七年级地理上册 3.1《陆地与海洋的分布》教案 （新版）粤教版

七年级地理上册3.1《陆地与海洋的分布》教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级地理上册3.1《陆地与海洋的分布》。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾学生已学的地球相关知识，如地球的形状、地球的运动等，为理解陆地与海洋的分布打下基础。

2.利用学生已学的地图阅读技巧，引导学生通过观察世界地图，了解陆地的分布情况。

3.通过对海洋的认知，使学生能够理解并描述海洋的分布特点，以及海洋与陆地之间的关系。

4.通过实例分析，使学生能够理解人类活动对陆地与海洋资源的影响，提高学生的环保意识。

本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际，能够提高学生的地理素养，培养学生的观察能力和思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够通过观察世界地图，了解陆地与海洋的分布情况，培养学生的地理观察能力。

2.培养学生的地理思维能力，通过分析人类活动对陆地与海洋资源的影响，使学生能够运用地理知识解决问题，提高学生的地理素养。

3.增强学生的环保意识，通过对海洋资源的保护，使学生能够理解并践行环保理念，提升学生的社会责任感。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，使学生在交流与合作中共同进步。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，注重培养学生的地理素养、思维能力和社会责任感，使学生在学习地理知识的同时，提升个人综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识包括：学生已经在之前的学习中了解了地球的形状、地球的运动等基本地理知识，具备一定的地图阅读和观察能力。此外，学生可能还了解了一些关于陆地和海洋的基本概念，如陆地的类型、海洋的分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理课程还处于初步接触阶段，他们对地理知识的兴趣可能来自于对现实世界的好奇和对地图的喜爱。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的观察能力、阅读能力和简单的分析能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图片、地图和实例来学习，而对抽象的文字描述可能感到较为困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对海洋与陆地的分布情况难以形成清晰的认识，需要通过大量的地图观察和实例分析来加深理解。其次，学生可能对人类活动对陆地与海洋资源的影响难以理解，需要通过实际案例和讨论来引导学生思考。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师进行解释和引导。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解陆地与海洋的分布、人类活动对资源的影响等基本概念时，采用讲授法，系统、清晰地阐述相关知识，为学生提供扎实的理论基础。

1.2讨论法：组织学生针对海洋与陆地的分布特点、保护海洋资源等问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

1.3实验法：安排一次户外观察活动，如观察校园内的陆地与水体分布，使学生能够直观地了解陆地与海洋的分布特点，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示世界地图、海洋生物等图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，展示陆地与海洋的分布情况，让学生更直观地了解地球上的陆地与海洋格局。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，如地理知识网站、在线地图等，进行自主学习，提高学生的信息素养和自主学习能力。

2.4教学模具：使用地球仪、地形模型等教学模具，帮助学生更直观地理解地球的形状、陆地与海洋的分布等知识。

2.5互动平台：利用班级互动平台，发布学习任务、讨论话题等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

通过以上教学方法与手段，本节课旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养、思维能力、实践能力和团队合作精神，使学生在掌握地理知识的同时，提高个人综合素质。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《陆地与海洋的分布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道陆地和海洋在地球上的分布吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于陆地和海洋的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍陆地和海洋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.陆地与海洋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解陆地和海洋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解陆地的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍陆地的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解陆地和海洋的实际应用或作用。

3.陆地与海洋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陆地和海洋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的陆地和海洋案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解陆地和海洋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用陆地和海洋知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与陆地和海洋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陆地和海洋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调陆地和海洋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括陆地和海洋的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调陆地和海洋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用陆地和海洋知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于陆地和海洋的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.陆地的定义及类型：陆地是指地球表面不被海水覆盖的部分，包括大陆和岛屿。陆地类型有平原、山地、高原、丘陵和盆地等。

2.海洋的定义及特点：海洋是指地球表面被海水覆盖的部分，具有广阔、深邃、连续的特点。海洋分为四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。

3.陆地与海洋的分布规律：地球上的陆地主要集中于北半球和东半球，海洋则主要集中于南半球和西半球。陆地分布呈现出从中纬度向两极逐渐减少的趋势，海洋分布则相对均匀。

4.人类活动与陆地资源：人类的活动对陆地资源有着密切的关系。农业、工业、城市建设等都需要占用大量的土地资源。同时，土地资源的开发利用也会对环境产生影响，如水土流失、土地沙漠化等。

5.人类活动与海洋资源：海洋资源是人类重要的食物来源，如鱼类、贝类等。此外，海洋还蕴藏着丰富的矿产资源，如石油、天然气、金属矿产等。然而，过度捕捞、海洋污染等问题也日益严重，对海洋资源造成了很大的压力。

6.海洋与陆地的相互作用：海洋和陆地之间的相互作用包括气候、水文、生态等方面。例如，海洋对陆地的气候产生影响，如调节气温、降水等；陆地河流则向海洋输送大量的泥沙和营养物质，影响海洋的生态环境。

7.保护陆地和海洋资源的重要性：保护陆地和海洋资源对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。我们应该加强环保意识，采取有效措施，如合理利用资源、加强环境治理、推广可持续发展等，保护我们共同的家园。七、板书设计1.陆地与海洋的分布

①陆地的定义及类型

陆地：地球表面不被海水覆盖的部分

陆地类型：平原、山地、高原、丘陵、盆地

②海洋的定义及特点

海洋：地球表面被海水覆盖的部分

海洋特点：广阔、深邃、连续

③陆地与海洋的分布规律

陆地：北半球、东半球较多

海洋：南半球、西半球较多

分布趋势：从中纬度向两极逐渐减少

2.人类活动与陆地资源

①农业、工业、城市建设等对土地资源的需求

②土地资源开发利用对环境的影响

水土流失、土地沙漠化等

3.人类活动与海洋资源

①海洋资源的重要性

食物来源（鱼类、贝类等）

矿产资源（石油、天然气、金属矿产等）

②过度捕捞、海洋污染等问题

4.海洋与陆地的相互作用

①气候、水文、生态等方面的相互作用

海洋对陆地的气候影响

陆地河流向海洋输送泥沙和营养物质

5.保护陆地和海洋资源的重要性

①维持生态平衡

②保障人类生存和发展

③加强环保意识、合理利用资源、加强环境治理、推广可持续发展

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色、图标、线条等元素，使板书更具吸引力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：

a.绘制一幅世界地图，标注出陆地和海洋的分布情况，并简要说明其分布规律。

b.选择一个与陆地和海洋相关的案例，分析其对人类活动的影响，并提出保护陆地和海洋资源的建议。

c.写一篇短文，阐述人类活动对陆地和海洋资源的影响，并提出合理的解决方案。

d.完成课后习题，加深对陆地和海洋知识的理解。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对学生的作业进行评价，关注学生的理