中图版七年级下册信息技术 2.2.1素材信手拈来 教案

中图版七年级下册信息技术2.2.1素材信手拈来教案一、教学内容

中图版七年级下册信息技术2.2.1素材信手拈来教案

教学内容：

1.了解素材的类型和特点；

2.掌握获取素材的方法和技巧；

3.能够运用获取的素材进行创作。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够了解素材的类型和特点，掌握获取素材的方法和技巧；

2.过程与方法：学生能够运用获取的素材进行创作；

3.情感态度与价值观：学生能够认识到素材的重要性，学会合理利用素材进行创作。二、核心素养目标

1.信息意识：学生能够理解信息的重要性，学会从不同渠道获取素材，提高信息获取和处理能力；

2.数字化学习与创新：学生能够运用数字化工具获取素材，掌握基本的数字化学习方法，提高创新能力；

3.信息社会责任：学生能够合理使用素材，尊重他人的知识产权，自觉遵守网络道德规范，培养良好的信息社会责任感。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够了解素材的类型和特点，掌握获取素材的方法和技巧；

2.过程与方法：学生能够运用获取的素材进行创作；

3.情感态度与价值观：学生能够认识到素材的重要性，学会合理利用素材进行创作，培养良好的信息社会责任感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.素材的类型和特点；

2.获取素材的方法和技巧。

难点：

1.素材的类型和特点的理解和应用；

2.获取素材的方法和技巧的掌握。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解和掌握素材的类型和特点；

2.采用实践操作，让学生亲身体验获取素材的方法和技巧，提高掌握程度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解素材的类型和特点，让学生对素材有基本的认识，为后续的学习打下基础；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享获取素材的方法和技巧，促进学生之间的交流和合作；

3.实验法：让学生亲自动手实践，通过实际操作获取素材，加深对方法和技巧的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示各种素材的类型和特点，增强学生的感官体验，提高学习兴趣；

2.教学软件：使用教学软件进行演示和操作，让学生直观地了解素材获取的方法和技巧，提高学习效率；

3.网络资源：利用网络资源，提供丰富的素材获取途径，拓宽学生的学习视野，激发学习主动性。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解素材的类型和特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习素材的获取方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确素材的类型和特点、获取方法和技巧的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保素材的获取方法和技巧的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习素材的获取方法和技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入素材的获取方法和技巧的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的素材的类型和特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对素材的类型和特点的掌握情况，为素材的获取方法和技巧的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解素材的类型和特点，结合实例帮助学生理解。

突出素材的类型和特点的重点，强调获取方法和技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕素材的类型和特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验素材的获取方法和技巧的应用，提高实践能力。

在素材的类型和特点、获取方法和技巧的新课呈现结束后，对素材的类型和特点、获取方法和技巧的知识点进行梳理和总结。

强调素材的类型和特点的重点和获取方法和技巧的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对素材的类型和特点、获取方法和技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决素材的类型和特点、获取方法和技巧的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与素材的类型和特点、获取方法和技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合素材的类型和特点、获取方法和技巧的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习素材的类型和特点、获取方法和技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的素材的类型和特点、获取方法和技巧的内容，强调素材的类型和特点的重点和获取方法和技巧的难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的素材的类型和特点、获取方法和技巧的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

