伟大的悲剧教学设计（微教案） 人教版

伟大的悲剧教学设计（微教案）人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：伟大的悲剧

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握《伟大的悲剧》的主要情节和人物关系。

2.理解文章中所运用的象征手法和寓意。

3.分析文中的对话和心理描写，把握人物性格特点。

难点：

1.领会作者通过对南极探险的描述，所表达的对勇气、毅力和人性的赞美。

2.解读文章中的一些生僻词汇和句子结构。

解决办法：

1.针对重点，通过引导学生预习、课堂讨论和课后作业，加深对情节、人物和象征手法的理解。

2.对于难点，可以先解释生僻词汇，再通过分角色朗读、情景模拟等方式，帮助学生理解句子结构和文章深意。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答疑惑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《伟大的悲剧》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，南极探险的地图、斯科特和阿蒙森的队伍成员照片、相关历史事件的图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个模拟南极探险的团队协作游戏，准备相应的道具和器材，如地图、指南针、计时器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室座位布置成圆形或方形，以便于学生进行小组讨论和互动。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如探险队的日志、相关历史事件的视频资料等。确保在课堂上能够顺利进行多媒体教学。

6.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

7.学生作业：提前准备好与本节课相关的学生作业，如阅读理解题、讨论问题等，以便于课堂上的实践操作。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于课后进行教学反思和改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《伟大的悲剧》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是悲剧吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于悲剧的图片或视频片段，让学生初步感受悲剧的魅力或特点。

简短介绍《伟大的悲剧》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《伟大的悲剧》的主要情节和人物关系。

过程：

讲解《伟大的悲剧》的背景和主题，包括其主要情节和人物关系。

详细介绍文章中的象征手法和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《伟大的悲剧》的特性和重要性。

过程：

分析《伟大的悲剧》中的具体案例，如斯科特和阿蒙森的队伍成员照片、对话和心理描写等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《伟大的悲剧》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《伟大的悲剧》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《伟大的悲剧》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《伟大的悲剧》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《伟大的悲剧》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《伟大的悲剧》的主要情节、人物关系、象征手法等。

强调《伟大的悲剧》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《伟大的悲剧》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《伟大的悲剧》的读后感，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）南极探险历史：为学生提供关于南极探险的历史背景和重要事件的资料，如斯科特和阿蒙森的探险队、南极点的发现等。

（2）斯科特和阿蒙森的队伍成员照片：展示斯科特和阿蒙森队伍成员的照片，帮助学生更好地理解文章中的人物关系。

（3）相关历史事件的图片：提供与《伟大的悲剧》相关的历史事件的图片，如探险队的出发、南极点的到达等，让学生更直观地感受文章背景。

（4）探险队的日志：为学生提供南极探险队的日志原文或相关excerpts，以便学生更深入地了解探险过程中的艰辛与挑战。

（5）视频资料：寻找与《伟大的悲剧》相关的视频资料，如南极探险纪录片、斯科特和阿蒙森的探险队介绍等，以多媒体形式丰富教学内容。

2.拓展建议：

（1）阅读原著：鼓励学生在课外时间阅读《伟大的悲剧》原著，以更深入地理解文章内容和主题。

（2）观看相关电影：推荐学生观看与南极探险或悲剧主题相关的电影，如《极地长征》、《在南极的500天》等，以加深对悲剧主题的理解。

（3）分组讨论：组织学生分组讨论《伟大的悲剧》中的重要话题，如勇气、毅力、人性等，引导学生思考并表达自己的观点。

（4）写作练习：布置课后写作作业，让学生撰写一篇关于《伟大的悲剧》的读后感或评论，锻炼学生的写作能力。

（5）开展南极主题班会：组织一次以南极探险为主题的班会，让学生分享自己了解到的南极探险知识，提高学生的团队合作能力。

（6）参观博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观当地的历史博物馆，了解与南极探险相关的展品和资料，丰富学生的实地体验。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解：让学生阅读《伟大的悲剧》的一段文本，回答相关问题，考察学生对文章内容的理解和把握。

（2）思考题：布置一些思考题，如分析文章中的象征手法和寓意、描述人物性格特点等，引导学生深入思考文章的主题和深层含义。

（3）写作练习：让学生撰写一篇关于《伟大的悲剧》的读后感或评论，要求学生结合自己的感受和理解，表达自己对文章主题的思考和评价。

（4）小组讨论：布置一个小组讨论题目，如探讨南极探险的意义和价值、分析勇气和毅力在探险中的作用等，鼓励学生进行合作学习和交流。

2.作业反馈：

（1）及时批改：在学生提交作业后，尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

（2）具体指出问题：在批改作业时，详细指出学生作业中的错误和不足之处，如拼写错误、语法错误、理解错误等。

（3）给出改进建议：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议和解决方案，帮助学生理解错误的原因并指导如何改正。

（4）鼓励优点：在批改作业时，也要注意到学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

（5）与学生沟通：如果有必要，可以与学生进行面对面的沟通，进一步解释和说明作业中的问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。八、课后作业1.阅读理解：请阅读《伟大的悲剧》中的一个段落，并回答以下问题：

（1）请简要概括这段文字的主要内容。

（2）请指出这段文字中使用的象征手法，并解释其含义。

（3）请描述这段文字中的人物性格特点。

2.思考题：请结合文章内容，思考以下问题：

（1）为什么作者要描述南极探险的艰辛和困难？

（2）勇气和毅力在探险过程中起到了什么作用？

（3）你认为南极探险对人类有什么意义和价值？

3.写作练习：请撰写一篇关于《伟大的悲剧》的读后感，要求结合自己的感受和理解，表达自己对文章主题的思考和评价。

4.小组讨论：请与同学一起讨论以下话题：

（1）探讨南极探险的意义和价值。

（2）分析勇气和毅力在探险中的作用。

（3）分享自己了解到的南极探险相关的历史和文化背景。

5.研究性作业：请选择一个与《伟大的悲剧》相关的研究课题，进行深入研究，并撰写一份研究报告。课题可以选择例如：南极探险的历史背景、探险队的日志研究、南极的自然环境等。板书设计（1）文章背景：南极探险的历史背景，包括斯科特和阿蒙森的探险队、南极点的发现等。

（2）文章主题：《伟大的悲剧》的主题，包括勇气、毅力和人性的赞美等。

（3）象征手法和寓意：文章中使用的象征手法和寓意，如冰山、雪地等。

2.板书设计

（1）背景知识：列出南极探险的历史背景和重要事件，如斯科特和阿蒙森的探险队、南极点的发现等。

（2）主题概括：用简洁明了的语言概括《伟大的悲剧》的主题，如勇气、毅力和人性的赞美等。

（3）象征