七上生物导学案

第一节

小结与反馈小结与反馈往事回首【学习目标】往事回首1、描述身边的生物，区别生物与非生物。2、举例说出生物具有的基本特征。3、关注身边的生物。【问题导学】快乐学习，共同参与，大家一起来！探点一我们身边的生物一、观察课本第3页的几幅图片，回答下列问题：1、你能说出其中所包含的生物吗？2、你能将上述生物进行恰当的分类吗？3、你还能说出哪些熟悉的生物？二、习题追踪1、下列物体中，属于生物的是（）A、智能机器人B、变形金刚C、溶洞中不断长高的石笋D、石头上的青苔2、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，这是元代马致远的名曲《秋思》，你能说出其中所包含的生物吗？探点二生物有哪些生命现象？一、观察课本第4页六幅图片，回答下列问题：1、每幅图片说明生物具有哪种生命现象？2、请你总结：生物的生命现象有哪些？3、任选一种你所熟悉的生物，分析它是否具有上述生命现象？二、习题追踪1、“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪种生物特征（）A、呼吸B、排出体内废物C、对刺激作出反应D、生长和发育2、含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（）A、子女与父亲不同B、人手被针刺后缩回C、母鸡下蛋D、大豆由小长大【课堂反馈检测】A基础练习1、下列哪组选项全部属于生物（）A、金鱼、月季、机器狗、海带B、长颈鹿、落叶、海豚、海马C、仙人掌、钟乳石、香菇、小草D、细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼2、“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（）A、生物能够由小长大B、生物都需要营养C、生物能够繁殖后代D、生物能够适应环境B能力提升3、下列不属于生物基本特征的一项是（）A、能进行呼吸B、能对外界刺激做出反应C、能生长繁殖D能动4、下列哪项不是生命现象（）A、种子萌发，长出幼苗B、天气炎热、人体出汗C、蛇的冬眠D、石灰岩洞中的石笋逐渐长高5、下列属于新陈代谢现象的是（）A、松鼠不断寻找食物B、大树提供木材C、含羞草的叶子会合拢D、鲸能游泳林宥嘉-第一课作词：王平久作曲：常石磊你醒来时候，问候你好升起的阳光，哼着歌谣心情像彩虹，缤纷舞蹈你我的脸上，写满微笑相同的呼吸，相同心跳敞开心去看，幸福环绕放飞你的梦，不怕山高勇敢做自己，就是最好成长的路上，总有烦恼与伙伴一起，爱的拥抱校园的花草，一同长高开学第一课，用心起跑相同的呼吸，相同心跳敞开心去看，幸福环绕放飞你的梦，不怕山高勇敢做自己，就是最好成长的路上，总有烦恼与伙伴一起，爱的拥抱校园的花草，一同长高开学第一课，用心起跑相同的阳光，相同照耀每一次鼓励，温暖怀抱相信你会成，我的骄傲七年级生物上册《致同学们》教师寄语：同学们好，首先欢迎你们的到来，同时也祝贺你们正式成为了三中的一名学生。我们今天上的是生物课，这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们知道什么是生物吗？其实生物无处不在。为什么一粒小小的种子可以长成参天大树？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢？为什么庞大的恐龙会灭绝，而小小的蚂蚁却现在还有？除了动物，植物，还有哪些我们看不见的生物在我们身边？为什么多喝牛奶就会长高？同学们都打过预防针吧？我们为什么要过预防针呢？打进去我们体内的其实也是一种病毒，它对对我们人体有害吗？为什么男同学会长胡须，而女同学却不长？诸如此类的问题两年的生物学都将会带给我们答案。同学们，好好享受我们的生物之旅吧。课堂纪律规范：——纪律是学习的保证1.预备铃响，同学们立即进教室，把该节课使用的课本、练习册、笔本整齐摆放在课桌上。2.听课要求：专心听老师讲课与同学的发言，精神集中，边听边想。不搞小动作；不随意讲话、谈笑和离开座位；不东张西望；不打瞌睡；不吃喝东西；不看其它书报和不做与本课无关的作业，保持良好的课堂纪律。这是尊重老师的表现，也是学好功课的保证。3.发言要求：要发言先举手，声音响亮清晰，要讲普通话。课堂分小组讨论时，发言声音要轻，同组同学能听见即可，不能高声喧哗。4.作业要求：作业按时单独完成。保证学生：_________第一章第一节形形色色的生物导学案班级：_________学生：_________一、学习目标(1)概述生物圈的范围；(2)举例说明生物的多样性。二、探索之旅导入：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，那里就是我们美丽的家园――地球，有无数的生命在地球上生生不息。有草原、河流、森林、蔚蓝的天空，还有许多叫不出名字的美丽的动物和植物……是不是地球上的所有地方都有生命存在呢?比如：在大气层的最顶部、火山熔岩里、可见，地球上生物生存的空间是有一定范围的。我们就给地球上生物能够生存的空间起个名字叫——一：生物圈的知识：地球上适合生物生存的空间，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍。那么，你们知道生物圈的范围到底有多大吗?(阅读课文并讨论)填写：地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈，它的范围在海平面以下约________和海平面以上约________，它包括______的下层、整个的______和______的上层。厚度约为21千米。从太空遥望地球，地球美丽图案中的蓝色，代表_________圈，绿色代表_________圈，白色代表_________圈。人类的“立足点”是__________圈。二、物种多样性师：地球上的生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培的瓜、果、蔬菜到驯养的鸡、鸭、猫等动物，以及我们人类自身，都是生物。生物的家族中包含有______、______、______、______、______等。请大家从教材中提供的科学资料里找一下，生物圈中有多少种生物呢?地球上曾经生活过多少种生物呢？在过去的200多年中生物学家发现，命名和记录了______中生物，其中70﹪以上______，约22﹪是______和_____，约5﹪是______三、遗传多样性：阅读课文9页4幅图片和10页第一段，你得出什么结论？三、生态系统多样性：阅读课文10页填写地球上最大的生态系统是，它包括地球上所有的及其，它进一步可划分为、、生态系统。总结：我们可以得出生物圈中的生物多样性包括_________、_________、_________。生物多样性是我们的地球生机盎然的根本，很难想像地球上只有人类会是什么样子。所以，我们每个同学都要从现在做起，从自我做起，保护身边的每一棵小草、每一个小动物，为生物多样性尽我们的一份力。三：教学效果检测：1、生物圈是指（）Ａ、地球上的全部生物Ｂ、地球上的全部生物及其生活环境Ｃ、地球上的全部生物Ｄ、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈2、生物的多样性不包括