拓展阅读材料：

1.《素材的类型与获取技巧》

2.《数字化学习与创新：素材的获取与利用》

3.《信息社会中的素材获取与创作》

4.《网络素材的合法使用与版权保护》

5.《素材的创意应用与作品创作》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

课后自主学习和探究：

1.学生可以利用网络资源，进一步了解素材的类型和特点，学习获取素材的方法和技巧。

2.学生可以尝试运用获取的素材进行创作，提高自己的实践能力。

3.学生可以关注学科前沿动态，了解素材获取和创作的新技术和新方法。

4.学生可以参与相关的线上或线下课程和活动，与其他同学交流学习经验和心得。

5.学生可以尝试将自己的作品分享到社交媒体或在线平台，获取反馈和建议，提高自己的创作水平。七、重点题型整理

1.题型一：判断题

（1）判断素材的类型和特点。（错误）

（2）判断获取素材的方法和技巧。（正确）

2.题型二：填空题

（1）素材的类型包括______和______。

（2）获取素材的方法有______和______。

3.题型三：选择题

（1）素材的类型有______、______和______。

（2）获取素材的方法有______、______和______。

4.题型四：简答题

（1）请简述素材的类型和特点。

（2）请简述获取素材的方法和技巧。

5.题型五：论述题

（1）请论述素材的类型和特点，并举例说明。

（2）请论述获取素材的方法和技巧，并举例说明。

七、重点题型整理

1.题型一：判断题

（1）判断素材的类型和特点。（错误）

素材的类型包括图片、文字、音频、视频等，特点包括多样性、真实性、时效性等。

（2）判断获取素材的方法和技巧。（正确）

获取素材的方法有网络搜索、图书馆查找、采访等，技巧有关键词搜索、筛选有用信息等。

2.题型二：填空题

（1）素材的类型包括图片、______。

（2）获取素材的方法有网络搜索、______。

3.题型三：选择题

（1）素材的类型有图片、______和______。

A.文字B.音频C.视频D.图片

（2）获取素材的方法有网络搜索、______和______。

A.图书馆查找B.采访C.数据库查询D.以上都对

4.题型四：简答题

（1）请简述素材的类型和特点。

素材的类型有图片、文字、音频、视频等，特点包括多样性、真实性、时效性等。

（2）请简述获取素材的方法和技巧。

获取素材的方法有网络搜索、图书馆查找、采访等，技巧有关键词搜索、筛选有用信息等。

5.题型五：论述题

（1）请论述素材的类型和特点，并举例说明。

素材的类型包括图片、文字、音频、视频等。特点包括多样性，即素材种类丰富，可以满足不同的创作需求；真实性，即素材来源于现实生活，具有较高的可信度；时效性，即素材具有一定的时间限制，需要及时获取和利用。例如，图片素材可以用于展示风景、人物等，文字素材可以用于撰写文章、报告等，音频素材可以用于制作音乐、语音等，视频素材可以用于制作电影、短片等。

（2）请论述获取素材的方法和技巧，并举例说明。

获取素材的方法有网络搜索、图书馆查找、采访等。技巧有关键词搜索，即通过输入关键词，快速找到相关素材；筛选有用信息，即在大量素材中，筛选出符合需求的有用信息。例如，在网络搜索中，可以输入关键词，如“风景图片”、“人物照片”等，找到相应的素材；在图书馆查找中，可以根据书名、作者等条件，找到所需的素材；在采访过程中，可以提出有针对性的问题，获取有价值的素材。八、板书设计

1.素材的类型：图片、文字、音频、视频。

2.素材的特点：多样性、真实性、时效性。

3.素材的获取方法：网络搜索、图书馆查找、采访。

4.素材的获取技巧：关键词搜索、筛选有用信息。

5.素材的应用：创作、展示、分享。

板书设计说明：

1.目的明确：通过板书，让学生明确素材的类型、特点、获取方法和技巧，以及素材的应用。

2.结构清晰：将素材的类型、特点、获取方法和技巧等内容分为四个部分，每个部分用简洁明了的语言概括，使学生易于理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计采用简洁的语言和符号，突出重点，准确精炼，便于学生快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用图文结合的方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.符合教学实际：板书内容与教材紧密相关，符合教学实际，有助于学生对教材知识点的理解和掌握。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生能够了解素材的类型和特点；

2.学生能够掌握获取素材的方法和技巧；

3.学生能够运用获取的素材进行创作。

当堂检测：

1.判断题

（1）素材的类型包括图片、文字、音频、视频等。（正确）

（2）获取素材的方法有网络搜索、图书馆查找、采访等。（正确）

2.填空题

（1）素材的类型包括______、______、______等。

（2）获取素材的方法有______、______、______等。

3.选择题

（1）素材的类型有______、______和______。

A.图片B.文字C.音频D.视频

（2）获取素材的方法有______、______和______。

A.网络搜索B.图书馆查找C.采访D.以上都对

4.简答题

（1）请简述素材的类型和特点。

素材的类型包括图片、文字、音频、视频等，特点包括多样性、真实性、时效性等。

（2）请简述获取素材的方法和技巧。

获取素材的方法有网络搜索、图书馆查找、采访等，技巧有关键词搜索、筛选有用信息等。

5.论述题

（1）请论述素材的类型和特点，并举例说明。

素材的类型包括图片、文字、音频、视频等。特点包括多样性，即素材种类丰富，可以满足不同的创作需求；真实性，即素材来源于现实生活，具有较高的可信度；时效性，即素材具有一定的时间限制，需要及时获取和利用。例如，图片素材可以用于展示风景、人物等，文字素材可以用于撰写文章、报告等，音频素材可以用于制作音乐、语音等，视频素材可以用于制作电影、短片等。

（2）请论述获取素材的方法和技巧，并举例说明。

获取素材的方法有网络搜索、图书馆查找、采访等。技巧有关键词搜索，即通过输入关键词，快速找到相关素材；筛选有用信息，即在大量素材中，筛选出符合需求的有用信息。例如，在网络搜索中，可以输入关键词，如“风景图片”、“人物照片”等，找到相应的素材；在图书馆查找中，可以根据书名、作者等条件，找到所需的素材；在采访过程中，可以提出有针对性的问题，获取有价值的素材。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：通过实践操作，让学生亲身体验素材的获取方法和技巧，加深理解和掌握程度。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，培养团队精神和沟通能力。

3.多元化评价方式：采用多种评价方式，如随堂练习、小组合作、作品展示等，全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生对素材的获取方法和技巧不够感兴趣，参