六年级数学教学总结15篇

六年级数学教学总结15篇【经典】

六年级数学教学总结1

本学期是六年级的第二学期，绝大多数学生已经养成了良好

的学习习惯。本学期，我关注的重点不仅仅是学生学到的知识和

得到的能力，更为关注的是学生在学习数学的过程中获得的数学

思想和经历数学学习的情感、态度。为此，我在本学期做了问题

以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教学计划，认真设计教学活动的

方案，认真学习新课程标准，带领全组老师通读教材教材。每一

节课后，都认真布置作业，坚持形式多样的批改作业的方式，注

重对学生错题的收集和纠正工作，真正做到了教学八认真。

二、坚持继续教育和自我培训：为了更好地把握教材，提高

自己的教学水平，我不断进行继续教育和自我培训：

1、坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课。例如:

认真听王晶老师执教的《分数大小的比较》以及兰卓贤老师的《可

能性》。

2、请教育专家随堂指导。例如：请刘晓虹主任走进我的课堂，

对我执教的《百分数应用二》一课进行点评和指导。

3、坚持参加各种（区上）的教师研培活动。

4、重视组内的集体备课（例如：怎样高效地进行百分数应用

题的教学）。

5、把握外出学习和观摩的机会（例如：参加了全国小学数学

新课程优质课的观摩和研讨活动）。

6、参加了四川省电教馆北师大版本的录像课《分数的基本性

质》的录制。

三、重视教材的灵活处理和创造性地使用：针对本学期的教

学重点和难点（圆、百分数应用题以及比的认识），查看和借鉴了

以前人民教育出版社教材的编写特点，结合自己学生的接受水平,

开展了有条不紊的教学，使学生能顺利掌握重点、突破难点。

四、教学是师生互动的一种活动，学生才是主体，而教师只

是组织者和引导者。所以，我尽量在教学中采取灵活、多样、恰

当、有效的教学方法来实施教学活动。针对不同层次的学生实施

分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生

进步、使学优生更优，达到师生共同发展的目的。

五、做个学习型的教师：经常阅读教育教学理论书籍，写出

心得、体会，从理论上提升自己的教学水平；并且继续参加教育硕

士课程的学习，使自己的教学更严谨、更科学，更能上升到一个

新的台阶。

六、做个智慧工作的教师：在搞好教学工作的同时，还注重

反思和积累，随时写下教育随笔，本期也完成了一些教学理论的

文章，为指导以后的教学工作奠定基础。同时，利用班主任的身

份对学生进行德育教育和心理健康辅导，所撰写的论文《宽阔胸

襟容天下》获得全国优秀德育论文三等奖、心理个案《滴水定能

穿石》获学校优秀心理个案论文一等奖。

七、做个研究型教师：本学期既完成了年级组内的课题研究，

又参与了学校数学大组的课题研究。（关于课堂教学中的.评价问

题），并且在学校研讨会上代表六年级组做关于“生生互评”的总

结发言。

八、认真履行教研组长的职责，针对六年级数学的教学特点，

搞好教学研究；同时也非常关心组内老师的工作与生活，使我们组

成为了一个温馨、团结的集体。

九、积极开展学生的数学特色活动。例如：设计单元小结表、

开展数学生活手册的评比、利用节假日鼓励学生完成综合实践活

动、成功举办了“小樱桃杯”数学竞赛活动等等，使我们六年级

数学组方方面面的工作更加生气勃勃。

十、参与各种形式的现代教学形式，在各种形式的教研活动

中，认真学习，积极思索、主动发言，受到了教研员和专家们的

一致好评！

当然，在教学实践中，我还有不足的地方，例如：有时候也

有急躁的情绪，对学困生的辅导工作还可以采用更科学、更有效

的方法等等。我都会在以后的工作中改进。

智慧而快乐地工作将是我不懈追求的目标！

六年级数学教学总结2

本学期我继续担任六年级3班数学教学工作，这是小学阶段

的关键时期，时间紧任务重，在工作中，我不敢懈怠，倾心埋头

于教学工作中，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学

规律，改进教育教学方法，努力提高教育、教学水平。回归这一

学期，师生共同系统地把小学阶段的数学知识进行了整理和复习，

感觉良好，为了克服不足，总结经验，使今后的工作做得更好，

现对本学期教学工作做出如下总结：

一、认真备课

课前精心备课，撰写教案。根据教学内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节

课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，课后及时回顾、写下自

己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念,

努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、注重课堂教学效率的整体提高

1、开学之初，我按以往的教学备课，发现只有几个孩子能跟

上我的思维。我意识到自己过高的要求了孩子。这些形式学生根

本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上部分学生基

础较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，孩子们将一无所获。

为了让孩子感到只是易学，一般先复习与新知相关的知识点；新

知阶段，我在分散难点的同时，以引导学生思考为主，逐步放手

尝试；巩固阶段，我注重基础的掌握，适当设计思维训练。学生

在逐步引导下，有了学习的基础和思考的习惯，才能进行有效的

自主学习。

2、认真上课，每一节上课前，我都会精心准备，课中我会精

神饱满，认真倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思考问题，尽

量鼓励孩子，保护孩子的积极性，亲切的与孩子交流；课后，我

及时思考得失，积极反思；并细心观察孩子们的进步，及时表扬，

激起孩子学习的动力；孩子们有了学习的兴趣，自然愿学会学。

在知识的传授中同时，我注重培养孩子们的学习习惯，教给学生

有效的.学习方法，渗透做人的道理。

3、狠抓学困生的转化工作，帮助他们树立信心使他们的成绩

有提高。

4、狠抓课堂纪律，使学生有良好的学习环境。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除

了在课堂上多照顾他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们

建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，

我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他

们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给

予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生

了兴趣，也取得了较好的成绩。

五、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数

不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，

这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，

并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉

批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生全

面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的

理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生

数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

六、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，改进工作。

七、认真搞好期末总复习。

本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。

本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难

点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同

时有针对命题意向编写了几套题，及时的发给学生练习，发现问

题及时补讲。让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个

个过关。还对有困难的同学给与及时的个别辅导，多次辅导，一

个目的就是要掌握知识。

总之，一分耕耘，一分收获，通过这一学期的工作，让我喜

忧参半，有得有失，同时也让我正视了自己的能力和工作业绩，

我将一如既往的勤勤恳恳，务实的工作，将本着“勤学、善思、

实干、苦干”的准则，再接再厉，把本职工作做得更好。

六年级数学教学总结3

这学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去，

可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教

学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际

