三年级上册数学教案第三单元 第3节【第一课时】 节余多少钱北师大版

三年级上册数学教案第三单元第3节【第一课时】节余多少钱（北师大版）一、教学目标1.知识与技能：使学生能够运用100以内加减法的计算法则正确计算节余的钱数，理解“剩余”的概念，并能用所学知识解决生活中的实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力，提高学生合作交流的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。二、教学内容1.学习100以内加减法的计算法则，并能正确计算节余的钱数。2.理解“剩余”的概念，并能用所学知识解决生活中的实际问题。3.培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力，提高学生合作交流的能力。三、教学重点与难点1.教学重点：运用100以内加减法的计算法则正确计算节余的钱数，理解“剩余”的概念。2.教学难点：用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力，提高学生合作交流的能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。2.学具：学生用书、练习本、计算器、钱币模型等。五、教学过程1.导入：通过PPT展示一些生活中的实际场景，如购物、找零等，引导学生发现数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：讲解100以内加减法的计算法则，引导学生正确计算节余的钱数，理解“剩余”的概念。3.案例分析：分析一些生活中的实际问题，如购物找零、分配物品等，引导学生运用所学知识解决问题。4.小组讨论：学生分组讨论，交流学习心得，分享解决问题的方法，提高合作交流能力。六、板书设计1.节余多少钱2.重点内容：100以内加减法的计算法则、节余的概念、实际问题的解决方法等。七、作业设计1.基础练习：完成练习册上与本节课内容相关的习题。2.拓展练习：设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的实际操作能力。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。2.注重培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力，提高学生合作交流的能力。3.结合生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的数学素养。4.加强课后辅导，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，提高学生的学习成绩。教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力，提高学生合作交流的能力。1.导入环节：通过PPT展示生活中的实际场景，如购物、找零等，引导学生发现数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。教师可以提出一些问题，如：“你在购物时遇到过找零的情况吗？你是如何计算找回的钱数的？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。3.案例分析环节：分析一些生活中的实际问题，如购物找零、分配物品等，引导学生运用所学知识解决问题。教师可以设计一些具体的案例，如：“你有80元，买了一本书花了45元，你还剩下多少钱？如果你还想买一本30元的书，你够钱吗？”让学生独立思考并解答，然后进行全班交流，分享解题思路和方法。4.小组讨论环节：学生分组讨论，交流学习心得，分享解决问题的方法，提高合作交流能力。教师可以设计一些小组活动，如“小组购物模拟”，让每个小组模拟购物场景，计算节余的钱数，并讨论如何合理分配购物资金。通过小组合作，学生可以相互学习、相互借鉴，提高解决问题的能力。6.作业设计环节：根据本节课的内容，设计基础练习和拓展练习。基础练习要求学生完成练习册上与本节课内容相关的习题，巩固所学知识；拓展练习要求学生设计一些生活中的实际问题，运用所学知识解决，提高学生的实际操作能力。同时，教师应鼓励学生在课后积极思考、提问，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。1.教学方法的选择与应用：在导入环节，教师可以使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，直观地展示生活中的实际场景，激发学生的学习兴趣。在新课导入环节，教师可以采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，引导学生理解和掌握100以内加减法的计算法则。在案例分析环节，教师可以采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索。在小组讨论环节，教师可以采用合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。2.学生的参与度与互动：在教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动。教师可以通过提问、讨论、分享等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。同时，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂学习中。3.教学评价与反馈：在教学过程中，教师应注重教学评价与反馈。教师可以通过观察、提问、检查作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和反馈。对于学生的错误和不足，教师应给予耐心的指导和帮助，鼓励学生改正错误，不断提高自己的能力。4.教学内容的拓展与延伸：在教学过程中，教师应注重教学内容的拓展与延伸。教师可以结合学生的实际情况，设计一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考和探索。同时，教师可以引入一些相关的数学文化、历史背景等，丰富学生的知识体系，提高学生的数学素养