湖南省岳阳县高三下学期一模考试新高考历史试题及答案解析

湖南省岳阳县高三下学期一模考试新高考历史试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．1850年，美国作家霍桑发表了其长篇小说《红字》。《红字》最后，作者没有写出牧师胸前的红字的具体由来，留有充分的假设和想象思考。霍桑用这种含糊不清的表现方式突出揭示出牧师内心的痛苦和矛盾。下列作品与《红字》属于同一文学风格的是A．《巴黎圣母院》 B．《人间喜剧》 C．《等待戈多》 D．《战争与和平》2．中英《天津条约》规定：两国“约定照各大邦和好常规，亦可任意交派秉权大员，分诣大清、大英两国京师”，并对驻外公使待遇、来往礼节等作了规定。这反映出晚清时期A．天朝体制趋于瓦解 B．传统社会彻底终结C．中英邦交实现平等 D．外交政策基本成熟3．下图为建国初期沿海与内地工业增长速度变化示意图（定基指数：以1950年为100）。对此分析正确的是A．工业增长主要来自重工业领域B．国民经济调整任务基本完成C．国民经济建设按比例协调发展D．工业建设布局逐步趋向均衡4．理性与科学带来西方政治动荡、经济萧条和残酷战争，导致人们对理性与科学的幻想破灭。《等待戈多》的荒诞意识正是产生于这种破灭造成的传统价值体系崩溃和信仰危机之中。据此分析，该作品（）A．否定科学和理性的意义 B．推动现实主义文学兴起C．呼唤价值和信仰的重建 D．倡导践行个人主义思想5．战国《荀子.解蔽）记载：“农精于田而不可以为田师，贾精于市而不可以为贾（市）师、工精于器而不可以为器师：有人也，不能此三技而可使治三官。日：‘精于道者也，非精于物者也。’"这一记载折射出战国时期A．工商食官制度不利于经济发展 B．处于农耕时代农业的地位高C．道家思想被用于经济管理之中 D．政府注重对农工商业的管理6．儒家要解决的问题，就是人间的两套秩序：社会政治秩序和道德心灵秩序。孔子以后儒家的代表人物，有一位提出了纲常名教，突出了礼；另一位则建立了一套完整的、思辨化的哲学体系。他们分别是A．孟子和王阳明 B．荀子和朱熹 C．董仲舒和顾炎武 D．董仲舒和朱熹7．“宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。”与材料所述相一致的政治变革是A．文艺复兴运动B．宗教改革运动C．启蒙运动D．科学社会主义实践8．在欧洲历史上某本著作中，作者把修道院描绘成了俗人的乐园和学校，那里唯一的院规就是“干你愿意干的事”。这本著作是A．普罗泰戈拉的《论神》 B．拉伯雷的《巨人传》C．马丁·路德的《九十五条论纲》 D．雨果的《巴黎圣母院》9．20世纪30年代，在岭南山区的一些市镇上，烟民可以很容易买到英美烟草公司的香烟，以致有报纸评论道：“村民也许不知道孙中山是谁，但是几乎没有地方是不知道美国的哈德门香烟。”材料反映出A．美国开始向岭南地区倾销商品 B．国民党在农村地区的影响有限C．山区民众成为外烟的消费主体 D．中国卷入世界市场的程度加深10．鸦片战争之后，英国认识到随着传统中国对外关系体制被打破，其他国家也必定会向中国要求条约特权。为维护英国在列强对华关系中的领导地位，英国遂从中国攫取了A．领事裁判权 B．片面最惠国待遇 C．居住及租地权 D．协定关税的特权11．如表是1976—2015年七国集团（加拿大、法国、德国、意大利、日本、英国和美国）经济总量占世界经济的比重变化。由此可以推知A．七国集团经济发展已经严重衰退 B．新兴国家经济发展迅速C．世界各国工业发展差距明显缩小 D．世界经济结构发生变化12．英国一位科学家在1965年访问中国时报道说：过去，农民们把庄稼得病看作是天祸，对得病的庄稼不采取任何措施。现在，在我所访问的公社里，每个生产队都对社员进行了训练，让他们认识最普通的虫害和各种类型的作物病害.并让他们懂得在发现病虫害时该采取什么补救措施。这表明A．中英已经建立正式外交关系 B．“左”倾错误影响基本消除C．政府科技善及工作初见成效 D．农民的生产积极性显著提高13．1893年9月，上谕正式废除禁止海外移民的传统法令，并采取措施颁发护照，禁止地方官敲诈归国华侨。这一措施A．有利于民族工业发展 B．打破了闭关锁国政策C．为百日维新营造氛围 D．打击了海外革命团体14．周惠王想废掉太子郑，立自己爱妃生的儿子王子带为太子。齐桓公为了保全太子的地位，在公元前655年5月，联合八国诸侯在首止开大会，并与其中的七国诸侯缔结了共辅太子的盟约。