A、生物数量的多样性

B、生物基因的多样性

C、生态系统的多样性

D、生物种类的多样性3、现在世界上已有2万——2、5万个品种菊，这体现了生物的（）A、物种的多样性B、遗传多样性C、生态系统的多样性D、生态环境的多样性4、生物多样性的一个重要原因（）Ａ、遗传的多样性Ｂ、变异的多样性Ｃ、环境的多样性Ｄ、气候的多样性5．从太空遥望地球，地球美丽图案中的蓝色、绿色和白色部分分别是()A．水圈、岩石圈、大气圈B．水圈、大气圈、岩石圈C．岩石圈、水圈、大气圈D．大气圈、岩石圈、水圈6．生物学家已经发现、命名和记录的生物有()A．50多万种B．100多万种C．200多万种D．500多万种7．地球上最大的生态系统是()A．海洋生态系统B．陆地生态系统C．森林生态系统D．生物圈8．生物包含、、真菌、细菌、病毒等，这种丰富多彩的生物种类，体现了__多样性，“一母生九子，九子各不同”体现了多样性，除此之外，生物还具有多样性。9.地球上最大的生态系统是，它包括地球上所有的及其，它进一步可划分为、、生态系统。10．地球上所有的生物共有一个家，这就是，它包括______的下层、整个的______和______的上层。厚度约为21千米。其中，人类的“立足点”是__________圈。四、我的收获：（相信第一节课你一定有非同寻常的收获，那就用笔尖写下自己的收获）北师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》第一章第1节生物的特征导学案七年级生物编写人：申方方时间：20班级：_________学生：_________【温故知新】1．地球上所有的生物共有一个家，这就是，它的范围在海平面以下约________和海平面以上约________，它包括______的下层、整个的______和______的上层。厚度约为21千米。其中，人类的“立足点”是______圈。2.地球上最大的生态系统是，它包括地球上所有的及其，它进一步可划分为、、生态系统。3.生物多样性包括_________、_________、_________。【我的目标】1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。

2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。【学习过程】：1、教师描述：绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、太阳，还有蝴蝶、小鸟。远处有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇。近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗趴在旁边吐着舌头。还有一座小桥，水中有游鱼、水草。哪些是生物？哪些不是生物？请将你的所有理由写下来与大家交流。2、阅读课本第页，并结合日常观察，总结生物具有哪些共同特征？生物在生命活动过程中都要不断从外界获取_______，同时不断地排出体内的______，这是_____现象；能够由小长大，这是_____现象；个体成熟后繁殖后代；这是_____现象；能够对各种刺激作出有规律性的反应，这是_____现象；生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特征。其中最基本的特征是_____3、巩固运用为了加深对生物的理解，请列举自己熟悉的生物:4、巩固运用：试分析下列现象分别属于哪些生命现象？（1）植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。（2）鱼用鳃呼吸；

(3)小动物、人通过出汗、排尿等形式将废物排出；（4）含羞草受到刺激后会合拢叶片；（5）狗看到骨头会流口水；（6）有的植物用种子繁殖，比如小麦、玉米。有的用茎繁殖；比如月季。(7)植物通过落叶带走废物等。(8)一粒种子能长成一棵参天大树等。5、知识拓展：阅读短文，说出小球藻是生物吗？从文中找出证据。宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3—5毫米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2—3代。（1）小球藻是生物吗？

。（2）依据是

。6.当堂达标：1.人体内部分废物随汗液排除，属于()现象。A.生长现象B.遗传变异C.新陈代谢D.应激性2.黑豆幼苗不断长大属于()现象。A.遗传变异B.新陈代谢C.生殖现象D.生长现象3.在下列各组中都属于生物的一组是()A.含羞草、真菌、水B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草C.猫、蘑菇、细菌D.蝴蝶、小鸟、钟乳石4.下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应?()A.兔子发现狼之后迅速奔跑B.种子萌发长成幼苗C.绿色植物的叶由小长大的现象D.鸟产卵5.下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质?()A.松鼠不断寻找食物吃B.钟乳石由小变大C.小狗排尿D.人晕车呕吐6．鲸浮出水面时，在头部往往会形成巨大的雾状水柱，这是鲸()时产生的。A.吸气B.取食C.呼气D.呼吸７．猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有()特征。A.生长、发育和繁殖B.生长C.发育D.繁殖8．雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立刻合拢，叶柄下垂，这一生命现象属于生物特征中的()A．生物的生活需要营养B．生物需要呼吸C．生物能对外界刺激作出反应D．生物能生长和繁殖9．下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是()A．生物能动，非生物不能动B．生物能与外界环境交换物质，非生物不能C．生物有生命，非生物没有生命D．生物对环境有反应，非生物没有10．下列所描述的现象中，不属于生命现象的是()A．小鸡破壳而出B．小鱼在水中游动C．合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来D．气象卫星绕着地球运动11．家中的盆花不宜放在卧室内过夜，这是因为()A．植物生活需要营养B．植物呼吸会吸收氧气C．植物要生长D．植物对外界能产生反应12．北方冰雪融化时，房檐边上的冰柱会伸长，由小变大，这是不是生长?13：连线动物的取食应激性向日葵朝向太阳生长植物的开花结果人体的排汗繁殖蘑菇由小长大新陈代谢六：总结1、收获大家谈

