五人墓碑记教案 人教版

五人墓碑记教案人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级上册的《五人墓碑记教案》。本节课的主要内容是学习并理解五人墓碑记这篇文章，通过对文章的深入分析，让学生们了解文章的主题思想，掌握文章的基本结构和写作技巧。

文章主要讲述了五个义士在明朝末年，为了反抗清朝的侵略，英勇抵抗，最终壮烈牺牲的故事。文章通过对这五个英雄的描绘，表现了作者对反抗外敌侵略的英勇行为的赞扬和敬佩之情。

学生们将通过本节课的学习，了解到五人墓碑记的背景和历史意义，掌握文章的基本结构和写作技巧，并能够深入理解文章的主题思想。同时，学生们也将通过阅读和分析文章，提高自己的阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、文化传承、思维品质和审美鉴赏四个方面展开。

1.阅读理解：通过深入阅读《五人墓碑记》，培养学生准确、全面地理解文本内容，分析人物形象和情节发展，提高学生的阅读理解能力。

2.文化传承：通过学习五人墓碑记，使学生了解和传承我国明朝末年的抗争历史，认识历史人物和历史事件，培养学生的文化传承意识。

3.思维品质：通过分析文章的写作技巧和构思特点，培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生对文本的分析和评价能力。

4.审美鉴赏：通过欣赏和分析文章中的优美语句和表达方式，培养学生的审美鉴赏能力，使学生在阅读中体验美的享受。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《五人墓碑记》的历史背景和文学价值：学生需要了解明朝末年的历史背景，以及五人墓碑记在文学史上的地位和影响。

（2）分析人物形象和情节发展：通过细读文本，学生要能够分析文章中的人物形象，理解情节发展的逻辑关系。

（3）掌握文章的写作技巧和构思特点：学生要学习并掌握文章中的写作技巧，如对比、讽刺、夸张等，以及文章的构思特点，如首尾呼应、层次分明等。

（4）体会作者的思想感情：学生需要通过阅读和分析，深入理解作者对五义士的敬佩之情，以及对反抗外敌侵略的英勇行为的赞扬。

2.教学难点

（1）历史背景的理解：由于学生生活在现代，对于明朝末年的历史背景可能较为陌生，因此需要教师通过生动的语言、图片、视频等教学资源，帮助学生建立起对历史背景的认识。

（2）写作技巧和构思特点的把握：学生可能对于文章中的写作技巧和构思特点难以理解，需要教师通过具体的案例分析，引导学生掌握并运用这些技巧。

（3）作者思想感情的体会：作者在文章中表达了对五义士的敬佩之情，学生需要通过深入阅读和思考，才能理解并体会到这种情感。

（4）文本的批判性阅读：学生可能习惯于接受式的阅读方式，对于批判性阅读较为陌生，需要教师引导学生学会从不同角度审视文本，提出自己的见解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的描绘，对五人墓碑记的历史背景、人物形象、情节发展等进行详细的讲解，帮助学生理解文本内容。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生针对文章中的某个问题或观点展开讨论，激发学生的思考和表达欲望，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.案例分析法：教师选取文章中的典型段落或句子，引导学生进行分析，让学生通过具体的案例，掌握文章的写作技巧和构思特点。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，展示与五人墓碑记相关的图片、视频等资料，帮助学生形象地了解历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，设计互动式的教学活动，如在线测试、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅与五人墓碑记相关的资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.写作练习：教师布置相关的写作练习，让学生运用所学的写作技巧和构思特点，进行实际操作，提高学生的写作能力。

5.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验文章中的情节，增强学生对文本的理解和感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《五人墓碑记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道五人墓碑记背后的历史故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五人墓碑记的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《五人墓碑记》的基本概念和文学价值。它是明朝末年五位义士反抗清朝侵略的英勇事迹的记录，具有重要的历史和文学价值。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读《五人墓碑记》的片段，分析文章中的人物形象、情节发展和写作技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对五人墓碑记的历史背景的理解和作者思想感情的体会这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五人墓碑记相关的问题，如五人墓碑记的写作技巧、作者的思想感情等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动，如分析并模仿文章中的写作技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五人墓碑记的写作技巧和作者思想感情”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《五人墓碑记》的基本概念、文学价值和作者思想感情。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五人墓碑记的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.历史背景：《五人墓碑记》所记载的事件发生在明朝末年，这是中国历史上一个动荡的时期，外敌入侵，内部矛盾激化，民不聊生。学生需要了解这一历史背景，才能更好地理解五人墓碑记的文学价值和历史意义。

2.人物形象：五人墓碑记中记载了五位义士的事迹，他们英勇抵抗外敌入侵，表现出了坚定的信念和高尚的品德。学生需要通过阅读，分析这五位义士的形象特点，理解他们的精神品质。

3.情节发展：五人墓碑记的情节发展紧凑，通过讲述五位义士的英勇事迹，展现了他们在面对外敌入侵时的坚定信念和无畏精神。学生需要分析情节的发展脉络，理解作者通过情节安排所要传达的主题思想。