条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业

务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂

教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到

很好的效果。工作作出如下总结：

一、认真准备课

我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学

生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，

仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的

知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想

善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。

针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了

符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，

以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了

学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的

情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，

因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提

高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练

习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适

时注明批评，激励学生学习的兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备

课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教

时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师

最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改

进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学

生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与

参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了

学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，

学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的

新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课

改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促

进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主一

一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质

量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作

本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生

知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生

成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理

想的'学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学

生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了

对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性

的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先

解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强

制学习转化到自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学

中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求

常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良

好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成

五、本期各种工作做得不足之处

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待

进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺

一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

六年级数学教学总结4

本学期，我担任六年级四班数学教学工作，通过结合本班学

生的实际情况，认真负责开展教学工作，使教学工作有计划、有

组织、有步骤地进行，现已到学年末，在此对一学年的教学工作

作以回顾和总结。

一、认真钻研教学，提升教学水平

1、课前认真备课。在课前备课时，不但要备教材、备教法,

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，还要对教学过程的程序及时间安排都做详细的记录，既突出

了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

2、课中注重交互。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,

加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，

培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习

成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

3、课后及时总结。课后趁记忆犹新，及时反思，记录下学生

学习中的闪光点或困惑。在布置作业时有针对性，有层次性。并

认真及时的批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评。辅导课中，

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，同时加大对学困生的辅导的力度。

二、严格要求自己，加强工作能力

本学期我继续以师德规范为准绳严格要求自己。认真贯彻学

校的各项规章制度，本学期我通过电话、微信、家长会等形式与

家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些

教育孩子的方法、经验，不仅沟通信息还增进了情感的交流。和

家长的关系相处融洽。对于学生，在工作中用爱的方式去教育、

启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，

当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，

晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进

取的积极性。使其形成良好的学风。我还配合班主任组织各种集

体活动，积极参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生

活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。

三、总结经验教训，提高综合素养

通过学期中几次测试，我班成绩不是很理想，我不断反思自

己的教学行为，查找出了自己工作中的不足，在今后的教学工作

中，我要通过学习，克服自身的困难，从被动接受到主动出击，

积极探索新的'方法，努力提高自己的综合能力素养。

1、在培优与转化后进生方面要多下功夫，要让优秀生有题可

做，开发其智力，培养他们的思维能力，要加强对后进生的个别

辅导，解决他们的心态问题，让他们意识要学习的重要性和必要

性，激发主动学习的兴趣。在教学中坚持“抓两头，促中间”的

原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。

2、要强化责任担当，加强组织协调能力，更加积极主动的同

同事、学生、家长去交流。要改变以往的错误认识，认为这些是

班主任的工作而怕去交流，要化被动为主动，克服困难迎难而上，

多向同事请教吸取他们的长处，加强自己的信心。要主动同学生

