2024秋七年级语文上册 第四单元 13《植树的牧羊人》说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第四单元13《植树的牧羊人》说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《植树的牧羊人》说课

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.熟悉课文《植树的牧羊人》的故事情节和人物形象。

2.掌握并运用本课的重点词汇、短语和句型。

3.分析和讨论牧羊人植树的意义，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

利用图片和问题引导学生思考：你们见过牧羊人吗？他们通常都在做什么？

2.课文阅读与解析（15分钟）

①学生自主阅读课文，了解故事情节。

②老师带领学生分析课文中的重点词汇、短语和句型。

③学生分角色朗读课文，感受人物形象。

3.课堂讨论（15分钟）

①学生分组讨论：牧羊人植树的意义是什么？

②各组汇报讨论成果，老师进行点评和总结。

4.应用与实践（5分钟）

①学生运用本课所学的词汇、短语和句型，编写一段关于保护环境的小对话。

②学生进行角色扮演，表演对话。

5.总结与反思（5分钟）

①学生总结本节课所学内容，分享学习收获。

②老师强调保护环境的重要性，激发学生热爱自然的情感。

作业：

1.抄写本课的重点词汇、短语和句型。

2.根据课堂所学，编写一段关于保护环境的小短文。

教学目标：

1.知识与技能：掌握课文《植树的牧羊人》的重点词汇、短语和句型；分析和讨论牧羊人植树的意义。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生合作、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文素养、思维品质和价值观。通过学习《植树的牧羊人》，引导学生深入理解文本，提高阅读理解能力，发展审美情趣；同时，通过分析牧羊人植树的意义，激发学生的思辨能力，培养其社会责任感和环保意识。

1.语文素养：学生通过阅读课文，掌握重点词汇、短语和句型，提高语言表达和运用能力；通过分析课文情节和人物形象，提升文学鉴赏水平。

2.思维品质：学生在讨论牧羊人植树的意义时，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维和创新思维；在编写关于保护环境的小短文和对话中，锻炼逻辑思维和表达能力。

3.价值观：通过学习牧羊人无私奉献、关爱自然的精神，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养其热爱自然、保护环境的意识，使其成为具有社会责任感的公民。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入七年级之前，学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词汇、语法和句型等。在此基础上，通过本册前三单元的学习，学生对阅读理解、文本分析和文学鉴赏等方面有了进一步提升。此外，学生已经接触过一些关于环境保护的知识，为学习《植树的牧羊人》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对寓言故事和富有教育意义的文本较为感兴趣。《植树的牧羊人》这一课文具有生动的情节和深刻的意义，能够吸引学生的注意力。学生在团队合作、表达和创新能力方面表现出一定的潜力，但个体差异较大。在学习风格上，部分学生善于通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层意义和词汇方面，部分学生可能会遇到困难，如对一些抽象词汇和复杂句型的掌握。此外，对于如何将所学知识应用到实际情境中，学生可能会感到困惑，特别是在分析和讨论牧羊人植树的意义时。在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而表现出较低的参与度。因此，在教学过程中，教师需要关注这些潜在的困难和挑战，并采取相应的教学策略进行引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板

-投影仪

2.软件资源：

-课文朗读音频

-课文动画视频

-词汇卡片

-小组讨论记录板

3.课程平台：

-教学管理系统（如校园网内教学平台）

-课堂互动平台（如班级群）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线词典

-课文相关图片与背景资料

5.教学手段：

-PPT演示

-课堂游戏

-角色扮演

-小组合作

-互动问答

6.辅助材料：

-课文纸质文本

-词汇练习册

-写作练习纸

7.环境布置：

-教室内设置阅读角

-墙壁上展示与课文相关的环保海报教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《植树的牧羊人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过或听说过人们为保护环境而做出的努力？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环保行动的意义。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植树造林的基本概念。植树是改善环境、防止沙漠化的重要手段。它在调节气候、保持水土、提供生态栖息地等方面发挥着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例——《植树的牧羊人》。这个案例展示了植树行动在实际中的应用，以及它如何改变了一个地区的生态环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调牧羊人的坚持和植树的意义这两个重点。对于难点部分，我会通过对比荒漠和绿洲的图片，帮助大家理解植树的重要性。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟植树实验。这个操作将演示植树的基本过程和原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“植树造林在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为在我们的社区中，哪些地方适合植树？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了植树造林的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极参与环保行动。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《植树的男人》（同名绘本），让学生通过绘本了解《植树的牧羊人》故事的不同呈现方式。

