9 图文并茂 （教案）人教版美术六年级下册

9图文并茂（教案）人教版美术六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版美术六年级下册第9课“图文并茂”，主要内容引导学生了解和掌握图文结合的表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。通过本节课的学习，学生能够运用文字与图像相结合的方式，创作出富有创意的美术作品。

教学过程中，我将组织学生进行以下活动：

1.欣赏与分析：展示一些具有图文结合特点的美术作品，引导学生观察、分析并讨论这些作品的特点及创作手法。

2.实践与探索：为学生提供丰富的材料和工具，让学生动手实践，尝试将文字融入绘画作品中，创作出具有个性的图文并茂的作品。

3.展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，分享创作心得。

4.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生发现生活中的图文并茂的实例，激发学生课外拓展的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过欣赏与分析优秀的图文并茂作品，提升学生的审美能力，使学生能够辨别和欣赏优美的图文结合艺术作品。

2.创意素养：引导学生发挥想象，运用文字与图像相结合的方式，创作出富有创意的美术作品，培养学生的创新思维。

3.实践素养：在动手实践过程中，提高学生的动手能力，培养学生的实践操作技能，使其能够熟练地运用各种材料和工具进行创作。

4.文化交流素养：通过展示与评价环节，促进学生之间的交流与合作，培养学生的人文素养，增强其对文化多样性的认识和尊重。

5.自我反思素养：在创作过程中，引导学生对自己的作品进行思考和评价，培养学生自我反思的能力，提高其艺术修养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了美术的基本技法，如绘画、剪纸、雕塑等，并接触过一些简单的图文结合作品。他们对美术创作有一定的了解，能够运用基本的美术语言表达自己的情感和想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对美术创作充满热情，喜欢尝试新的表现手法。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，他们更喜欢实践性强的课程，希望动手操作，直观地感受艺术创作的乐趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作图文并茂的作品时，学生可能遇到以下困难：如何巧妙地将文字融入图像中，使作品具有整体性和和谐感；如何运用创意手法，使作品具有独特的个性和表现力；如何处理文字和图像之间的空间关系，使作品更具视觉冲击力。此外，部分学生可能在文字创作和绘画技巧上有所欠缺，需要教师的引导和鼓励。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课程导入和总结环节，采用讲授法向学生传授图文并茂的基本概念、创作方法和技巧。

（2）案例研究法：通过分析优秀图文并茂作品，使学生了解图文结合的表现手法，激发学生的创作灵感。

（3）实践操作法：引导学生动手实践，将文字融入绘画作品中，培养学生的创新意识和动手能力。

（4）互动讨论法：在欣赏、创作和评价环节，组织学生相互交流、讨论，分享心得体会，提高学生的表达能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示一些具有图文结合特点的美术作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍图文并茂的概念和创作手法。

（2）实践环节：为学生提供丰富的材料和工具，引导学生动手实践，尝试将文字融入绘画作品中，创作出具有个性的图文并茂的作品。

（3）展示与评价环节：组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，分享创作心得。在评价过程中，引导学生关注作品的创意、文字和图像的融合程度以及整体美感。

（4）总结与拓展环节：对本节课的学习内容进行总结，引导学生发现生活中的图文并茂的实例，激发学生课外拓展的兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示优秀图文并茂作品，方便学生观察和分析。

（2）视频：播放一些图文并茂作品的创作过程，让学生更直观地了解创作方法。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多图文并茂作品的欣赏和参考，拓宽学生的视野。

（4）实物材料：准备各种绘画材料、工具以及参考书籍，为学生提供丰富的创作资源。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图文并茂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图文并茂的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图文并茂教学目标和图文并茂重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图文并茂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图文并茂的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图文并茂学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图文并茂内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图文并茂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图文并茂知识点，结合实例帮助学生理解。

突出图文并茂重点，强调图文并茂难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图文并茂问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图文并茂知识的应用，提高实践能力。