2、教师总结：通过学习，我们知道，空中飞鸟，地上爬虫，河里游鱼，道旁小草，都是有生命的，我们应该爱护这些生命，让我们的世界变得更加丰富多彩！

八、巩固练习：

1、朗读下列材料中的文字，提问其中体现了生物的哪些基本特征？（加深学生对所学知识的理解）A、青蛙在水中生活并产卵，受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪逐渐长大并发育成幼蛙。北师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》第一章第2节《生物与环境的影响》导学案七年级生物编写人：申方方时间：20班级：_________学生：_________【我的目标】1、了解环境对生物的影响。2、说明生物与环境之间的相互关系。【学习过程】：一.阅读课文14页填写以下内容：生物的生存空间统称为_________。生物生存离不开_________，同时受到________的影响。生物能_______环境，也能____和_____环境。二.思考并写出下列生物的变化方向和使之变化的因素1.2.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”3.苹果在北方生长得很好。在南方生长得不好？三．归纳总结：环境中影响生物_______、_______、_______的因素，叫_______。又包括_________和_________两类，非生物因素包括_________、_________、_________、_________、_________、_________等多种因素。四．习题追踪：1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是()A．光B．水分C．温度D．湿度2．松、杉、小麦等植物在强光下生长得好，人参、三七等植物在弱光下生长得好。对此有影响的环境因素是()A．光照B．温度C．空气D．土壤3．下列生物现象，主要受阳光因素影响的是()A．鱼类的季节涸游B．仙人掌的叶刺C．变温动物的冬眠D．人参在密林下才能生长好‘4．苹果在北方生长得很好。在南方生长得不好，其主要原因是()A．温度B．湿变C．空气D．土壤5．山坡南面的树木之北面的树木长势好，其主要原因是()A．温度高B．阳光充足C．水分多D．空气新鲜6.仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中。造成这一现象的主要因素是（）Ａ.水Ｂ.空气Ｃ.温度Ｄ.土壤五.分析总结：农民种水稻的田里经常长一种叫“稗”的杂草，在相同条件下，其种子的萌发率比水稻高，长势好，成熟早，因此，很难把它从水稻田里驱除干净。“稗”影响了水稻对营养的充分吸收。水稻也影响了“稗”对水的充分吸收。像这样生物彼此之间的相互影响称___________。同种生物生物因素不同种生物六.习题追踪：1．将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。狮子捕食斑马田里的水稻与杂草合作关系猫捉老鼠竞争关系蚂蚁搬家捕食关系雄梅花鹿争夺配偶共生关系海葵与蟹互惠互利七星瓢虫捕食蚜生一群麻雀一块去觅食2、一块农田中，影响小麦生活的生物因素是（）非生物因素是（）。①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫七．生物现象我知道：1）：为什么北极熊体色为白色？2）：为什么竹节虫的身体与竹枝极为相像？3）：为什么沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动？4）．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”你能对诗中所描述的现象作出科学的解释吗?5）．松树生活在干旱贫瘠的地方，甚至岩石的缝隙中，松树的根都能够分泌出酸性物质，使岩石分解。这说明了什么问题?八．写出下列实例反映生物是对环境的适应还是对环境的改变：1．竹节虫的身体与竹枝极为相像2．壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体3．企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪4．森林净化空气，调节气候5．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力6．浮游生物大量繁殖，导致水质恶化7、到了冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，而松树、柏树却依然郁郁葱葱，这表明（）Ａ、杨树和柳树不适应寒冷的环境Ｂ、松柏比杨柳更适应寒冷的环境Ｃ、松柏和杨柳进行着生存斗争Ｄ、它们都能适应寒冷的环境三）合作探究，交流展示合作探究（1）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”A这句诗中草和牛以及牛和羊他们分别有什么关系？B影响草生活草生活的环境因素有哪些？（2）分别列举三个生物对生物的影响和非生物对生物影响的例子（3）列举四个生物生物与环境相适应的例子及生物对环境影响的例子。

