七年级语文上册第二单元《散步》课件

《散步》课件汇报人：XXX2024-XX-XX目录课程背景与教材分析文本解读与赏析语言知识学习与运用阅读理解能力培养策略写作技能提升途径探讨情感态度价值观塑造引导01课程背景与教材分析培养学生阅读和理解文学作品的能力，提高文学鉴赏水平。引导学生通过语文学习，了解中国传统文化和现代社会，培养人文素养。增强学生的语文表达能力，包括口头表达和书面表达。培育学生的自主学习和合作学习能力，形成良好的学习习惯。七年级语文课程目标部编版教材特点与优势选材广泛，内容丰富，涵盖了古今中外的经典文学作品。01注重语言文字的规范性和实用性，有利于学生形成良好的语言习惯。02教材设计科学，符合学生的认知规律，便于教师教学和学生学习。03强调文学鉴赏和人文素养的培养，有利于提高学生的综合素质。04《散步》在教材中的地位及作用《散步》是部编版七年级语文上册的重点课文，具有深刻的文学价值和教育意义。通过学习《散步》，学生可以了解到家庭亲情的重要性，培养孝顺、尊老爱幼的传统美德。课文语言朴实无华，却富含哲理，有助于学生提高文学鉴赏能力和语言表达能力。《散步》所描绘的家庭场景和人物形象贴近学生生活，容易引起学生的共鸣和思考。作家莫怀戚简介及创作背景莫怀戚，当代著名作家，以其独特的文笔和深刻的思考受到广大读者的喜爱。《散步》是莫怀戚的代表作之一，创作于1985年，反映了当时社会对于家庭亲情的关注和思考。莫怀戚在创作中注重描绘人物形象和情感表达，通过细腻的心理描写展现人物的内心世界。《散步》的创作背景与莫怀戚的家庭经历和社会环境密切相关，体现了作者对家庭和亲情的深刻感悟。02文本解读与赏析文章以“散步”为线索，按照事情发展的顺序，依次写了“我”劝母亲散步、全家一起散步、选择大路小路的分歧、母亲顺从了我的选择、我背着母亲、妻子背着儿子等细节，层层深入，脉络清晰。篇章结构莫怀戚的《散步》语言平易朴实，但内涵丰富，通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了人物的性格特点和内心世界。同时，文章运用了对比、衬托等手法，增强了文章的表现力和感染力。写作特点《散步》篇章结构和写作特点“我”母亲年迈体弱，但性格温和、慈爱。她虽然行走不便，但仍然愿意陪伴家人散步，体现出对家人的深深眷恋和关爱。母亲妻子作为文章的主人公，“我”孝顺、善良、有责任感。在散步过程中，“我”始终考虑到母亲的感受和需求，展现出对长辈的尊重和关爱。儿子活泼可爱，是全家人的希望和未来。他的出现为文章增添了一份欢乐和温馨的气氛。妻子贤惠、体贴，是“我”生活中的重要伴侣。在散步过程中，她始终默默地支持着“我”，展现出对丈夫的理解和信任。文中人物形象及性格特点分析儿子“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话通过对比“我”和母亲在不同生命阶段的关系，表达了“我”对母亲深厚的感情和责任感。关键句子“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这段描写生动形象地展现了初春田野的勃勃生机，为下文“散步”的情节做了铺垫，同时也烘托出全家人愉悦的心情。段落欣赏关键句子和段落解读与欣赏主题思想《散步》通过一次简单的家庭散步，表达了作者对生命的感慨和对亲情的珍视。文章以小见大，从平凡的生活中挖掘出深刻的哲理，引导读者思考生命的意义和价值。价值观引导通过《散步》的学习，我们可以引导学生树立正确的家庭观念和价值观。让学生认识到亲情的重要性，学会珍惜与家人相处的时光，同时培养学生的责任感和担当精神。主题思想探讨和价值观引导03语言知识学习与运用霎时shàshí，表示极短的时间，一刹那。例句：霎时间，天空乌云密布，大雨倾盆而下。徘徊páihuái，表示来回地走，犹豫不决。例句：他在门口徘徊了很久，最终还是决定进去问个清楚。嫩芽nènyá，指刚长出来的嫩叶或嫩芽。例句：春天到了，树枝上开始长出嫩绿的嫩芽。生字词注音解释及造句练习这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。