2024年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2课时 做更好的自己教案 新人教版

2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2课时做更好的自己教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2课时，做更好的自己。课程内容包括如何正确认识自己，发现自己的优点与不足，并通过努力做更好的自己。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到个人成长的重要性，掌握了基本的自我认知方法。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解自我认识的重要性，并通过实践活动，帮助学生更好地发现自己的潜能，培养积极向上的自我发展态度。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的自我认知能力和自我发展意识。通过课程学习，学生将能够正确认识自己，发现自己的优点与不足，并在此基础上，激发自身潜能，努力做更好的自己。同时，课程还将培养学生的独立思考能力，鼓励学生勇于尝试，注重实践，以实现自我价值的提升。学情分析1.学生层次：本节课面向的是2024年七年级的学生，他们正处于青春期，个性鲜明，好奇心强，具有一定的独立思考能力。在道德与法治方面，他们已经了解到个人成长的重要性，掌握了基本的自我认知方法。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经了解到个人成长的重要性，掌握了基本的自我认知方法。他们在道德与法治方面具备一定的基础知识，但还需深入理解自我认识的重要性。在能力方面，学生具备一定的独立思考能力和分析问题的能力，但实践操作能力有待提高。在素质方面，学生具备较强的学习热情，但部分学生存在一定的自卑心理，影响了对课程的学习。

3.行为习惯：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论，但部分学生课堂纪律有待提高，容易受到外界干扰。此外，部分学生在面对自我认知问题时，容易产生消极情绪，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：学生在道德与法治方面的基础知识有利于本节课的学习，但需要在实践中不断提高自我认知能力。学生具备一定的独立思考能力，有利于课程的深入探讨，但需要在教师的引导下，学会正确认识自己，发现自己的优点与不足。学生的学习态度和行为习惯将对课程学习产生直接影响，教师需关注学生的心理状况，引导他们树立正确的自我认知观念。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：本节课设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际生活中的场景，引导学生深入理解课程内容。

b.实验：组织学生进行自我认知的实验，如性格测试、优点与不足的分析等，让学生通过实践了解自己的特点。

c.游戏：设计相关游戏，如自我认知接力赛，让学生在游戏中发现自己的优点与不足。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课利用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源，以直观、生动的方式展示课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做更好的自己”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“做更好的自己”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“做更好的自己”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“做更好的自己”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“做更好的自己”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握做更好的自己的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验做更好的自己的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“做更好的自己”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握做更好的自己的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“做更好的自己”知识点，掌握做更好的自己的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“做更好的自己”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“做更好的自己”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“做更好的自己”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何成为一个有影响力的人》：这本书介绍了如何提升个人魅力，成为一个有影响力的人，从而更好地发挥自己的价值。

-《自我提升的秘诀》：这本书揭示了自我提升的秘诀，帮助学生找到自己的优势，并充分发挥它们。

-《心理学与生活》：这本书介绍了心理学的基本原理，帮助学生更好地了解自己，调整心态，做更好的自己。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以针对本节课的内容，进行深入的自我反思，思考如何在自己的生活中应用所学知识，做更好的自己。

-学生可以尝试寻找身边的榜样，观察他们是如何做更好的自己，并尝试从中学习。

-学生可以参加社会实践活动，如志愿者服务、社团活动等，将所学知识应用于实际生活中，提升自己的实践能力和社会责任感。

-学生可以利用网络资源，如在线课程、论坛等，进一步了解自我认知和自我提升的相关知识，拓宽视野。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-实践参与法：鼓励学生参与社会实践活动，将所学知识应用于实际生活中。

-合作学习法：引导学生与他人交流学习心得，共同进步。

-作用与目的：通过拓展阅读和自主学习，帮助学生更深入地理解“做更好的自己”的知识点，提升自我认知和自我提升的能力。通过实践参与和合作学习，培养学生的动手能力和解决问题的能力，以及团队合作意识和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，观察他们是否积极发言，参与小组讨论，以及是否能够认真听讲并思考问题。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力，交流沟通能力，以及对于“做更好的自己”主题的理解深度和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于“做更好的自己”知识点的掌握程度，包括他们的理解能力、应用能力和分析问题的能力。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括他们的思考深度，对于知识点的理解和应用能力，以及他们的写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师需要给予及时的评价和反馈，鼓励他们发挥优点，改进不足，促进他们的学习进步和自我提升。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示“做更好的自己”的主要知识点，包括正确认识自己，发现自己的优点与不足，激发自身潜能。

-突出“做更好的自己”的核心概念，引导学生深入理解自我认知的重要性。

2.结构清晰，条理分明：

-采用分段式板书，将知识点分为几个部分，如“认识自己”、“发现优点与不足”、“激发潜能”等。

-每个部分都采用简洁明了的标题，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-每个部分都突出一个核心概念，避免过多的细节，使板书更加简洁明了。

-使用关键词和短语来概括每个部分的内容，使学生能够快速抓住重点。

4.艺术性和趣味性：

-使用生动形象的插图或图表来辅助说明，增加板书的趣味性。

-设计新颖的排版和字体，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力。

板书设计示例：

1.认识自己：了解自己的特点、兴趣和价值观。

2.发现优点与不足：识别自己的优点和需要改进的地方。

3.激发潜能：设定目标，制定计划，不断努力，实现更好的自己。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自我认知的力量》：这本书介绍了自我认知的重要性，以及如何通过自我认知来提升个人的成长和发展。

-阅读材料：《做更好的自己》：这本书提供了一系列实用的方法和技巧，帮助读者如何在生活中实现自我提升和成长。

-阅读材料：《自我管理的艺术》：这本书讲述了如何通过有效的自我管理来实现个人目标和梦想，包括时间管理、情绪管理和目标设定等。

-视频资源：《TED演讲：如何发现自己的潜力》：这个视频通过演讲者的经验和故事，讲述了如何发现自己的潜力，并通过努力实现