不久，周惠王死，太子郑即位为周襄王。这反映出A．诸侯争霸斗争激烈 B．周王室开始衰微C．传统体制受到冲击 D．宗法制遭到破坏15．1973年美国通过《战争权力法》，规定总统若未经国会动用武力，必须在48小时通知国会。总统在向国会通报后，若60天内国会未宣战，总统须在其后30天撤出军队。该项法令A．表明国会主张收回总统的宣战权 B．体现出总统权力受到了限制C．严重冲击了三权分立的政治制度 D．提升了美国的行政效率16．下列诠释评价最贴合如图场景的当是A．敬天保民 B．民贵君轻 C．儒学独尊 D．道法自然17．下列表格中的言论客观反映了当时不同政治派别的思想倾向，其共同诉求是1865年李鸿章说：“机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。”1894年郑观应说：“西人以商为战，欲制西人以自强，莫如振兴商务。”1903年章太炎说：“公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去之。”1913年梁启超说：“共和政治，非国民继续的觉悟努力，万万不会维持。”A．推动中国近代化 B．实行民主政治C．实现中国工业化 D．启蒙与救亡并重18．党的十五大把辛亥革命推翻清王朝称作是20世纪中国人民在前进道路上经历的第一次历史性巨大变化。以下民国时代的语录中，最能说明这一观点的是A．“敢有帝制自为者，天下共击之！”B．“如无真正之公众教育，真正之民国即不能存在”C．“真正自由平等的国家不是一群奴才建立起来的。”D．“吾国由专制为共和，实为五族人民之公意”19．1942年元旦，26国代表在华盛顿签署《联合国家宣言》。在宣言签字前，确定了美、英、苏、中在前，其他国家按字母顺序排列的原则。这一原则意味着A．承认四大国在反法西斯联盟中的特殊作用B．这个联盟实际上被四大国所控制C．四大国在所有问题上均达成了共识D．世界反法西斯联盟正式形成20．传统的马克思主义认为社会革命的主体是无产阶级，李大钊发表一系列文章指出，“在经济落后沦为半殖民地的中国，农民约占总人口的百分之七十以上”，“故当估量革命动力时，不能不注意到农民是其重要的成分”。这说明李大钊A．纠正了马克思主义失误 B．否定无产阶级主体作用C．进行了理论中国化探索 D．积极筹建农村党的组织21．20世纪20年代初以梁漱溟、冯友兰等为代表的现代新儒学派诞生，他们主张“援西学入儒”，“儒化、华化西洋文化”，用儒学来会通消融西学。该主张意在A．强调传统儒学重要性 B．坚持中体西用的思想C．扭转新文化运动方向 D．重塑民族文化新系统22．唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是A．重用人才，推行科举取士 B．分割相权，加强君主专制C．分工协作，提高行政效率 D．缓和矛盾，抑制朋党之争23．如图是张仃创作的漫画《十五年前的一幕童话》。画中，蒋介石对张学良说：“等，等等，现在的敌人是中共”，作者旨在A．号召蒋介石停止内战、一致抗日B．批评蒋介石消极抗日、积极反共C．揭露蒋介石假和平真内战的策略D．讽刺蒋介石出卖主权以获取援助24．下面左图是唐初10道图，右图是元中期11行省图。对比二图可知，元代的行政区划A．多以山川形势为界 B．便于地方政府治理C．加强了地方文化的认同 D．利于加强中央集权25．经济学家李斯特曾说：“一个人当他已经攀登上了高峰以后，就会把他逐步登高时使用的那个梯子一脚踢开，免得别人跟随上来。亚当·斯密学说的秘密，英国执政者世界分工论的秘密，也就在这里。”这主要说明李斯特A．旨在批判自由主义经济理论B．主张自由贸易推动经济发展C．否定自由主义存在的合理性D．认为工业革命深化世界分工26．文艺复兴时期的艺术家们用解剖、明暗、透视法等方法对人物和景致进行现实主义的“逼真”刻画，由此达·芬奇称画家是“一切看得见的自然景物的模仿者”。这表明，在文艺复兴运动中A．现实主义作品追求体现求真诉求B．透视画法引发了技法与视觉革命C．画家运用科学知识表现真实世界D．人物画和风景画取代宗教画地位27．“高产卫星”是“大跃进”时期常用词。有人以《人民日报》为例做统计，“高产卫星”一词，1957年未有文章使用，1958年有85篇，1959年有15篇，而1960年只有1篇，并且还是“陕西长安县的一个学习组说1958年种的‘三亩六分高产卫星田’不尊重‘庄稼生长的规律’了”。