交流展示：一组为单位交流展示（四）强化训练，拓展提升9、下列属于生物影响环境的是（

）A红柳树扎根深

B大树底下好乘凉C望断南飞雁

D秋分扫落叶（五）反思感悟，归结升华第二章第一节《生物是探索生命的科学》导学案学生________班级________时间2011.913【学习目的】1、列举生物学研究的对象和研究意义。2、说出实验法研究的一般步骤。【学习过程】活动1：阅读课文23页，把属于科学活动的内容写下来。活动2：阅读课文23页，填写以下内容19世纪初，法国学者_____________认为动物和植物都是有生命的物体．首次提出“_________”。活动3：认识四位生物学家1.这位科学家是_________国籍是________2.他的主要成就是__________，创立了统一的______3.因为他的成就后人尊称他为“__________”1.这位科学家是_________2.他的主要成就是建立了__________，1.这位科学家是_________2.他的主要成就是发现了__________。1.这两位位科学家分别是________国籍________________国籍________。2.他们的主要成就是_____________的发现与人类______计划活动4：课本26页思考与练习活动5：阅读课本26页填写以下内容1．生物学的研究对象是_________，它是研究生物的_________、_________、_________、_________、_________、进化、生态的科学【课堂反馈检测】1．首次提出生物学这个科学名词的是()A．拉马克B．林奈C．达尔文D．哈维2．被称为“分类学之父”的是()A．哈维B．林奈C．沃森D．克里克3．生物进化论的创始人是()A．林奈B．哈维C．达尔文D．沃森4．请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。林奈DNA分子双螺旋结构达尔文生物分类系统哈维物种起源与生物进化的理论沃森和克里克血液循环第二章第一节《生物是探索生命的科学》导学案学生________班级________时间2011.913【学习目的】1.说出实验法一般步骤【学习过程】一.填写以下内容：1．生物科学工作者利用_________、_________、_________、_________等方法来研究生物科学，其中_________是现代生物学研究的重要方法。2.实验法的一般步骤是________________、________________、___________、__________________、________________、________________、_________。3．鼠妇生活的环境是()A．干燥的环境B．阴暗潮湿的环境C．有光的环境D．水中4．生物科学研究的重要方法是()A．观察法B．实验法C．分析法D．调查法5．(2004湘潭)鼠妇，也叫“潮虫”(右图)，属于节肢动物。体呈椭圆形，长约15-20毫米，生活在陆地阴暗潮湿处，人们常在花园、花坛、山坡或草坪等处潮湿的花盆、石块或砖块下发现它。当人们移开花盆、翻开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它的生活吗?现在提供鼠妇20只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、纸板和玻璃板等供你选用，请设计一个探究光照是否影响鼠妇生活的实验。(1)你提出的问题是_________?(2)你的实验假设是_________。(3)你的实验方法和步骤：先在硬纸盒内铺一层湿泥土，并在中央画一条线，再____________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)你预期的结果是_________。(5)实验结束后，应将鼠妇_________。18．(1)光会影响鼠妇的生活吗?(2)光会影响鼠妇的生活(3)把一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在两侧的中央放同样数目的鼠妇，并进行观察(4)光会影响鼠妇的生活(5)放回适合它们生存的自然环境中北师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》第一章第2节《显微镜的构造》导学案七年级生物编写人：申方方时间：20班级：_________学生：_________【学习目标】：1.说明显微镜的构造和作用。【学习过程】一.知识链结1.19世纪初，法国学者_________认为动物和植物都是有生命的物体．首次提出“_________”。2．生物学的研究对象是_________.3.被称为“分类学之父”的是_________4、_________是现代生物学研究的重要方法二.自主学习1.除病毒外生物都是有____构成，细胞是生物体的单位。2、由一个细胞构成的生物称。如等3、由多个细胞构成的生物称。4、科学家们常常用来研究细胞。三、合作探究、交流展示：1、对照课本第12页显微镜结构写出右图显微镜的结构。2、小组内同学间互相提问检查对显微镜各部分的名称1）2号-3号2）4号-5号3）1号-6号3、小组展示1组1号-6组4号2组1号-5组5号3组1号-4组6号4、以小组为单位分析并讨论下列问题（1）目镜和物镜的作用？观察显微镜目镜和物镜的数字。习题追踪：1.下面显微镜的结构中，具有放大作用的是（）A.物镜和目镜B.反光镜C.细准焦螺旋D.遮光器2．当目镜上标有10X，而物镜上标有25X时，所被观察的物体将被放大A．35倍B．125倍C．250倍D．25倍3．（2010.·威海市）用下列显微镜目镜和物镜放大倍数的组合观察洋葱表皮细胞，放大倍数最大的一组是____视野中细胞最大的一组是____视野中细胞数目最少的一组是____A．20×、10×B.10×、40×C．10×、10×D.5×、10×（2）分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。向身体内侧转动粗准焦螺旋，镜筒会？向身体外侧转动粗准焦螺旋，镜筒会？习题追踪：1．能够使镜筒做较大范围升降的是A．镜柱B．镜臂C．粗准焦螺旋D．细准焦螺旋（3）转动反光镜，用手触摸辨别两面的区别。习题追踪：1．显微镜上的反光镜有两面，一面是______镜，当光线较强时使用；另一面是______镜，当光线较弱时使用______镜（4）观察遮光器上光圈的大小。习题追踪：1、用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（）Ａ.大光圈，凹面镜

Ｂ.大光圈，平面镜Ｃ.小光圈，凹面镜

Ｄ.小光圈，平面镜四、反思感悟、归结升华五、达标检测、反馈矫正四、强化训练、拓展提升北师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》第一章第2节《显微镜的使用》导学案学生：_________时间：20【温故知新】1.认识显微镜的结构2.______是生物体的结构和功能单位。科学家们常常用来研究细胞。3.阴天如何使用显微镜的反光镜和遮光器4．你能在显微镜下观察到一根头发的结构吗？这说明了什么？【学习目标】：1.说明显微镜的构造和作用。【学习过程】一．下面是使用显微镜观察时的操作规范，请在横线上填正确答案。(1)取镜和安放一手握住______，一手托住____________，一般将显微镜放在实验台上身体略偏______的位置上。(2)对光转动______，使低倍镜正对______，然后将遮光器一个较大的光圈对准通光孔。用______眼注视目镜内，______眼一定要睁开，便于画图。转动______使其对准光源。通过目镜看到一个圆形的亮圈叫______。(3)观察把印有“P”字的薄纸片放在载玻片上，制成玻片标本。将玻片放在载物台上，使要观察的物像正对通光孔。玻片两端用压片夹压住。然后从侧面看着物镜，转动______，使镜筒慢慢下降，直至物镜快靠近玻片为止。再用左眼瞄准______，转动______，使镜筒缓缓上升，直至能清楚地看清物像为止。从目镜内看到的字是______，这是因为显微镜下的物像是______像。(4)整理与存放实验完毕，将玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜外表擦拭干净。提升镜筒，转动转换器，把两个物镜______，将______下降。反光镜移动到______方向，然后按取镜的拿法，将显微镜送回镜箱。二、找1号-2号两名同学操作显微镜，其他同学找出操作错误并改正。三、小组展示四、合作探究、交流展示：以小组为单位分析并讨论下列问题，完成后小组展示。（1）如果在载玻片写一个“d”用低倍镜观察，在视野内所见的图像是______上的倒像是______F的倒像是______。（2）若要使位于视野上方的图像移至视野中央，移动玻片的方向是______。（3）对光时，显微镜的那些结构在一条直线上？________________________（4）观察时，把低倍镜换成高倍镜视野是怎样变化的？__________________（5）当转动显微镜的粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，操作者的眼腈为什么一定要看着物镜？五、达标练习：1．当你发现镜头不清时，除去污物的正确方法应该是（）A．用手擦B．用纱布擦C．用擦镜纸擦D．上述方法均可2、显微镜对好光以后，从目镜中看到的视野应该是（）Ａ.白亮的

