学习描述自然景观的句型和分享旅行经历，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，让学生能够了解和尊重不同的文化。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习与石头和岩石相关的词汇和句型，以及用英语描述自然景观和分享旅行经历。

2.教学难点

（1）词汇学习：本节课涉及的新词汇较多，如“stone,rock,pebble,cliff,cave”等，学生需要记忆和掌握这些词汇的发音、拼写和意义。

（2）句型学习：本节课学习的描述自然景观的句型较为复杂，如“Thereare/is...,Itlookslike...”等，学生需要理解句型的结构和用法，并能正确运用。

（3）听力理解：本节课的听力练习中，学生需要听懂描述旅行经历的录音，并回答问题，这对学生的听力理解能力提出了较高的要求。

（4）写作练习：本节课的写作练习要求学生写一篇关于自己旅行经历的小作文，这对学生的写作能力提出了较高的要求，学生需要能够运用所学词汇和句型，清晰地表达自己的经历和感受。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示各种石头和岩石的图片，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（2）任务型教学法：设计一系列与石头和岩石相关的任务，如观察图片、描述自然景观、分享旅行经历等，引导学生主动参与和实践，提高学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，如角色扮演、小组报告等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示各种石头和岩石的图片和视频，直观地呈现教学内容，增强学生的感官体验。

（2）互动式教学软件：运用教学软件进行词汇学习和句型练习，如词汇游戏、听力训练等，提高学生的学习积极性和互动性。

（3）在线资源：提供在线学习资源，如英语学习网站、应用程序等，帮助学生在课后进行自主学习和复习。

（4）实物展示：准备实物石头和岩石，让学生近距离观察和触摸，增强学生的直观感受和记忆。

（5）板书设计：利用板书清晰地展示词汇和句型，方便学生跟随教师的讲解和记录。

（6）教学卡片：制作教学卡片，用于词汇学习和句型练习，方便学生随时复习和巩固。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《自然奇观：探索世界最美的岩石》（作者：约翰·史密斯）

本阅读材料介绍了世界上一些最壮观的岩石奇观，如美国的大峡谷、澳大利亚的艾尔斯岩等。通过阅读，学生可以了解岩石的形成过程和岩石奇观的特点。

（2）阅读材料：《岩石与矿物：自然界的奇迹》（作者：玛丽·约翰逊）

本阅读材料介绍了岩石和矿物的基本知识，包括岩石的分类、矿物的特性等。学生可以了解岩石和矿物的不同种类和特点，以及它们在自然界中的重要性。

（3）阅读材料：《旅行中的岩石：自然探险家的日记》（作者：汤姆·琼斯）

本阅读材料是一本自然探险家的日记，记录了他在全球各地探险时遇到的岩石和矿物。学生可以跟随探险家的脚步，了解不同地区岩石和矿物的特点，以及它们在当地文化和历史中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）开展家庭科学实验：学生可以在家中进行简单的岩石实验，如岩石的硬度测试、岩石的溶解实验等，通过实验了解岩石的性质和特点。

（2）制作岩石手工艺品：学生可以利用家中常见的岩石和矿物，制作手工艺品，如石头画、矿物标本等，通过制作手工艺品提高对岩石和矿物的认识和兴趣。

（3）参观当地自然博物馆：学生可以利用周末或节假日，参观当地的自然博物馆，了解更多的岩石和矿物知识，以及它们的形成过程和特点。

（4）开展岩石观察活动：学生可以组织或参与当地的岩石观察活动，如徒步旅行、野外考察等，通过实地观察和考察，了解岩石在自然界中的分布和作用。七、课后作业1.词汇练习：请用所学的石头和岩石词汇（stone,rock,pebble,cliff,cave等）编写一段描述自然景观的短文。

2.句型练习：请用所学的描述自然景观的句型（Thereare/is...,Itlookslike...等）编写一段描述自己旅行经历的小作文。

3.听力练习：请听一段描述旅行经历的录音，并回答相关问题。

4.口语练习：请与同学进行角色扮演，一人描述自然景观，另一人回答相关问题。

5.写作练习：请写一篇关于自己旅行经历的小作文，要求使用所学的词汇和句型。

例题：

1.词汇练习：请用所学的石头和岩石词汇编写一段描述自然景观的短文。

答案：Iwenttoabeautifulpark.Therewasabigstoneinthepark.Itlookedlikeabigturtle.Thereweremanysmallstonesaroundthestone.Theylookedlikelittleturtles.

2.句型练习：请用所学的描述自然景观的句型编写一段描述自己旅行经历的小作文。

答案：IwenttotheGreatWall.TherearemanybigstonesintheGreatWall.Itlookslikeabigsnake.IwasveryhappytoseetheGreatWall.

3.听力练习：请听一段描述旅行经历的录音，并回答相关问题。

答案：

问题：Wheredidthespeakergo?

答案：ThespeakerwenttotheGreatWall.

问题：WhatdidthespeakerseeintheGreatWall?

答案：ThespeakersawmanybigstonesintheGreatWall.

问题：HowdidthespeakerfeelabouttheGreatWall?

答案：ThespeakerfeltveryhappytoseetheGreatWall.

4.口语练习：请与同学进行角色扮演，一人描述自然景观，另一人回答相关问题。

答案：

角色A（描述自然景观）：Iwenttoabeautifulpark.Therewasabigstoneinthepark.Itlookedlikeabigturtle.

角色B（回答问题）：Whatdidyouseeinthepark?

角色A：Isawabigstoneinthepark.

角色B：Whatdidthestonelooklike?

角色A：Thestonelookedlikeabigturtle.

5.写作练习：请写一篇关于自己旅行经历的小作文，要求使用所学的词汇和句型。

答案：

Lastsummer,IwenttotheGreatWall.Itwasverybeautiful.ThereweremanybigstonesintheGreatWall.Theylookedlikebigsnakes.IwasveryhappytoseetheGreatWall.八、板书设计1.重点知识点：

（1）岩石和矿物的基本分类：岩石分为三大类，即沉积岩、岩浆岩和变质岩；矿物分为原生矿物和次生矿物。

（2）岩石和矿物的特性：岩石具有硬度、比重、颜色等特性；矿物具有光泽、透明度、形状等特性。

（3）岩石和矿物在自然界的作用：岩石是构成地球的主要物质，矿物是岩石的组成部分，它们在自然界中起着重要的物质基础作用。

2.关键词汇：

（1）沉积岩：由沉积物经过沉积、压实、胶结等作用形成的岩石。

（2）岩浆岩：由岩浆冷却、结晶形成的岩石。

（3）变质岩：由沉积岩、岩浆岩经过高温、高压等变质作用形成的岩石。

（4）原生矿物：在自然界中直接由地壳物质形成，未经外力作用的矿物。

（5）次生矿物：在自然界中由原生矿物经过化学、物理等作用形成的矿物。

3.重要句型：

（1）描述岩石和矿物的特性：岩石具有硬度、比重、颜色等特性；矿物具有光泽、透明度、形状等特性。

（2）描述岩石和矿物在自然界的作用：岩石是构成地球的主要物质，矿物是岩石的组成部分，它们在自然界中起着重要的物质基础作用。

（3）介绍岩石和矿物的分类：岩石分为三大类，即沉积岩、岩浆岩和变质岩；矿物分为原生矿物和次生矿物