下列对“大跃进”的准确认识有①“大跃进”只在农业领域展开②“高产卫星”折射“大跃进”浮夸盛行③1958年“大跃进”快速推进④1960年基层对“大跃进”有所反思A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④28．魏晋南北朝和隋唐时期，民间在订立买卖、租佃、借贷、雇佣契约中往往有“先和后可，乃为券书”“两共对面平章为定”（平：协调；章：明确）的语句。这反映民间契约的订立A．不受官府的控制和约束 B．强调双方协商一致原则C．完全符合双方各自意愿 D．是城市商业发展的产物29．有学者指出，在希腊悲剧中，无论是王子和公主之悲剧，还是英雄儿女之悲剧，均过分重视生命个体自由的表达，如在悲剧《美狄亚》中，当美狄亚爱上伊阿宋时，不惜杀兄盗国宝，当伊阿宋背叛她时，她又不惜杀子报复。该学者意在说明A．要重视公民生命价值 B．应该要完善人的德性修养C．戏剧作品应表达德性 D．应尊重女性自主选择权利30．马克恩指出：“仅就以上的条约（《天津条约》）内容而言，以英国为首的西方列强似乎并未谋得外交上的特权，不过是迫使清廷放下了天朝大国的架子，承认了列强与清国的平等地位而已。其实大谬不然。”在这里，马克思意在强调《天津条约》A．确立了列强与中国的国家平等地位 B．适应了列强大规模商品输出的需求C．使中国沦为半殖民地半封建社会 D．实质上是损害中国利益的不平等条约二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．文化的民族性与世界性问题（1）结合所学知识，说明孔子从“鲁国人——中国人——东亚人”的历史内涵是什么？（2）如何理解“苏格拉底是希腊人也是欧洲人，最后成为世界人”？（3）谈谈你对文化的民族性与世界性的认识。32．材料汉文帝即位之时“汉兴二十余年”，拥立大臣们如周勃、陈平等人对汉文帝既存期待之心，又有考察之意，随时可以废立皇帝。决策层一方面，“多质（朴实、粗野）少文（文化）”，缺乏“为国远虑”的谋略，另一方面，“皆日天下已安已治矣”，看不到当时社会出现的新矛盾，反对“纷乱诸事”。汉文帝首先废除“诽谤妖言之罪”。他认为，“言者不狂，而择者不明，国之大患”。“闻河南吴公治平为天下第一，召以为廷尉”。吴公荐洛阳少年贾谊，“帝召以为博士，一岁中，超迁至太中大夫”。即使贾谊触讳，也不予怪罪。袁盎其父“故为群盗”，其本人曾“为吕禄舍人”，“遇孝文初立，资适逢世”官至中郎将。文帝二年、十五年两次下诏，“举方正贤良能直言极谏者”。纳言与求才并重，成为选才与决策的一种制度。——摘编自邵金凯《再论汉文帝的“因循”与“改革”》（1）根据材料并结合所学知识，概括汉文帝改革的历史背景。（2）根据材料并结合所学知识，分析汉文帝改革的历史意义。33．阅读材料，完成下列要求。材料一中世纪，欧洲儿童死亡率很高，大量婴幼儿难以活到成年。11世纪之前，童年都被看作是一个稍纵即逝的过渡阶段，毫无重要性可言，社会缺乏对儿童特殊性的认知。当时人们并不认为儿童具备成年人一样的人格，对儿童普遍冷漠、忽视。15、16世纪，意大利出现了很多表现儿童天真、可爱的世俗画，儿童逐渐被发现。17世纪以后，现代家庭观念在欧洲出现，孩子被看做是家庭中的重要成员，父母亲自抚育孩子并重视培养亲子关系、关注子女教育成为当时英国的新风气。18世纪，卢梭在“自然主义”教育观的基础上提出了“解放儿童，尊重儿童”口号，其教育学著作《爱弥儿》打开了科学研究儿童的大门。——摘编自（法）菲利普·阿利埃斯《儿童的世纪：旧制度下的儿童和家庭生活》等材料二宋代是中国传统儿童观念形成的重要时期，司马光在《居家杂仪》中说，家庭中应该由大人统御所有子弟，由家长决定子弟事务。朱熹要求儿童应该远离踢球、放风筝等“无益之事”。儿童的存在，是为了变成大人。鸦片战争后，西方近代儿童观传入中国。1902年清政府《钦定学堂章程》中首次出现了“儿童”一词，“培养儿童，使有浅近之知识，并调护其身体”。五四新文化运动期间，胡适的《慈幼问题》、陶行知的《儿童创造教育》等代表着中国近代儿童观的产生，主张尊重并平等对待儿童。1919年，美国著名教育家杜威访华，其《民主主义与教育》以及“儿童天性”“儿童中心”的儿童观在中国引起轰动并迅速风行开来。——摘编自熊秉真《童年忆往：中国孩子的历史》等（1）根据材料一，指出15—18世纪欧洲“儿童被发现”的内涵，并结合所学知识分析其原因。（2）根据材料一、二和所学知识，比较中西儿童观变化的异同，并说明中国儿童观变化带来的影响。