Ｂ.有直射阳光的Ｃ.暗灰色的

Ｄ.黑暗的3．在目镜内看到的物象是（）A．放大的正立的像B．放大的倒立的像C．缩小的正立的像D．缩小的倒立的像4．在用显微镜观察时，如果转动目镜和移动装片都不能把视野中的污点移走，那么，可以断定污点在（）A．目镜上B．反光镜上C．物镜上D．装片上5.使用显微镜时,要把视野中的物像“P”从图甲所示状态转化为图乙所示状态，其正确的操作步骤是()A.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜B.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜C.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜D.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜6．显微镜的视野中，发现物像位于右下方，要想使物像移至视野中央，应向()方向移动玻片标本。A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方.第一、二章重要知识点1．地球上所有的生物共有一个家，这就是，它包括____的下层、整个的______和____的上层。厚度约为21千米。其中，人类的“立足点”是__________圈。2.地球上最大的生态系统是，它包括地球上所有的及其，它进一步可划分为、、生态系统。3.生物多样性包括_____________、_____________、_______________。4．生物包含、、________、________、________等，这种丰富多彩的生物种类，体现了__多样性，“一母生九子，九子各不同”体现了多样性，除此之外，生物还具有多样性。在过去的200多年中生物学家发现，命名和记录了______中生物，其中70﹪以上______，约22﹪是_________和_______，约5﹪是______________5.生物的生存空间统称为_________。生物生存离不开_________，同时受到________的影响。生物能_______环境，也能________和_____环境6.环境中影响生物_______、_______、_______的因素，叫_______。又包括_________和_________两类，非生物因素包括_________、_________、_________、_________、_________、_________等多种因素。7.19世纪初，法国学者_____________认为动物和植物都是有生命的物体．首次提出“_________”。8．生物学的研究对象是_________。9．生物科学工作者利用_________、_________、_________、_________等方法来研究生物科学，其中_________是现代生物学研究的重要方法。10.实验法的一般步骤是________________、________________、___________、_______________、________________、________________、___________。11.生物间最普遍的关系是___________。北师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》第三章第1节《细胞的基本结构和功能》导学案学生：_________时间：20【学习目的】1、练习绘制植物细胞结构图。2、认识动物体和植物体都是由细胞构成的。区分动物细胞与植物细胞结构的异同。【学习过程】活动1：绘制动物细胞结构简图活动2：自学动物细胞的作用：1.细胞膜作用：2.细胞中最重要的结构是，控制细胞生命活动的结构是3.除细胞膜和细胞核以外的结构是活动3：绘制植物细胞结构简图活动4自学植物细胞的作用：1.对细胞有保护和支持作用的结构是2.细胞中的泡状结构叫，它内有液体叫有，其中溶有多种物质，有的可能有不同的，有的可能有不同的，有的能使细胞呈现出不同颜色。活动5讨论：动植物细胞的比较：1、与观察过的动物细胞比较，植物细胞与动物细胞的结构有哪些相同，哪些不同？动物细胞植物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核【课堂自测】(1).写出各结构名称：[1]_________、[2]_________、[3]_________[4]_________、[5]_________、[6]_________(2).A是_______细胞，B是_______细胞，理由是A与B相比较，B有______、_______、_______、而A没有。（3）.植物细胞和动物细胞的结构相比都具有：[]___________、[]_________、[]_________三个结构，而且功能基本相同。植物细胞特有的结构是[]___________、[]_________、[]_________三个结构。（4）.细胞的基本结构有______、_______、_______。（5）.细胞结构中，[]是细胞生命活动的控制中心。(6).若B取自植物的绿色部分，则细胞中有绿色的[]_________。（6）对细胞有保护和支持作用的结构是；（7）.切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[]中。切洋葱时流出的汁液是，来自于(8).植物细胞中在普通显微镜下不易看清的结构是图中[]_________。北京香山红叶呈现红色，是由于细胞中存在花青素的缘故，那么这种物质存在于下列哪种结构（）A细胞膜B细胞核C液泡D细胞壁1.羊的细胞与青草细胞基本结构方面的区别是羊的细胞中没有（）A.细胞壁B.细胞膜C.液泡D.叶绿体师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》第三章第2节《细胞是生命活动的单位》导学案学生：_________时间：20【温故知新】1．一位同学在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。这种细胞肯定不是……………（

）A．洋葱表皮细胞

B．黄瓜表皮果肉细胞

C．黑藻叶片细胞

D．口腔上皮细胞2．切多汁的水果时会流出果汁，这些汁液主要来自细胞的A、液泡

B、细胞膜

C、细胞核

D、细胞质(1).写出各结构名称：[1]_________、[2]_________、[3]_________[4]_________、[5]_________、[6]_________(2).A是_______细胞，B是_______细胞，理由是A与B相比较，B有______、_______、_______、而A没有。（3）.细胞结构中，[]是细胞生命活动的控制中心。(4).植物细胞中在普通显微镜下不易看清的结构是图中[]_________。（5）对细胞有保护和支持作用的结构是；【教学目标】①学生能说出细胞含有的物质，及细胞膜具有控制物质进出的功能。④细胞核是细胞生命活动的控制中心【教学过程】课前准备：1．在夏天，人们喜欢吃“糖拌番茄”，实际上这个菜里有很多有趣的生物知识：(1)盛番茄的器皿里原本没有水，但过一段时间后，器皿里有很多的水，这些水是，主要来自番茄细胞中的

。(2)水能从番茄细胞内渗出到番茄细胞外，说明水分子能通过

。2．下图为物质进出细胞的结构图，请回答：

(1)图中能够控制物质进出的结构是［］

。

1、动手填一填：阅读课文47页1、细胞膜具有__________上节课所学____________________的功能这样，细胞与外界环境之间不断进行物质交换，从而保证细胞进行正常的生活。2、细胞的生命活动需要__________，其中__________、__________、_________、是贮存能量的有机物。变形虫细胞质中的__________能将有机物分解并释放能量，供给细胞的各种生命活动利用。3、__________是细胞生命活动的控制中心。它在生物_______中也有重要作用。4、你已经很熟悉多莉了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只。（1）多莉羊的长相几乎和____羊一模一样。所以他的真正母亲是____羊。（2）看来，生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在_______________内。（3）小羊多莉，长得几乎与它的供核母亲一样，这说明遗传信息主要存在于__________A、细胞质中

