2024-2025学年新教材高中语文 第4课 喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第4课喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案部编版必修上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第4课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。本节课主要介绍了袁隆平先生的生平事迹以及他在农业科技领域的杰出贡献。通过学习本节课，学生将了解到袁隆平先生的科研历程，以及他如何凭借自己的努力和坚持，为我国的农业发展做出了巨大的贡献。

具体的教学内容包括：

1.了解袁隆平先生的生平背景，包括他的家庭、教育经历以及科研工作的起始点。

2.学习袁隆平先生在水稻育种领域的开创性工作，包括他如何发现并利用野生稻的基因，培育出高产的杂交水稻。

3.探讨袁隆平先生的科研精神，包括他的创新意识、执着精神和为人民服务的情怀。

4.通过阅读相关文章，了解袁隆平先生的科研成果对我国农业发展的意义，以及对全球粮食安全的贡献。

5.通过小组讨论和分享，培养学生对科技工作者的尊重和崇敬之情，激发学生对科学研究的兴趣和热情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生将能够理解并运用相关的词汇和句式，准确表达袁隆平先生的生平事迹和科研成果。

2.思维品质：通过分析袁隆平先生的科研过程和方法，学生将培养他们的批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化理解：通过学习袁隆平先生的事迹和精神，学生将能够更深入地理解科技工作者的社会责任和奉献精神，培养他们的爱国情怀和文化认同。

4.审美情趣：通过欣赏和分析相关的文学作品，学生将能够培养他们的审美情趣，提高他们对文学作品的鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了相关的阅读和写作技巧，能够理解和分析文学作品。他们可能已经了解了一些基本的科技知识，但对于农业科技和杂交水稻的概念可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于科学家的事迹和科研成果可能感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的领域。学生在学习过程中可能更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解，他们可能具备一定的批判性思维和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对农业科技领域的专业术语和概念感到困惑，对于袁隆平先生的科研过程和方法的理解可能存在困难。此外，学生可能对于如何将科技成就与个人价值观和社会责任联系起来有一定的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解袁隆平先生的生平事迹和科研成果，为学生提供系统的知识框架，引导学生理解和学习。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对袁隆平先生的看法和理解，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的杂交水稻研究案例，让学生亲身体验科研过程，提高他们的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示袁隆平先生的科研成果和农业科技领域的相关知识，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的练习和测试，帮助学生巩固所学知识，并及时获得反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，例如查阅袁隆平先生的相关论文和科研成果，扩展他们的知识视野。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们通过共同研究和讨论，培养团队协作能力和沟通技巧。

5.实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，例如参观农业科研机构和杂交水稻试验田，让学生亲身体验和了解农业科技的实际应用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本月新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《袁隆平自述：我的杂交水稻梦》

-《杂交水稻研究的历史与展望》

-《中国农业科技发展报告》

这些材料将帮助学生更深入地了解杂交水稻的研究历程、应用和影响，以及袁隆平先生的科研精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅其他关于袁隆平先生的资料，如访谈、论文等，以更全面地了解他的生平事迹和科研成果。

-学生可以探索袁隆平先生在农业科技领域的其他贡献，如超级杂交稻的研究和推广。

-学生可以思考杂交水稻的研究对我国农业发展和粮食安全的重要性，以及如何将科技创新与实际应用相结合。

-学生可以深入了解农业科技在其他领域的应用，如转基因技术、智能农业等，并探讨其对环境、经济和社会的影响。

-学生可以研究其他科学家的事迹和科研成果，比较他们的科研方法和精神，以启发自己的科研兴趣和追求。教学反思与总结教学反思：

在教授《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这一课时，我尝试采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的批判性思维和问题解决能力。在教学过程中，我发现学生在讨论和实践活动中的参与度较高，能够积极提出问题和观点，展现出对科技工作者的尊重和崇敬之情。

然而，我也注意到学生在理解农业科技领域的专业术语和概念上存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中，更加注重对基础知识点的讲解，并通过实际案例和实验操作，帮助学生更好地理解和应用。同时，我也需要进一步提高自身的教学水平，不断学习和探索新的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

教学总结：

然而，我也注意到部分学生在理解杂交水稻的科研过程和方法上还存在一定的挑战。因此，我计划在今后的教学中，通过设计更多的实践活动和实验环节，帮助学生亲身体验和理解农业科技的实际应用，提高他们的实践能力。同时，我还需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求，以更好地促进他们的个性化发展。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的引导和激励，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习积极性和主动性。