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、A【解析】

根据“作者没有写出牧师胸前的红字的具体由来，留有充分的假设和想象思考。”可得出这与浪漫主义的风格很相似，结合所学可知，A项是浪漫主义风格的作品，故A项正确；BD项是现实主义，C项是现代主义，排除BCD项。2、A【解析】

根据材料“约定照各大邦和好常规，亦可任意交派秉权大员”“对驻外公使待遇、来往礼节等作了规定”等信息可知，《天津条约》中规定中英两国建立公使级外交关系，对驻外公使的待遇、礼节作了详细的规定，这有利于中国天朝体制的瓦解，推动中国外交的近代化进程，A项正确；材料内容对传统社会一定的冲击作用，但不能表述为彻底终结，B项错误；中英《天津条约》签订时中国和英国之间没有实现平等的邦交关系，C项错误；材料内容体现了晚清时期中国外交的近代化趋势，但当时中国外交政策不能达到基本成熟，D项错误。3、D【解析】

根据题干“沿海与内地工业增长速度示意图”的信息可知，反映的是沿海和内地工业增长速度的比较，未体现工业领域，排除A；我国是1960年提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，调整国民经济的比例问题，与题干中的时间不符，故排除B；题干反映的是工业增长速度，并未体现国民经济建设的比例问题，故排除C；根据所学可知，我国民族工业发展新中国成立前主要集中在沿海地区，新中国成立后内地的工业增长速度高于沿海地区，有利于工业布局趋向均衡，故D正确。4、C【解析】

依据材料信息可知，《等待戈多》“产生于这种破灭造成的传统价值体系崩溃和信仰危机之中”，其荒诞意识具有呼唤价值和信仰重建的意义，因此C选项正确；材料并未体现该作品对科学和理性的否定，A选项错误；现实主义文学在此之前已经出现，B选项错误；材料并未体现其对个人主义思想的倡导，D选项错误。

故选C。5、D【解析】

本题以战国典籍《荀子·解蔽》中的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。材料表明：农民、商人、工匠虽分别精通农业种植、商业经营、器物制造的技巧，但是并不善于管理而有的人虽不完全精通这三种技艺，但却具有较强的管理能力，这反映出战国时期注重利用精于管理之道的人才对农业、工商业进行有效管理，D项正确；材料未涉及工商食官制度，A项错误；材料并不能说明农业地位高，B项错误；“精于道者”中的“道”是管理之道，不是指道家思想，C项错误。6、D【解析】

董仲舒提出了“三纲五常”的思想；朱熹吸收佛道思想，以儒家思想为基干，创建了一套完整的思辨化的哲学体系，因此D正确；王阳明是心学的代表，A排除；荀子强调的是礼法并治，B排除；顾炎武强调的是经世致用，C排除。故选D。7、C【解析】试题分析：从材料中“宗教．自然观．国家制度，一切都受到了最无情的批判”．“在理性的法庭面前为自己的存在作辩护”，由此可以看出这一运动以理性为旗帜，构建理性王国。结合所学知识可知，这是启蒙运动。故选C项，ABD不符合题意。考点：西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·内容8、B【解析】

