一年级上册音乐教案 第五单元 惊愕交响曲苏少版

一年级上册音乐教案第五单元惊愕交响曲苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《惊愕交响曲》是苏少版一年级上册音乐教材第五单元的一首曲目。这首曲目由海顿创作，以其独特的音乐形式和旋律，吸引了无数听众。在本单元中，学生们将通过学习这首曲目，了解交响乐的基本知识，感受音乐的魅力。

本节课的教学内容主要包括：了解交响乐的定义和特点，学习《惊愕交响曲》的背景知识，分析曲目的结构、旋律和节奏，以及欣赏和演唱曲目。教学目标是通过本节课的学习，使学生们对交响乐有更深入的了解，培养他们的音乐欣赏能力。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和知识水平，采用生动、直观的教学方法，如图片展示、音频播放、现场示范等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重引导学生主动参与，如分组讨论、合唱等形式，提高他们的实践能力。核心素养目标分析《惊愕交响曲》是苏少版一年级上册音乐教材第五单元的一首曲目。这首曲目由海顿创作，以其独特的音乐形式和旋律，吸引了无数听众。在本单元中，学生们将通过学习这首曲目，了解交响乐的基本知识，感受音乐的魅力。

根据新教程的要求，本节课的核心素养目标主要包括：审美与表现、理解与探究、合作与交流。通过学习《惊愕交响曲》，学生们能够培养音乐审美能力，感受音乐的美妙；能够理解交响乐的基本知识，提高音乐理解能力；能够与同学合作，共同探讨音乐的魅力，提高团队合作和交流能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，如分组讨论、合唱等形式，提高他们的实践能力。同时，通过音频播放、现场示范等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐欣赏能力。在课堂活动中，鼓励学生们表达自己的观点，培养他们的审美与表现能力。通过小组合作，学生们能够共同探讨音乐的魅力，提高他们的合作与交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.交响乐的基本知识：《惊愕交响曲》的背景知识、结构、旋律和节奏。

2.音乐欣赏能力：通过欣赏和演唱《惊愕交响曲》，培养学生的音乐审美能力。

难点：

1.对交响乐的理解：学生对交响乐的定义和特点尚不了解，需要通过生动的教学方法进行引导。

2.音乐实践能力：学生对音乐的演唱和演奏技巧尚在初级阶段，需要通过分组讨论、合唱等形式进行实践和提高。

解决办法：

1.对于交响乐的基本知识，通过图片展示、音频播放、现场示范等教学方法，生动直观地介绍《惊愕交响曲》的背景知识、结构、旋律和节奏，帮助学生理解和掌握。

2.对于音乐欣赏能力，引导学生主动参与，如分组讨论、合唱等形式，提高他们的实践能力。同时，通过音频播放、现场示范等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐欣赏能力。

3.对于交响乐的理解，采用互动式教学，引导学生主动提问和回答，以分组讨论的形式，共同探讨交响乐的魅力，提高他们的理解能力。

4.对于音乐实践能力，组织学生进行合唱和音乐游戏等活动，让他们在实践中感受音乐的快乐，提高他们的音乐实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生介绍交响乐的基本知识，如《惊愕交响曲》的背景、结构、旋律和节奏。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，让他们分享对《惊愕交响曲》的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

3.实践法：引导学生参与合唱和音乐游戏等活动，让他们亲身体验音乐的魅力，提高音乐实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、音频播放设备等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强他们对交响乐的感知和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线讨论、音乐游戏等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.实物展示：展示交响乐乐器模型、乐谱等实物，让学生直观地了解交响乐的构成和演奏方式，增强他们的学习兴趣。

4.视频资料：播放交响乐演奏会的视频片段，让学生感受到交响乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力。

5.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线音乐课程、交响乐欣赏网站等，培养他们的自主学习能力。

6.评价工具：运用评价工具，如问卷调查、学生互评等，了解学生对交响乐的掌握程度，为教学反思和调整提供依据。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《交响乐的基本知识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过交响乐的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交响乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交响乐的基本概念。交响乐是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了交响乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《惊愕交响曲》的结构、旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交响乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示交响乐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“交响乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了交响乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交响乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握交响乐的基本概念，包括交响乐的定义、特点、结构和演奏形式。他们将了解《惊愕交响曲》的背景知识，包括作曲家的生平和创作动机，以及曲目的结构和旋律。

2.音乐欣赏能力：学生将通过欣赏和演唱《惊愕交响曲》，培养音乐审美能力，能够理解和感受音乐的美妙。他们将学会分析交响乐的旋律、节奏和和声，并能够表达自己对音乐的感受和理解。

3.音乐实践能力：通过分组讨论、合唱和音乐游戏等活动，学生将提高音乐实践能力，包括集体合作、演奏技巧和舞台表现力。他们将有机会亲身体验音乐的制作和表演过程，培养音乐的表现力和创造力。

4.团队合作与交流：在分组讨论和成果展示环节，学生将学会与他人合作，共同解决问题和分享成果。他们将提高自己的交流能力，学会倾听他人的意见和观点，并能够清晰地表达自己的思想和感受。

5.自主学习能力：通过网络资源的利用和自主学习，学生将培养自主学习能力，学会独立查找和获取信息，培养批判性思维和解决问题的能力。

6.音乐与文化素养：学生将通过学习交响乐的历史和背景，了解不同文化和时代背景下的音乐风格和表现形式，提高自己的音乐与文化素养。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：《惊愕交响曲》由哪位作曲家创作？

答案：海顿

2.例题二：交响乐通常由哪些乐器组成？

答案：交响乐通常由弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成。

3.例题三：《惊愕交响曲》的结构分为几个乐章？

答案：《惊愕交响曲》的结构分为三个乐章。

4.例题四：交响乐中的旋律是指什么？

答案：旋律是指音乐中的主要曲调，它是音乐的基础和灵魂。

5.例题五：交响乐的节奏是指什么？

答案：交响乐的节奏是指音乐中音符的长短、速度和强弱。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生回家后，聆听《惊愕交响曲》全曲，并尝试分析其结构、旋律和节奏的特点。

（2）请学生结合教材，了解交响乐的发展历史，并选取一位自己喜欢的交响乐作曲家进行研究，撰写一篇短文，介绍其生平和代表作品。

（3）请学生以小组为单位，选择一个与交响乐相关的实际问题，如交响乐在现代社会的意义和作用等，进行讨论，并将讨论成果形成报告。

2.作业反馈：

（1）在学生完成《惊愕交响曲》的聆听和分析后，我将及时批改他们的作业，并给予反馈。对于学生的正确理解和分析，我将给予肯定和鼓励；对于存在问题的部分，我将指出并给出改进建议，如引导学生关注旋律的起伏、节奏的变化等。

（2）对于学生关于交响乐作曲家生平和代表作品的短文