4.写作技巧：《五人墓碑记》采用了多种写作技巧，如对比、讽刺、夸张等，使文章具有强烈的感染力和表现力。学生需要通过阅读和分析，掌握这些写作技巧，并能够在自己的写作中运用。

5.构思特点：五人墓碑记的构思严谨，结构清晰，通过首尾呼应、层次分明的方式，使文章主题思想鲜明。学生需要分析文章的构思特点，理解作者如何通过构思来表达主题思想。

6.作者思想感情：作者在五人墓碑记中表达了对五位义士的敬佩之情，对反抗外敌侵略的英勇行为的赞扬。学生需要通过阅读和分析，理解作者的思想感情，体会作者对英雄的敬意。

7.文学价值：《五人墓碑记》作为一篇文学作品，具有较高的文学价值，被后人传颂不衰。学生需要理解文学作品的艺术特点，欣赏并体会文章的美学价值。

8.历史意义：五人墓碑记记录了明朝末年五位义士的英勇事迹，具有丰富的历史内涵，对于了解和研究这一历史时期具有重要意义。学生需要通过学习五人墓碑记，了解历史，增强历史意识。教学反思与总结在今天《五人墓碑记》的教学中，我尽力营造了一个积极向上的学习氛围，让学生们能够更好地理解和感受这篇文章的魅力。在教学过程中，我主要运用了讲授法、讨论法和案例分析法，通过生动的语言、形象的描绘和具体的案例，帮助学生深入理解文章的内容和主题思想。

在教学方法上，我尝试了不同的方式来激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我通过提问的方式引导学生思考，让学生在回答问题的过程中逐渐深入理解文章的主旨。同时，我也组织学生进行分组讨论，让他们在讨论中互相启发，提高他们的思考和表达能力。此外，我还通过分析文章的写作技巧和构思特点，让学生们能够更好地欣赏和理解文章的美学价值。

在教学管理和组织方面，我尽力确保教学活动的顺利进行。我明确提出了学习要求，让学生们能够清晰地了解自己的学习目标。同时，我也密切关注学生的学习进展，及时给予他们指导和帮助。在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题，引导他们独立思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解历史背景时，我发现学生们对于明朝末年的历史知识较为陌生，因此在今后的教学中，我需要更多地运用图片、视频等教学资源，帮助学生建立起对历史背景的认识。此外，在讨论环节，我发现部分学生较为内向，不愿意主动发言，因此我需要更多地鼓励他们，让他们能够积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课所学内容：《五人墓碑记》的历史背景、人物形象、情节发展、写作技巧、构思特点、作者思想感情等。

2.强调本节课的重点和难点：五人墓碑记的历史背景、人物形象、情节发展、写作技巧、构思特点、作者思想感情等。

3.提醒学生在课后进行复习，巩固所学内容，为接下来的学习打下坚实基础。

当堂检测：

1.选择题：

（1）五人墓碑记的历史背景发生在哪个朝代？

（2）五人墓碑记中的五位义士是谁？

（3）五人墓碑记中，作者表达了怎样的思想感情？

2.简答题：

（1）请简要概括五人墓碑记的故事情节。

（2）请分析五人墓碑记中的写作技巧及其作用。

（3）请谈谈你对五人墓碑记中作者思想感情的理解。

3.论述题：

（1）请结合五人墓碑记，谈谈你对历史人物和历史事件的看法。

（2）请结合五人墓碑记，谈谈你对文章的构思特点的理解。板书设计①历史背景：《五人墓碑记》所记载的事件发生在明朝末年，这是中国历史上一个动荡的时期，外敌入侵，内部矛盾激化，民不聊生。

②人物形象：五人墓碑记中记载了五位义士的事迹，他们英勇抵抗外敌入侵，表现出了坚定的信念和高尚的品德。

③情节发展：五人墓碑记的情节发展紧凑，通过讲述五位义士的英勇事迹，展现了他们在面对外敌入侵时的坚定信念和无畏精神。

④写作技巧：《五人墓碑记》采用了多种写作技巧，如对比、讽刺、夸张等，使文章具有强烈的感染力和表现力。

⑤构思特点：五人墓碑记的构思严谨，结构清晰，通过首尾呼应、层次分明的方式，使文章主题思想鲜明。

⑥作者思想感情：作者在五人墓碑记中表达了对五位义士的敬佩之情，对反抗外敌侵略的英勇行为的赞扬。

⑦文学价值：《五人墓碑记》作为一篇文学作品，具有较高的文学价值，被后人传颂不衰。

⑧历史意义：五人墓碑记记录了明朝末年五位义士的英勇事迹，具有丰富的历史内涵，对于了解和研究这一历史时期具有重要意义。典型例题讲解例题1：请简述《五人墓碑记》的历史背景。

答案：《五人墓碑记》的历史背景发生在明朝末年，这是中国历史上一个动荡的时期，外敌入侵，内部矛盾激化，民不聊生。

例题2：请分析《五人墓碑记》中五位义士的形象特