原文句子这北方深秋的森林，大片小片的金黄随意地染着，有的深，有的浅；树上的叶子也落了；河里的秋水也潺潺地流着。仿写句子优美句子欣赏与仿写训练修辞手法辨识和运用技巧讲解运用技巧在写作中，可以通过拟人手法，将无生命的事物赋予生命，使其更加生动形象，增强读者的感受。修辞手法拟人。例句：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着”，通过拟人手法，将新绿赋予了人的动作，更加生动形象。口语表达能力提升方法分享通过多听优秀的演讲、辩论等，学习别人的表达方式；同时多说，锻炼自己的口语表达能力。多听多说在口语表达中，语音语调是非常重要的。要注重语音的准确性，同时掌握好语调的变化，使自己的表达更加生动有力。注重语音语调丰富的词汇和多样的句式可以让自己的表达更加灵活多样。要注重词汇的积累和句式的运用。积累词汇和句式04阅读理解能力培养策略注意文章的标题以及开头和结尾段落，这些地方通常会直接或间接揭示文章的中心思想。标题和首尾段寻找在文章中多次出现的关键词或短语，它们往往与文章主旨密切相关。高频词汇在阅读过程中，学会概括每个段落的主要内容，进而归纳出文章的整体主旨。概括与归纳提取关键信息，把握文章主旨技巧指导010203语境分析结合文章的具体语境，分析作者的用词、句式和修辞手法，从而揣摩作者的情感态度。情感色彩词汇想象与联想深入理解作者情感态度，体会文章意境方法论述关注文章中带有明显情感色彩的词汇，如形容词、副词等，它们能够反映出作者的情感倾向。通过想象和联想，将文章中的描写转化为具体的画面，有助于更深入地体会文章的意境。联系实际通过类比和推理，将文章中的观点或故事应用到其他类似的情境中，以培养自己的发散性思维。举一反三批判性思维在分析文章时，保持独立思考，对作者的观点进行客观评价，并提出自己的见解。将文章内容与自己的生活经验相结合，思考文章所反映的社会现象或人生哲理在现实生活中的表现。拓展延伸，关联生活实例进行启发式思考经典题型解析，提高应试能力选择题技巧学会从题干中提取关键信息，排除干扰项，准确选择答案。简答题攻略阅读理解题方法在回答简答题时，注意条理清晰、言简意赅地阐述自己的观点，并结合文章内容进行具体分析。先通读全文，了解大意；再仔细阅读问题，定位到文章中相关段落进行细致分析；最后根据问题要求，组织语言进行回答。05写作技能提升途径探讨借鉴《散步》中优秀写作手法学习莫怀戚如何运用平易朴实的语言来表达深刻的情感和思考。01借鉴《散步》中通过细节描写来刻画人物形象和表现亲情的技巧。02分析并学习《散步》中如何巧妙地运用修辞手法来增强文章的表现力。03从自己的家庭、学校、社会等生活中挖掘真实而感人的故事素材。关注身边的人和事，学会观察和感悟生活中的点滴细节。通过写日记、做笔记等方式，及时记录生活中的所思所感，积累创作素材。挖掘自身经历，寻找创作灵感来源010203构思新颖独特，突出个性化表达0302在构思文章时，力求新颖独特，避免陈词滥调。01注重个性化表达，通过独特的视角和见解来展现文章的魅力。结合自己的兴趣爱好和特长，选择适合自己的写作风格和题材。初稿完成后，要反复阅读、修改，力求语言更加精炼、准确。对于不满意的部分，要勇于割舍或重写，直到达到自己满意的效果为止。注意文章的逻辑性和条理性，确保读者能够轻松理解作者的意图。反复修改打磨，力求精益求精06情感态度价值观塑造引导通过课文引导学生体会家庭成员间的深厚情感，感悟亲情的珍贵与无价。感悟亲情，珍惜家庭温暖时光鼓励学生分享自己与家人相处的温馨瞬间，培养珍惜家庭温暖时光的意识。强调家庭是爱的港湾，是每个人成长的摇篮，要珍视和呵护这份情感。培养尊老爱幼传统美德意识010203结合课文内容，向学生传递尊老爱幼的传统美德，强调这种美德对个人成长和社会和谐的重要性。通过讨论和案例分析，让学生理解尊老爱幼不仅是一种道德要求，更是一种社会责任。鼓励学生将尊老爱幼的美德融入到日常生活中，从点滴小事做起，形成良好的行为习惯。培养学生的感恩意识，让他们懂得珍惜和回报他人的关爱和帮助。学会感恩，传递正能量给身边人通过课文引导学生学会感恩，感激家人的养育之恩、老师的教诲之恩、朋友的帮助之恩等。鼓励学生用实际行动