-环保纪录片：选择一些关于环保、植树造林的纪录片，如《地球上的绿洲》等，帮助学生更直观地了解植树的重要性。

-生态文学：引导学生阅读其他生态文学作品，如《瓦尔登湖》、《寂静的春天》等，培养学生对自然和生态的感知。

-现实案例：收集和整理国内外植树造林的成功案例，让学生了解植树行动的实际效果。

-诗歌和散文：挑选一些歌颂自然、倡导环保的诗歌和散文，提高学生的文学素养，同时强化环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行实地考察，观察身边的自然环境，了解当地植树造林的情况，并撰写观察报告。

-组织学生参与校园或社区的植树活动，将理论知识与实践相结合，体验植树的乐趣和意义。

-建议学生开展小组研究性学习，选择一个与环保、植树相关的课题，进行深入调查和研究，并撰写研究报告。

-引导学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对自然环境的感悟和爱护之情。

-利用图书馆、电子阅览室等资源，让学生自主查找与植树造林相关的资料，拓宽知识面。内容逻辑关系①重点知识点：

-牧羊人的坚持与奉献精神

-植树造林对环境的影响

-词汇：沙漠化、绿洲、生态平衡、持之以恒

-句型：通过牧羊人的行动，展示了一个地区由荒凉变为绿洲的过程。

②逻辑关系：

-引入：通过提问引出环保话题，激发学生的兴趣。

-讲解：介绍植树造林的基本概念，分析课文案例，阐述植树的意义。

-实践：分组讨论和实验操作，加深对植树造林的理解。

-讨论：围绕植树造林的实际应用，促进学生思考与交流。

③板书设计：

-核心词汇：植树的牧羊人、沙漠化、绿洲、生态平衡

-关系图：牧羊人→植树→环境改善→生态平衡

-重点句型：在荒漠中种树，让绿洲代替沙漠。

-思考问题：如何在生活中实践植树造林的理念？

板书设计应简洁明了，通过关系图和重点句型，使学生能够直观地理解牧羊人植树的意义，以及植树造林对环境保护的重要性。同时，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，强化环保意识。教学反思与总结在回顾《植树的牧羊人》这一课的教学过程时，我发现了一些值得反思的地方。首先，在教学导入阶段，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，这起到了很好的效果。学生们积极参与，课堂氛围活跃。然而，在理论讲解阶段，我发现部分学生对植树造林的基本概念理解不够深入。为了更好地帮助学生理解，我采用了案例分析和图片对比的方法，这有助于提高学生的理解能力。

在实践活动中，分组讨论和实验操作环节，学生们表现出较高的参与度和合作精神。他们通过亲自动手和实践，更直观地感受到了植树的重要性。但在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为害羞或缺乏自信心。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多鼓励学生表达自己的观点，并给予积极的反馈和肯定。

然而，教学过程中也存在一些不足之处。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中做出以下改进：

1.在理论讲解阶段，采用更多直观的教具和图片，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.在小组讨论环节，提前准备一些启发性的问题，引导学生深入思考和交流。

3.针对参与度不高的学生，采取个别辅导和鼓励的方式，帮助他们建立自信，积极参与课堂讨论。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读延伸：阅读《植树的男人》（同名绘本），并撰写读后感。

2.环保行动：观察并记录自己所在社区或学校的树木种类和生长情况，提出保护树木的建议。

3.创意写作：以“假如我是一名植树的牧羊人”为题，编写一篇短文，描述自己会