依据材料“作者把修道院描绘成了俗人的乐园和学校”“干你愿意干的事”来看，这本著作强调了人的重要性，可知这应是文艺复兴时期的著作。拉伯雷的《巨人传》是法国文艺复兴时期的代表作。B正确；普罗泰戈拉是古希腊智者学派的代表人物，A排除；马丁·路德的《九十五条论纲》开启了欧洲16世纪宗教改革，C排除；雨果的《巴黎圣母院》是十九世纪欧洲浪漫主义代表作，D排除。故选B。9、D【解析】

从材料可知，美国香烟在中国相对偏僻的岭南山区市镇上都能买到，说明外国商品在中国的倾销地域更广阔，反映了中国卷入世界市场的程度加深，故D项正确。A项排除，材料无法说明美国20世纪30年代才开始向岭南倾销商品；B项是对材料的误读，排除；C项根据材料无法得出。10、B【解析】

最惠国待遇指的是缔约国双方在通商、航海、关税、公民法律地位等方面相互给予的不低于现时或将来给予任何第三国的优惠、特权或豁免待遇。但清朝与外国签订的条约，往往只片面规定该缔约外国得享受最惠国待遇，而中国则无对等权利，是片面的。因此据材料“英国认识到随着传统中国对外关系体制被打破，其他国家也必定会向中国要求条约特权”可以判断出是片面最惠国待遇，B正确；领事裁判权是指资本主义国家侨民不受居留国法律管辖的特权，A排除；居住及租地权与材料无关，C排除；协定关税便利了英国对中国的商品输出，破坏的是中国的关税自主权，与材料无关，D排除。故选B。11、B【解析】

材料体现的是西方七国集团在世界中的经济比重呈现下降趋势，这不是说西方七国集团的经济衰败，是因为新兴国家相继崛起导致的，B正确，A排除；C说法不符合史实，在经济全球化进程面前，发达国家和发展中国家的差距越来越大，排除；材料无法得出世界经济结构的变化，D排除。故选B。12、C【解析】

材料体现的是英国科学家报道中国在1965年生产队对社员进行农作物病虫害的培训，说明政府对农业科技发展的重视，C正确；中英的建交时间为1972年3月14日，A排除；当时左倾错误仍然十分严重，B排除；在人民公社化体制下，农民的生产积极性并不高，D排除。故选C。13、A【解析】

废除禁止海外移民的传统法令，并禁止地方官员敲诈归国华侨，有利于国内外人员交流，同时为华侨回国投资提供保障，从而有利于民族工业发展，故选A；打破闭关锁国政策是在第一次鸦片战争后，排除B；百日维新是在1898年，排除C；这一措施并非是为了打击海外革命团体，排除D。故选A。14、C【解析】

依据材料“周惠王想废掉太子郑，立自己爱妃生的儿子王子带为太子”“齐桓公为了保全太子的地位，……其中的七国诸侯缔结了共辅太子的盟约”并结合所学可知，这是传统的分封制、宗法制度遭到了破坏。C正确；材料未反映诸侯的斗争，A排除；‘开始’的材料不能体现，B排除；材料不仅反映了宗法制度遭到破坏，而且还反映了分封制也遭到了破坏，不全面，D排除。故选C。15、B【解析】

据题意可知，总统发动战争的权力受到国会制约，故B项符合题意；国会并未收回总统的宣战权，排除A；对总统权力的限制符合三权分立制度的特征，排除C；材料内容与提升美国行政效率无关，排除D。故选B。16、C【解析】

根据图片内容可知是著名的《汉代讲经图》，是汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的思想后在长安设立太学，讲授儒家学说，实行大一统统治，故答案为C；敬天保民的思想是商周之际特定的历史条件下的产物，是周初期统治的基本政治和治国方针，不符合题意，排除A；民贵君轻思想是战国时期孟子的思想，不符合材料内容，B错误；D是道家思想，在汉武帝时已经不受推崇，排除。17、A【解析】