B、细胞膜中

C、细胞核中

D、营养物质中5、植物绿色部分中有__________，它能够利用太阳能把______和__________等合成有机物，有机物中贮存的能量可以供给植物细胞利用，也可以间接供给______细胞利用。三.【知识反馈】1、连线课本2、线粒体和叶绿体存于A、细胞壁上

B、细胞核内

C、细胞质中

D、所有的细胞结构中3.水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为具有控制物质进出的作用；4.控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于；5.在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是；细胞壁进行物质交换

细胞膜控制细胞的活动

细胞核保护细胞

大液泡支持细胞

叶绿体储存遗传物质

线粒体储存糖分、色素等多种物质进行能量转换

7．下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述：拿一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0．7％的生理盐水。用凉开水把口漱净，取一根消毒过的牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。（1）请纠正叙述中的两处错误：a．____________________

b_____________________（2）通常先用低倍物镜找到清晰的细胞图像，若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构，则应将载玻片向＿＿＿＿移动，使要观察的细胞位于＿＿＿＿。转换成高倍镜后，用____________调节至物像清晰。（3）使用一定浓度生理盐水的目的是____________________________________。（4）制作装片前，先将口漱净的目的是__________________________________。⑼A和B都含有一种能量转换器是____。其主要功能是_________________。（4）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是；师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》第三章第2节《细胞通过分裂而增殖》导学案学生：_________时间：20学习目的：描述细胞分裂的基本过程。重点细胞分裂过程。难点染色质、染色体的概念及其在细胞分裂过程中的变化。学习过程：知识链结1、生物体是由什么构成的呢?2、大象的身体比小老鼠大得多，大家有没有想过，如果把两者的细胞比较一下，结果会怎样呢?大象的身体大的原因在哪儿呢?自主学习活动1、细胞通过分裂而增殖：细胞为什么这么小？学生阅读书本P50-51活动1，填充表中数据。讨论：1、V增大时，S/V有什么规律？2、细胞的大与小会不会影响它与外界的物质交换？体积较大的细胞与体积较小的细胞相比，生活中需要从外界环境获取_________的营养物质，同时产生更多的_________排出体外。较大细胞的表面积相对_________，细胞膜将不能保证从外界环境_________获取足够的_________。较小细胞的表面积则相对__________________，更容易保证细胞与外界环境进行物质交换。活动2、细胞分裂产生新细胞：学生阅读书本P53插图思考：1、根据细胞的分裂过程示意图，回答下列问题：AB(1)细胞分裂就是一个细胞分成_________。（1）图A表示（填“动物”或“植物”）细胞的分裂过程，你判断的依据是图中细胞具有这一结构。（2）图B表示（填“动物”或“植物”）细胞的分裂过程，通过连续3次该过程，可得到个细胞。(3)动物细胞分裂时_________先由一个分裂成两个，随后是________向内凹陷，最终使_______也分成两份。植物细胞分裂时_________先由一个分裂成两个，随后是________，并产生新的_______。(3)细胞核分裂时，变化最明显的是_________，其数量在分裂时已经_________，在细胞分裂过程中它分成_________的两份，分别进人_______________。因而两个新细胞的染色体的____________相同，新细胞与原细胞的染色体_____________相同。（4）动物细胞和植物细胞的分裂都开始于（）A细胞壁B细胞膜C细胞核D细胞质4、总结分裂过程5、、

分裂意义：第3章第3节细胞通过分裂而增殖同步练习l．成年人体内的细胞有()A．1010个B．1011个C．1014个D．1015个2．成年人身体之所以高大是由于()细胞体积大B．细胞体积小C．细胞数目多D．细胞体积大和数目多3．较大细胞的表面积相对()A．增大B．减小C．不变D．以上都不对4．植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目的增多是由于细胞的()A．生长B．分化C．分裂D．吸收养料5．细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项()A．细胞核先由一个平分成两个B．细胞质平分成两份C．形成新的细胞壁D．形成新的细胞膜6．植物体能够不断长大，其根本原因是()A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．细胞的分裂和生长7．植物细胞分裂过程的正确顺序是()①在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜②细胞核平分为两个③细胞质平分为两份，各含一个细胞核A．②①③B．②③①C．①②③D．③②①8．分裂出的新细胞与原细胞具有相同的()A．染色体数目B．染色体形态C．遗传物质D．以上答案都对9．兰兰今年比去年长高了6厘米，你能分析出其中的道理吗?10．人体体细胞中含有23对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是()A．23条B．12条C．23对D．6对11．植物细胞与动物细胞相比，在细胞分裂过程中不同的是，植物细胞还要形成新的()A．细胞核B．细胞膜C．细胞质D．细胞壁12．生长发育是生物的基本特征。一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的哪些变化有关（

）A．细胞生长

B．细胞分裂

C．细胞病变

D．细胞分裂和生长北师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》第三章第1节《细胞分化形成组织1》导学案学生：_________时间：20学习目标：

1、能说出组织的概念；2、能概述构成人体的组织是通过细胞分裂、分化形成的；3、能识别人体的四种基本组织。学习过程1.知识链结：生物体生命活动的基本单位是什么？一个成年人大约由60万亿个细胞组成，而人是由一个细胞——受精卵发育而来的。一个细胞是怎样变成60万亿个细胞的呢？通过细胞分裂，可以使细胞数目增多，但细胞分裂的结果是一个细胞变成两个相同的细胞，而组成人体的细胞都一样吗？例如神经细胞、肌肉细胞、骨细胞等等，它们的形状、结构、功能有很大的差异，这是为什么呢？2、动手填一填：阅读课文47页1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是_________。2、受精卵通过______产生新细胞。这些细胞在后来的过程中大部分失去______，各自具有了不同的功能，它们在_____、_____上逐渐发生变化的过程，叫细胞分化。

3、动物和人体的细胞通过_______产生了不同的细胞群，每个细胞群都由______相似，_______和______相同的细胞联合在一起，这样的细胞群叫做组织。