在图文并茂新课呈现结束后，对图文并茂知识点进行梳理和总结。

强调图文并茂的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图文并茂知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图文并茂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的图文并茂错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图文并茂内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图文并茂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图文并茂的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图文并茂内容，强调图文并茂重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图文并茂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)美术作品：欣赏国内外著名的图文并茂美术作品，如绘本、插画、广告设计等，了解图文结合的表现手法和艺术风格。

(2)文化素材：了解不同文化背景下的图文并茂作品，如中国的年画、剪纸，西方的涂鸦、街头艺术等，感受图文结合在各个领域的应用。

(3)生活实例：关注生活中的图文并茂实例，如商品包装、指示牌、公共场所的标语等，分析其设计意图和视觉效果。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如搜索引擎、美术作品欣赏网站等，查找与图文并茂相关的作品，进行自主学习和欣赏。

(2)鼓励学生参观美术展览、博物馆等，亲身体验图文并茂作品的艺术魅力，提高审美能力。

(3)学生可以尝试将自己的作品与其他同学的作品进行交流和对比，相互学习，提高自己的创作水平。

(4)引导学生关注社会热点问题，尝试以图文并茂的形式表达自己的观点和看法，培养学生的社会责任感。

(5)学生可以尝试将图文并茂的手法运用到日常生活中，如设计自己的笔记本、手机壳等，提高自己的生活品质。七、课后作业课后作业是巩固学生课堂学习成果的重要环节。针对本节课的内容，我设计了以下五个课后作业题型，以帮助学生巩固所学知识。

题型一：创作练习

要求：运用所学图文结合手法，创作一幅富有创意的美术作品。可以选取一个主题，将文字和图像巧妙地融合在一起，展现个人风格。

答案：示例作品《梦幻森林》。学生可通过描绘森林景象，融入自己喜欢的文字，表现出森林的神秘和梦幻感。

题型二：设计练习

要求：以图文并茂的形式，设计一个实用的平面设计作品，如海报、书籍封面等。

答案：示例作品《环保公益活动海报》。学生可围绕环保主题，运用图文结合手法，设计出具有吸引力的活动海报。

题型三：观察分析

要求：观察生活中的一些图文并茂实例，分析其设计意图和视觉效果，并提出自己的看法。

答案：示例观察对象为公交车站台的标语。学生可通过分析标语中的图文结合方式，评价其是否具有好的宣传效果。

题型四：创意写作

要求：以图文并茂的形式，创作一个短篇故事或诗歌。可以运用文字和图像展现故事情节，表达情感。

答案：示例作品《阳光下的快乐》。学生可描绘一个在阳光下快乐成长的故事，通过图文结合的形式展现故事情节。

题型五：讨论交流

要求：与同学讨论本节课学习的图文并茂知识和技巧，分享自己的学习心得和创作经验。

答案：学生可围绕图文并茂的创作方法、技巧以及创作过程中遇到的困难和解决方法进行讨论交流。通过分享和讨论，提高自己的图文表达能力。八、教学反思与改进经过本节课的教学，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，在课堂导入环节，我通过展示优秀图文并茂作品激发了学生的兴趣，但有些学生可能因为作品过于复杂而感到困惑。在未来的教学中，我可以在展示作品时加入更多的讲解，帮助学生更好地理解作品中的图文结合手法。

其次，在实践环节，我为学生提供了丰富的材料和工具，但有些学生在创作过程中仍然显得有些迷茫。在未来的教学中，我可以在实践前提供更多的指导，帮助学生明确创作思路，提高他们的创作效率。

再次，在课堂小结环节，我强调了图文并茂的重点和难点，但有些学生可能因为课程内容较多而难以完全吸收。在未来的教学中，我可以通过设置一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的理解能力。

此外，我还发现一些学生在课堂讨论中积极参与，但有些学生可能因为性格内向而难以表达自己的观点。在未来的教学中，我可以通过设置一些小组活动，鼓励学生相互合作，提高他们的沟通和协作能力。

最后，我注意到一些学生在课堂上表现积极，但有些学生可能因为学习压力而感到疲惫。在