依据材料结合所学可知，近代化包括政治近代化、经济近代化和社会思想近代化。李鸿章属于洋务派，其主张有利于推动中国经济近代化，郑观应属于早期维新派，其主张也有利于中国经济近代化，章太炎属于革命派，其主张有利于政治近代化，梁启超属于维新派，其主张有利于促进国民思想近代化，因此上述人物的共同诉求在于推动中国近代化，故A选项正确。B选项错误，实行民主政治，只是章太炎和梁启超的思想倾向，不是四人共同诉求；C选项错误，实行中国工业化也不是四人共同诉求；D选项错误，启蒙也并非材料中四人思想的共同点。因此正确答案为A选项。18、D【解析】

根据题干结合所学可知，“第一次历史性巨大变化”指的是辛亥革命，革命推翻了封建君主专制制度，符合民意，顺应了历史发展趋势，故D项符合题意；A项表述反映辛亥革命后民主共和深入人心，不符合题意，排除；题干与公众教育无关，排除B项；C项号召反抗封建专制，追求自由平等，与题干无关，排除。故选D。19、A【解析】试题分析：美、英、苏、中在宣言中签字排序的特殊性，反映了其他各国承认四大国在反法西斯联盟中的作用，故选A。考点：第二次世界大战•第二次世界大战的进程•四大国在反法西斯联盟中的作用20、C【解析】

李大钊提出中国革命的动力应该关注农民，显然是对马克思主义理论的发展，体现出李大钊对于马克思主义理论的中国化探索，C正确；材料说明的是李大钊对于马克思主义理论的新探索，不是纠正马克思主义的失误，A错误；材料也不是说明李大钊否定无产阶级主体作用，B错误；材料中没有体现出积极筹建农村党的组织的信息，D错误。21、D【解析】

材料“儒学来会通消融西学”实际是要重塑民族文化新系统，故D符合题意；现代新儒学派主张儒学与西学的融合，并非强调传统儒学重要性，故A不符合题意；中体西用思想是坚持传统文化的前提下学习西方先进技术，故B不符合题意；新文化运动是猛烈批判传统文化，故C不不符合题意。故选D。22、B【解析】题中，唐高宗时宰相资历门槛更低、数量更多，这是弱化相权、强化君权的反映。23、D【解析】

蒋介石阻止张学良进行抵抗，并认为主要敌人是中共的做法纵容了日本对东北的侵略和掠夺，是对蒋介石不抵抗政策的讽刺，故选D；ABC项与蒋介石不抵抗政策的内容不符，没有反映漫画主旨，排除。故选D。24、D【解析】

唐朝的行政划分主要按照山川地形划分，这样容易形成割据，元朝的行省划分体现了犬牙交错，这样更利于加强中央集权，D正确；元朝行政划分打破了山川形势界限，排除A；元朝的行省并不是完整的地理单元，不利于地方政府管理，排除B；元朝对行省的切割不能强化地方文化认同，容易造成割裂，排除C。25、A【解析】

材料“一个人当他已经攀登上了高峰以后，就会把他逐步登高时使用的那个梯子一脚踢开，免得别人跟随上来”体现的是政府对经济的放任不管不利于社会发展，说明李斯特对自由主义经济理论持批判态度，A选项符合题意。材料主张政府应该加强对经济的干预，B选项排除。材料并未完全否定自由主义经济理论，材料认为自由主义经济理论并不是一成不变的，C选项排除。认为工业革命深化世界分工的说法与材料无关，D选项排除。26、C【解析】

从材料中的“用解剖、明暗、透视法等方法”和“一切看得见的自然景物的模仿者”等信息来看，表明在文艺复兴运动中画家运用科学知识表现真实世界，故答案为C项；材料不是反映现实主义作品的追求，排除A项；材料反映的是科学对绘画技法的影响，排除B项：材料没有反映美术作品主题的变化，排除D项。27、B【解析】结合所学知识可知：“大跃进”不仅发生于农业领域，也发生于钢铁生产等重工业领域。故排除①；由题目中的信息“‘高产卫星’是‘大跃进’时期常用词”可知②的表述符合题意；由题目中的信息“‘高产卫星’一词……1958年有85篇”可知③的表述符合题意；由题目中的信息“1960年……高产卫星田……不尊重‘庄稼生长的规律’”可知④的表述符合题意；故本题应选B项。【考点定位】本题考查社会主义建设在探索中曲折发展28、B【解析】