2.注重基础知识的教学，通过生动的案例和实际操作，帮助学生更好地理解和应用相关知识点。

3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求，提供个性化的指导和支持。

4.不断学习和探索新的教学方法，如情境教学、项目式学习等，以丰富教学手段，提高教学效果。

5.加强与学生的互动和沟通，了解他们的学习困惑和问题，及时调整教学策略和方法。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会根据课堂内容设计相关的作业题目，让学生在课后进行自主学习和探究。在批改作业时，我会认真阅读学生的作业，对他们的理解程度和表达方式进行评价，及时给予反馈和指导。对于作业中的错误和不足，我会进行详细的解释和说明，帮助学生理解和改正。同时，我也会对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习积极性和主动性。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，并提出改进措施和建议。在课堂上，我会鼓励学生分享自己的学习心得和体会，让学生反思自己的学习方法和策略，并提出改进措施和建议。在作业评价中，我也会鼓励学生对自己的作业进行自我评价，反思自己的理解和表达方式，并提出改进措施和建议。通过自我评价，学生能够更好地了解自己的学习情况，发现自己的不足和问题，从而提高学习效果。

4.家长评价：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，及时反馈学生的学习效果。在课堂上，我会鼓励学生与家长分享自己的学习内容和作业情况，让家长了解学生的学习进度和效果。在作业评价中，我会与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习效果和作业情况，让家长了解学生的学习情况和问题。通过与家长的沟通，家长能够更好地了解学生的学习情况，及时给予支持和帮助，从而提高学生的学习效果。板书设计1.本文重点知识点：

-袁隆平先生的生平事迹

-袁隆平先生在杂交水稻研究方面的贡献

-袁隆平先生的科研精神和价值观

2.词、句等：

-袁隆平：杂交水稻之父

-杂交水稻：高产、抗病、抗逆性强

-“禾下乘凉梦”：袁隆平先生的科研追求

3.艺术性和趣味性：

-利用图片、图表等形式，展示袁隆平先生的科研历程和成果

-设计互动环节，让学生参与讨论和分享，激发学生的学习兴趣和主动性

-利用色彩和字体变化，突出重点知识点，增加板书的吸引力重点题型整理1.请简要概括袁隆平先生的生平事迹。

答案：袁隆平先生是中国著名的农业科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他生于1930年，湖南长沙人。他曾在西南农学院学习，毕业后分配到湖南省农业科学院工作。他一直致力于杂交水稻的研究，经过多年的努力，成功培育出了高产的杂交水稻，极大地提高了水稻的产量，为解决中国的粮食问题做出了巨大贡献。他还曾获得过多项荣誉，包括国家最高科技奖等。

2.请阐述袁隆平先生在杂交水稻研究方面的主要贡献。

答案：袁隆平先生在杂交水稻研究方面做出了许多重要贡献。首先，他发现了水稻的杂种优势现象，证明了杂交水稻具有比普通水稻更高的产量和抗病性。其次，他成功地培育出了高产的杂交水稻品种，如“杂交一号”、“超级杂交稻”等，这些品种在中国乃至世界的农业生产中得到了广泛应用。此外，他还提出了杂交水稻育种的理论和技术体系，为后来的研究者提供了重要的指导和参考。

3.请分析袁隆平先生的科研精神和价值观。

答案：袁隆平先生的科研精神和价值观主要体现在以下几个方面。首先，他具有强烈的社会责任感和使命感，始终将解决中国的粮食问题作为自己的奋斗目标。其次，他具有执着的探索精神和创新意识，始终坚持不懈地研究和改进杂交水稻品种。此外，他还具有无私奉献的精神，将自己的科研成果无私地奉献给了国家和人民，为中国的农业发展做出了巨大的贡献。

4.请结合课文内容，谈谈你对袁隆平先生的认识和评价。

答案：通过学习课文内容，我认为袁隆平先生是一位伟大的农业科学家，他的科研精神和价值观令人敬佩。他通过自己的努力和坚持，成功培育出了高产的杂交水稻品种，极大地提高了水稻的产量，为解决中国的粮食问题做出了巨大贡献。他具有强烈的社会责任感和使命感，始终将解决中国的粮食问题作为自己的奋斗目标。他具有执着的探索精