4、动物和人体的组织有四种：_______、______、_________、________。

3、习题追踪1、下图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答：④④(1)图中①过程表示_________，②过程表示____________,③④过程表示_________。(2)通过图中③④过程可以看出，细胞____________是组织形成的必要过程。1．组织形成的过程可大致表示为()A．细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织B．细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织C．细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织D．细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织4、合作交流：人体四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？主要结构特征主要分布位置功能举例上皮组织细胞排列紧密，细胞间质少结缔组织细胞间质________肌肉组织主要由________构成神经组织主要由________构成5、习题追踪右图是几种组织的模式图，请据图回答：

（1）A图是________组织，①产生和传导兴奋（2）B图是________组织，②保护和分泌功能。

（3）C图是________组织，③连接、保护、支持、营养功能。

（4）D图是______组织，④收缩、舒张功能

1．动物和人体的生长发育都是从()开始的。A．卵细胞B．受精卵C．精子和卵细胞D．胚胎2．组织的形成是由于()A．细胞的分裂B．细胞的分化C．细胞的生长D．细胞的分裂和生长3．细胞分化是指()A．一个细胞分裂为两个细胞的过程B．细胞数目增多和细胞体积增大C．新生的子细胞逐渐长大的过程D．细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程4．由许多形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成，这样的细胞群称为()A．细胞B．组织C．器官D．系统5．除哪项外其他的均是动物体的组织()A．上皮组织B．结缔组织C．保护组织D．神经组织6．下列四组中，都属于结缔组织的是()A．血液、骨组织、肌腱、韧带B．腱、鼻黏膜C．胃腺、肠腺D．软骨组织、皮脂腺7．上皮组织的结构特点是()A．细胞排列紧密，细胞间质少B．细胞间隙较大．细胞间质较少C．细胞排列紧密，细胞间质多D．细胞间隙较大，细胞间质较多8．具有连接、保护、支持、营养等作用的组织是()A．上皮组织B．肌肉组织C．结缔组织D．神经组织9．神经组织的主要功能是()A．分泌B．支持和营养C．收缩和舒张D．接受刺激，产生和传导兴奋10．下列具有收缩、舒张功能的组织是()A．上皮组织B．神经组织B．结缔组织D．肌肉组织11．人体分布最广泛的组织是()A．上皮组织B．结缔组织C．肌肉组织D．神经组织12．人的皮肤损伤以后，易受到细菌的感染而发炎；而正常情况下皮肤不会因某些细菌的存在而发炎。该现象说明皮肤表面的上皮组织具有()A．营养功能B．保护功能C．连接功能D．产生并传导兴奋的功能13．人们观看健美运动员的展示时，运动员身体某处多次产生的隆起是由于()A．肌肉组织具有收缩功能B．肌肉组织具有产生传导兴奋的功能C．上皮组织具有分泌功能D．上皮组织具有保护功能14．有胃病的人会出现胃疼、胃痉挛，甚至胃出血等症状，这说明胃可能含有哪几种组织?北师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》第三章第1节《植物体的主要组织》导学案学生：_________时间：20学习目标：

1、能识别植物体的四种基本组织.2、解剖鸡翅中的主要组织.3、认识器官的概念.学习过程往事回首往事回首1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是_________。2、组织的形成是由于________的结果。细胞分化形成了________。3、动物和人体的组织有四种：_______、______、_________、________。4、由许多形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成，这样的细胞群称为_______.5、人体分布最广泛的组织是_______.阅读课文60-61页填写以下内容：1.在植物体内有一部分细胞，始终有保持分裂的能力，这一细胞群叫_______，它主要分布在植物的______和______中。分生组织分化形成了_______组织、_______组织、_______组织。覆盖在植物体表面的是_____组织，对内部组织主要起_______作用。如_______。有储存营养物质功能的是_____组织，如_______、_______。有运输水、无机盐、有机物功能的是_______组织，如_______、_______。2、植物体的组织有四种：_______、______、_________、________。合作交流：

1．小明从市场买回几个番茄进行研究。他取过一个番茄，用水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于_________，他吃的部分是组织，吃时会流出许多汁水来，这汁水是，来自细胞结构中的。表皮以内的果肉部分主要是_______组织，除此之外西红柿里会有许多筋络之类的东西，这主要是组织。2、我们吃的橘子属于

，橘皮主要由

组织构成，橘皮和橘瓣之间白色的丝络属于

组织，我们吃掉的橘瓣主要由

组织构成，这些组织归根结底都是由

组成的。3．“藕断丝连”中的丝属组织4．吃甘蔗时，甘蔗茎坚韧的皮属组织；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁属组织；里面一束一束的结构咀嚼之后被吐掉的是组织。5、玉米茎杆干透后，小心剥去外皮，轻轻折断，会抽由一缕缕细丝，你认为它是

组织。6、保护组织主要分布在

，贯穿于植物体各个器官的组织是

。如果掐去一根枝条的顶尖，这根枝条就

再继续往上生长了，这是因为在枝条的顶尖有

组织，当掐去后，细胞就不能

增加数量，枝条就无法继续长长了展示点评：

以小组为单位进行展示，结束后追问是否有补充。并及时进行评价。随堂检测：1．植物体中具有分裂能力的组织是()A．营养组织B．分生组织C．上皮组织D．保护组织2．植物体能够运输水分和无机盐的组织是()A．分生组织B．保护组织C．输导组织D．营养组织．3．下列结构中属于营养组织的是()A．番茄的果实B．白菜的叶C．番茄的果肉D．叶片4．贯穿植物体各个器官且能够运输水和无机盐的结构是()A．导管B．表皮C．果肉D．筛管5．根尖某一部位的细胞小、壁薄、核大，这一部位是由()组织构成的。A．保护B．分生C．营养D．输导6．苹果皮的形成是()A．苹果皮细胞分裂的结果B．苹果皮细胞生长的结果C．苹果细胞分裂生长的结果D．苹果细胞分化的结果第三章第1节《生物体的器官、系统》导学案活动1：解剖观察鸡翅讨论：1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？3、鸡翅的主要功能是什么？活动2：1、器官：有不同的______按照一定的________结合在一起构成的。如。1．除哪项外其余各项都是构成鸡翅的组织()A．上皮组织B．肌肉组织C．神经组织和结缔组织D．营养组织2．不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成—定的功能的结构是()A．人组织B．器官C．系统D．生物体3．下列结构属于器官的是()A．人心肌B．血液C．骨组织D．肺北师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》第三章第1节《生物体的器官、系统》导学案学生：_________时间：20学习目标：