根据材料“先和后可，乃为券书”“‘两共对面平章为定’（平：协调；章：明确）”可知，民间契约的订立强调双方协商一致，故B选项正确；材料内容没有体现对民间订立的买卖、租佃等的政府态度，故A选项错误；“完全符合双方各自意愿”中的“完全符合”表述绝对化，故C选项错误；题干强调是民间契约订立过程中的特点，没有体现订立民间契约的原因，故D选项错误。29、B【解析】

根据材料内容可知美狄亚为爱杀兄盗宝，为恨杀子报复，说明美狄亚的人格和道德修养出了问题，因此《美狄亚》的作者强调要完善人的德性修养，故选B；ACD表达的意思都具有一定的片面性和表明性，不符合题意，排除。30、D【解析】

依据材料中“大谬不然”等信息可知，马克思认为《天津条约》并非只是列强要求获得平等地位，也并非没有谋得外交特权，其实质是损害中国利益的不平等条约，因此D选项正确；A选项不符合材料中“大谬不然”的表述，排除；B选项是损害中国利益的具体体现，包含于D选项中，排除；《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会，C选项错误。故选D。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、文化的民族性与世界性（1）水平1：从背景、内涵或地位等方面全面说明，且组织完整。如：“鲁国人”：在春秋战国时期，列国纷争、社会转型之时，鲁国人孔子针对礼崩乐坏的春秋乱局，创立了以“礼”和“仁”为核心的儒家思想，“中国人”：随着西汉大一统政权的重建与国力的强盛，汉武帝时采用董仲舒等人的建议，“罢黜百家、独尊儒术”，将儒学定为官学，从此儒学成为历代王朝的统治思想和社会主流的意识形态，影响广泛深远；“东亚人”：秦汉以后至隋唐时期，以儒家思想为核心的中国文化先后传入越南、朝鲜、日本等东亚国家，形成以中国文化为轴心的“东亚文化圈”。孔子经历了从“鲁国人——中国人——东亚人”等阶段，其实质反映的是以儒家思想为核心的中国传统文化的不同时期内涵及其地位影响。水平2：组织完整，但仅从背景、内涵及地位等某一方面说明。（按题意相符程度给分）其他答案。（2）水平1：全面且有史实依据。如：古代希腊是欧洲文明的发源地，以苏格拉底等人为代表的希腊罗马文化，经过文艺复兴得以发扬光大，成为欧洲文明的源头，之后又经过启蒙思想家的发扬光大，影响了世界。水平1：有史实依据但不够全面。（按题意相符程度给分）其他答案。（3）水平1：能从文化的民族性与世界性两个方面、或两者关系角度谈认识，言之有理即可。如：“没有民族文化的存在，就没有世界性文化的存在”、“文化越是民族的，便越是世界的”、“文化的民族性与世界性的关系不是对立而是统一的”、“文化的世界性不过是民族性文化融入世界文化中的结果与产物”、“世界性的文化应该是各民族文化中那些被世界各民族所广泛认同与普遍接受的文化”、“民族文化转变为世界文化是人类社会发展到一定阶段上的产物”等等。水平2：言之有理，但仅从文化的民族性或世界性的某一方面谈认识。其他答案。【解析】

（1）内涵：首先明确孔子被称“鲁国人——中国人——东亚人”的三个历史阶段，然后结合所学知识，调动史实，组织语言，对这三个阶段即春秋战国时期、西汉时期、西汉和隋唐时期，孔子影响不断扩大的背景、原因、实质和地位等，进行全面说明。（2）理解：根据所学知识，分别就古代、文艺复兴、启蒙运动时期，苏格拉底对人文精神发展等做出的贡献、在世界历史发展中的影响不断扩大的主要历程及其原因，说明“苏格拉底是希腊人也是欧洲人，最后成为世界人”的内涵。（3）认识：综合以上两则材料和相关问题，运用辩证方法，围绕本题主题“文化的民族性与世界性”,从民族文化与世界性文化发展、本质、两者的转化等方面展开分析，说明个人的认识。32、（1）历史背景：汉初仍面临政治稳定与经济恢复发展的艰巨任务；统治阶层文化水平普遍较低；统治阶层大多因循守旧。（2）历史意义：废除“诽谤妖言之罪”，有利于形成宽松的政治环境，有利于人才的涌现；大胆使用、提拔新人，有利于改革的进行；开创了汉代新的人才选拔制度，为“文景之治”的出现奠定了基础。【解析】

（1）历史背景：根据所学