2024秋八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋八年级英语上册Module4Planes,shipsandtrainsUnit3Languageinuse》是外研版英语教材的一部分，本单元旨在帮助学生掌握与旅行和交通工具有关的词汇和表达方式。课程内容紧密联系实际生活，通过丰富的对话和阅读材料，让学生在实际语境中运用目标语言，提高英语交流能力。本节课将重点讲解和练习一般现在时态在描述交通工具及其特点时的运用，使学生能够熟练运用所学知识描述不同的交通工具，培养其语言运用和思维能力。教学内容与课本紧密结合，确保学生所学知识与课程要求相符。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习《2024秋八年级英语上册Module4Planes,shipsandtrainsUnit3Languageinuse》，学生将能够在语言能力方面，熟练运用与交通工具相关的词汇和一般现在时态描述各种交通工具的特点和用途，提高口语和书面表达能力。在思维品质方面，培养学生通过对比和分析不同交通工具的优缺点，锻炼其逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习新知识，培养其合作学习和解决问题的能力，使学生在掌握课本知识的同时，提升综合语言运用素养。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇与短语：本节课的核心内容包括飞机、船只、火车等交通工具的词汇，如airplane,ship,train,voyage,journey等，以及描述这些交通工具特点的短语，如fast,comfortable,environmentallyfriendly等。

-一般现在时态：学生需要掌握一般现在时态在描述交通工具及其特点时的用法，例如"Thetrainisfastandefficient."。

-对话与阅读理解：通过课本中的对话和阅读材料，学生应学会在实际语境中运用所学知识，进行流畅的口语交流。

举例解释：在讲解交通工具词汇时，教师可通过图片、实物或视频辅助教学，使学生直观理解并记忆单词。同时，通过角色扮演或模拟对话，让学生在实际情境中运用一般现在时态描述交通工具的特点。

2.教学难点

-时态运用：学生对一般现在时态的掌握可能不够熟练，尤其是在描述交通工具特点时，容易误用其他时态。

-词汇搭配：学生在使用词汇描述交通工具时，可能对某些短语搭配不够熟悉，如"takeatrainjourney"而不是"makeatrainjourney"。

-口语表达：学生在进行口语交流时，可能存在语法错误或词汇使用不当的问题，影响表达清晰度。

举例解释：针对时态运用难点，教师可以通过对比不同时态的例句，让学生明确一般现在时态的特点，并反复练习。在词汇搭配方面，教师可通过例句、词组卡片和填空练习等方式，帮助学生巩固记忆。至于口语表达，教师可组织小组讨论、角色扮演等活动，为学生提供实际操作的机会，并在过程中给予及时反馈和指导，帮助学生突破口语表达难点。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿、英语学习APP（如用于词汇复习和听力练习的APP）。

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、实物模型或图片（交通工具）、录音机。

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台（用于发布作业和提供学习资料）。

-信息化资源：电子课本、在线音频资料、教学视频（交通工具介绍）、互动学习网站（用于扩展学习）。

-教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、词汇卡片、填空练习、选择题、听力练习、口语练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通工具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能说出几种不同的交通工具吗？它们有什么特点？”激发学生思考，为课堂学习交通工具内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习交通工具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对时态的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通工具相关的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通工具的特点和用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对交通工具词汇和一般现在时态进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通工具词汇和时态的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍交通工具的环保特点和未来发展趋势，拓宽学生的知识视野。引导学生关注交通工具对环境的影响，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合交通工具内容，引导学生思考英语学习与生活的联系，培养学生的跨文化意识。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通工具和一般现在时态内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一篇关于交通工具的小短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与交通工具相关的英语书籍，如《TheMagicSchoolBusGetsLostinSpace》等，以增强学生对交通工具的兴趣和了解。