1、认识系统的概念.知道人和动物的八大系统2、知道植物的六大器官.3、知道动物、植物的结构层次.学习过程1、动手填一填：阅读课文63页1、系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个____按照一定次序的组合。

2、人体由__________、_________、____________、___________、__________、_________、_________、__________八大系统构成。八大系统_________，使人体内各种生命活动能够正常进行。

2、合作交流

1.下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。（2）A细胞通过__________形成B。在此过程中，______________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B通过________形成C。此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个_______按照一定次序的组合。图中所示的系统是__________。功能是___________________。（5）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[]___________。2.动物和人的结构层次是：______→______→______→______→______。

1、动手填一填：阅读课文63页1、系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个____按照一定次序的组合。

2、叶片的上下表皮是______组织，叶肉是______组织，叶脉是______组织，所以一个叶片就是一个是______。

3、一株绿色开花植物的六大器官分别是_____、_____、_____、_____、______、_______，属于营养器官的是______、______、______，属于生殖器官的是______、______、______。4.植物的结构层次是：______→______→______→______。2、随堂检测：1．下图是一株绿色开花植物，请写出各部分的结构名称以及类型。(1)a_________b_________c_________d_________e_________f_________(2)属于营养器官的是_________；属于生殖器官的是_____________。(填序号)2．用线将下列名称与相应的图连接起来。细胞器官组织植物体3．比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点。(1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是_________，并且都含________、_________和_________等结构。(2)不同点：杨树由_________细胞构成，奶牛由_________细胞构成。构成杨树的最高结构单位是_________，构成奶牛的最高结构单位是_________。4．我们吃的萝卜、甘蔗是植物的()A．生殖器官B．营养器官C．基本组织D．果实5.下列各植物结构中，属于器官的是（）6.安阳的市花是紫薇花，关于构成一株紫薇花的结构层次由小到大的排列顺序，正确的是()A.细胞、组织、器官、系统、紫薇花个体B.细胞、组织、系统、器官、紫薇花个体C.细胞、器官、组织、紫薇花个体D.细胞、组织、器官、紫薇花个体7.同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的：（）A．细胞B．组织C．器官D．系统8.黄瓜属于（）A.营养器官B.营养组织C.生殖器官D.保护组织9．植物的结构层次不包括()A．细胞B．组织C．器官D．系统10．下列食物不属于植物营养器官的是()A．甘薯B．番茄C．甘蔗D．莲藕11．我们平时吃的花生属于()A．组织B．器官C．系统D．植物体师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》§第五章第1节《光合作用》导学案学生：_________时间：20学习目的：1、揭示柳苗生长之迷，提出光合作用的发现过程。2、验证绿叶在光下合成淀粉的实验。学习过程：*活动1、柳苗生长之迷：1、十七世纪以前：植物从中获得生长需要的各种物质。2、十七世纪上半叶：比利时科学家海尔蒙特实验：结果柳苗生长所需的物质并不是有直接转化的，才是使植物增重的物质。他是最早通过来解释生命现象的学者，而且结论来源于对实验数据的分析。3、1771年：英国科学家普利斯特利的实验都是在_________下进行的。根据实验的结果，他认为蜡烛燃烧会______________，使小鼠窒息而死；____________则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。4、1782年，瑞士牧师谢尼伯：植物在光下放出的同时，还要吸收。5、1864年德国科学家萨克斯：绿叶在光照不仅能释放，而且能合成等物质，供给植物等生命活动利用。6、1897年，人们首次把绿色植物的这种活动称为_____________。*活动2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71—72）(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是。(2)实验选用的叶片，一部分被遮光，作用是。(3)用酒精加热处理叶片酒精溶液变，原因是使叶片含有的_________溶解到酒精中，使叶片变成了_________，经冲洗后，向叶片滴加碘液，_________遇到碘液变成蓝色是的特性。(4)实验结果：叶片见光部叶片见光部分遇碘变成了色，说明有产生。遮光部分。说明了光合作用的必需条件是_________。*活动3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P72—73）氧气的性质是具有性，将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条。说明绿色植物在光下释放。*活动4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”实验（教材P73—74）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分，白色部分。说明光合作用需要。*活动5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P74—75）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有的作用。实验现象是装置一里的叶片，装置二里的叶片。说明光合作用需要。小结：光合作用的原料是和，光合作用的产物是和，光合作用的场所是，光合作用的条件是。课堂自测：1、光合作用的原料是()A．叶绿素、水和二氧化碳B．二氧化碳和水C．淀粉和氧气D．光、叶绿素和水4、植物进行光合作用的条件是()A．水B．二氧化碳C．光D．叶绿体5、绿叶在光下合成淀粉实验中，把盆栽天竺葵放在暗处一昼夜，其目的()A．便于检验淀粉的多少B．有利于除去叶绿素C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽D．便于用碘液检验师大版义务教育课程标准实验教科书《生物学》§第五章第1节《叶片与光合作用》导学案学生：_________时间：20学习目标：

1、识别叶片的结构，2、说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。学习过程：1、动手填一填：阅读课文76页1、植物体进行光合作用的主要器官是。2、不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由、、和组成的。3、表皮：分和，角质层不易，利于，对叶片有作用，因此表皮属于组织。气孔由成对的围成，是的门户。4、叶肉：由组成，细胞内的绿色颗粒是，内有等多种色素，叶肉属于组织。叶肉包括组织和组织两部分，栅栏组织接近，含较多，细胞排列紧密和整齐，好像栅栏一样。海绵组织接近，含较少，细胞形状不规则，排列疏松。5、叶脉是“骨架”有作用，叶脉中有两种管道和