人音版一年级下册第8课在钟表店里 教案

人音版一年级下册第8课在钟表店里教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版一年级下册第8课在钟表店里教案教材分析《人音版一年级下册第8课在钟表店里》是一节充满趣味与生活气息的音乐课。本课以儿童熟悉的钟表店为背景，通过描绘钟表店里各种钟表的形态和声音，引导学生感受和表现音乐节奏。教材内容丰富，包括歌曲、律动和简单的乐器演奏，旨在培养学生音乐感知能力，加强节奏感和协作能力。歌曲旋律简单易学，歌词生动形象，既能激发学生的学习兴趣，又能巩固和拓展他们在一年级上册所学的音乐知识。通过本课学习，学生将能更好地理解音乐与生活之间的联系，提高音乐素养。核心素养目标本课旨在培养学生音乐学科的核心素养，通过学习《在钟表店里》，使学生能够发展以下能力：首先，提升音乐感知与欣赏能力，通过聆听和表现歌曲，感受音乐中的节奏与旋律，增强对音乐美的敏感度；其次，加强音乐表现与创造力，通过模仿和创编律动，激发学生的想象力与创造性思维；再次，提高团队协作与沟通能力，在集体演奏和合唱中，培养学生相互配合、共同合作的意识；最后，培养音乐文化理解与审美鉴赏，让学生了解钟表店的音乐故事，体会音乐与生活、文化的紧密联系，提升音乐审美情趣。通过本课学习，促进学生音乐综合素质的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上册中，学生已经学习了基本的音乐节奏、简单的旋律哼唱以及一些基本的音乐符号。在此基础上，本学期学生进一步学习了音的高低、长短等概念，并能通过简单的歌曲和律动，表现出相应的音乐元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。他们对音乐有着天然的兴趣，尤其是富有节奏感和旋律性的歌曲。学生在集体活动中表现出较强的参与意识和合作能力，喜欢通过游戏和活动的方式进行学习。此外，学生在音乐学习中展现出多样化的风格，有的擅长歌唱，有的善于律动，有的对乐器演奏表现出浓厚的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对复杂节奏的把握，如切分音、附点音符等；二是歌曲中较高音区的演唱，可能存在音准和气息控制的问题；三是集体协作中，如何与他人保持和谐一致，以及如何分配角色和任务。针对这些困难和挑战，教师需给予个别辅导和鼓励，帮助学生克服困难，提高音乐素养。教学资源1.硬件资源：电子琴、钢琴、钟表模型、各种小型打击乐器。

2.软件资源：教材配套CD、音乐教学软件、节奏练习教具。

3.课程平台：教室多媒体教学平台、校园网络音乐资源库。

4.信息化资源：音乐教学PPT、动态节奏图谱、音频剪辑软件。

5.教学手段：集体教学、小组合作、个别辅导、角色扮演、游戏互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《在钟表店里》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能听到歌曲中的哪些钟表声音？”激发学生思考，为课堂学习音乐节奏和旋律做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐节奏知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本课歌曲的旋律和节奏知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何用身体动作表现钟表声音”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与钟表相关的音乐作品，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与时间的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本课内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱和律动。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲演唱

-本课歌曲《在钟表店里》的歌词理解和记忆。

-歌曲中节奏的准确表现，如切分音、附点音符等。

-歌曲旋律的识唱和音准控制，特别是较高音区的演唱技巧。

-体会歌曲表达的情感，进行有感情地演唱。

2.音乐节奏

-通过钟表店里钟表的声音，认识并练习不同的节奏。

-利用身体动作和打击乐器模拟钟表声音，加深对节奏的理解。

-集体协作中，保持节奏的一致性和稳定性。

3.音乐符号

-认识并理解歌曲中出现的简单音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。

-学会使用音乐符号进行简单的记谱和读谱。

4.音乐欣赏

-感知和欣赏歌曲的旋律美，分析歌曲的结构和风格。

-了解歌曲创作背景，体会音乐与生活、文化的联系。

5.乐器演奏

-学习使用小型打击乐器，如沙锤、木鱼等，配合歌曲演奏。

-通过乐器演奏，培养学生的音乐表现力和协作能力。

6.律动与舞蹈

-创编简单的律动和舞蹈动作，表现钟表的声音和动作。

-在律动和舞蹈中，体验音乐的节奏感和身体协调性。

7.团队协作

-在集体活动中，学会与他人合作，共同完成音乐作品。

-分配角色和任务，提高团队协作效率。

8.创作与表现

-创作简单的音乐小作品，如改编歌曲节奏或旋律。

-表现个人创意，增强自信心和自我表达能力。

9.音乐与生活

-探索音乐在生活中的应用，如钟表店的钟声、闹钟的铃声等。

-体会音乐与日常生活的紧密联系，激发对音乐的热爱。

10.音乐文化

-了解不同文化背景下的音乐风格和表达方式。

-通过音乐学习，增进对多元文化的尊重和理解。板书设计1.标题：《在钟表店里》

-歌曲旋律：五线谱片段展示

-歌词重点：钟表声音描述（如“滴答滴答”、“叮咚”）

-节奏符号：切分音、附点音符等

-动作提示：律动图示或简单舞蹈动作

2.结构：

-新课导入：钟表店场景描绘

-歌曲学习：歌词、旋律、节奏

-律动练习：身体动作与钟表声音

-乐器演奏：打击乐器图示与配合

-知识总结：音乐符号、节奏、旋律

3.重点突出：

-歌曲节奏：用不同颜色粉笔标注切分音、附点音符等

-旋律走向：箭头表示旋律上升或下降

-知识点关键词：用大号字体或特别标记强调

4.艺术性与趣味性：

-使用钟表图案作为板书背景

-创意绘制钟表形状的板书框架

-在板书空白处添加小型钟表图案或音乐符号

-用彩色粉笔增强视觉效果，区分不同知识点

5.概括性：

-板书内容精炼，一目了然

-用简洁的图表或流程图展示学习步骤

-突出本课核心知识点，便于学生记忆和复习课后作业1.家庭演唱练习：选择本课歌曲《在钟表店里》，结合律动，演唱给家人听，并尝试用不同的速度和音调演唱。

示例答案：学生可根据自己的音域和喜好，选择合适的速度和音调进行演唱。

2.节奏创作：用本课学过的节奏，创作一段以“我的日常生活”为主题的节奏短句，并尝试用小型打击乐器演奏。

示例答案：学生可创作如“起床（强拍）、洗漱（次强拍）、吃饭（弱拍）、上学（次强拍）”等节奏短句。

3.歌曲改编：将本课歌曲的某一段落进行改编，如改变节奏或旋律，并记录下来。

示例答案：学生可以将原歌曲中的四分音符改为八分