-视频资源：提供与交通工具发展历程、未来交通工具概念相关的英文视频，帮助学生直观了解交通工具的演变和技术创新。

-实地考察：鼓励学生参观火车站、机场或港口，观察不同交通工具的运行情况，收集相关资料，加深对交通工具实际运用的认识。

-科普文章：搜集并整理关于交通工具环保技术、交通安全等方面的英文科普文章，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主查找交通工具相关资料，了解不同国家交通工具的特点，提高学生的文化意识和信息检索能力。

-建议学生进行小组合作，制作关于某种交通工具的英文报告，包括该交通工具的历史、特点、优缺点等内容，培养学生的合作能力和口语表达能力。

-组织学生进行“未来交通工具设计”创意活动，让学生发挥想象力，设计一种环保、高效的未来交通工具，并撰写英文设计说明，激发学生的创新思维和写作能力。

-鼓励学生关注现实生活中的交通工具问题，如交通拥堵、环保出行等，用英语记录自己的观察和思考，提高学生的社会责任感和英语写作能力。

-推荐学生参加学校或社区组织的英语角活动，与同伴用英语交流关于交通工具的话题，提升学生的英语口语交流能力。板书设计①重点知识点：

-交通工具词汇：airplane,ship,train,bus,car,bicycle

-描述特点的短语：fast,comfortable,environmentallyfriendly,efficient,convenient

-一般现在时态：用于描述交通工具的普遍事实和特点

②重点句子：

-Theairplaneisfastandefficientforlong-distancetravel.

-Peopleoftentakethetrainforitscomfortandconvenience.

-Busesareenvironmentallyfriendlybecausetheycancarrymanypassengers.

③知识框架：

-交通工具分类

-陆上交通：bus,car,bicycle

-水上交通：ship

-空中交通：airplane

-铁路交通：train

-一般现在时态

-结构：主语+动词原形

-用法：描述交通工具的常态和特点

板书设计要求条理清楚，重点突出，以上内容将以简洁明了的方式呈现在黑板上，同时加入交通工具的图标和色彩，增强艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生能够直观地理解和记忆本节课的核心知识点和语言表达。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在课堂小结环节，教师将简要回顾本节课的主要教学内容，包括交通工具的词汇、描述特点的短语以及一般现在时态的运用。教师将强调交通工具的分类，如陆上交通、水上交通、空中交通和铁路交通，以及如何使用一般现在时态来描述这些交通工具的特点。此外，教师还将指出学生在课堂讨论和练习中表现出的优点，以及需要改进的地方，鼓励学生在课后继续努力。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，教师将设计以下当堂检测活动：

a.交通工具词汇填空：教师将提供一段关于交通工具的描述，学生需要根据描述填写相应的交通工具词汇。例如：“Iliketotravelby______becauseitisfastandcomfortable.”学生需要填写“train”。

b.时态选择题：教师将提供一系列句子，学生需要判断句子中的动词是否使用了一般现在时态，并选择正确的答案。例如：“Theairplane_______acrossthesky.”A.fliesB.isflyingC.flewD.hasflown学生需要选择A。

c.交通工具对话：教师将组织学生进行小组对话，每个小组需要用英语讨论并展示一种交通工具的特点。例如，一组学生可以讨论火车的优点，如舒适性、准时性等。

d.交通工具报告：教师将要求学生选择一种交通工具，并撰写一段英文报告，介绍该交通工具的历史、特点、优缺点等。例如，学生可以撰写关于自行车的报告，讨论其环保性、健康益处等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于交通工具的英文文章，如介绍新型交通工具、交通工具对环境的影响等，以增强学生的阅读理解和词汇运用能力。

-视频资源：提供与交通工具相关的英文视频，如交通工具的发展历史、未来交通工具的设想等，帮助学生直观了解交通工具的演变和技术创新。

-实地考察：鼓励学生参观火车站、机场或港口，观察不同交通工具的运行情况，收集相关资料，加深对交通工具实际运用的认识。

-科普文章：搜集并整理关于交通工具环保技术、交通安全等方面的英文科普文章，拓宽学生的知识视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主查找交通工具相关资料，了解不同国家交通工具的特点，提高学生的文化意识和信息检索能力。

-建议学生进行小组合作，