沟通、同家长交流，及时了解学生在学习和生活中碰到的各种问

题，对症下药，力争和学生共同取得更好的进步。

六年级数学教学总结5

本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学

中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学

期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课

的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学

方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又

要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。

二、认真上课。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、

过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的

课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调

动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的

学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习

数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手

操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个

层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使

学生成了学习的主人。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原

则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要

考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。

学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，

当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲

评。四、认真做好后进行转化工作。两个班44名学生中，学习中

下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，

我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，

我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里

关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们

师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅

导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，

我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我

还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地

点、内容、人物、措施"五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲

和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总

之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，如

对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经

验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，

弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级数学教学总结

本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说

紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把

新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想

结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效

果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备教材、备教法。根据教学内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的

难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写

下学生学习中的闪光点或困惑。

二，注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发

展，增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。在课堂

上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能

力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，

学中有乐趣，学中有收获。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全

面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发

展的手段，也作为教师反思和改进教学的'有力手段。对学生的学

习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们

在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现

在数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评

价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关

情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生

知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成

绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,

使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他

们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，

对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补,

对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一

个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了

他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较

好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长

处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。

六年级数学教学总结6

本学期我担任六年级两个班的数学教学工作。我仍以“抓基

础，促进步，抓提高，促优秀”为教学目标，从各方面严格要求

自己，严格要求学生。现对一学期的工作做一个回顾。

一：教学建模、教学润化工作方面

在校长的引领下，数学科围绕“教学建模”、“课堂润化”

开展工作，作为科组长，我积极地带头参与活动：一龙萍老师承

担区教材分析关于教学计划的主讲，我参与了全过程，收获良多。

在科组内开展的“润化课堂”调研课中，我上了《圆柱和圆锥》

一课，同时还参与了龙萍的《加法交换律和乘法交换律》、苏晓慧

老师的《正方体的认识》，在这三节课里我参与了备课、试教、公

开课、研讨、主评等活动，收获真的很多。在天河区的多媒体评

比活动中，我和龙萍老师合作上了一节信息技术整合的课例《平

面图形的面积总复习》，这个课例最后还被市挑选了参加省的评比。

四是教研室下校调研检查，我们科组内所有的老师合理分工、规

范准备资料，同时在集备、试教等工作中做到了提前准备、有序

安排。

二：学生教学管理方面

(1)耐心辅导学生。半年来，对于这两班学生的教学，我也

是费尽脑汁，教育学生苦可婆心，教学手段不断更新。我经常利

用课余时间培养尖子生。本学期，我曾辅导学生参加市24点游戏

竞赛、希望杯、华罗庚金杯数学竞赛以及智慧星空杯综合能力竞

赛，在辅导学生比赛方面，我积累了不少经验，收获很多。在辅

导学困生方面，我主要以鼓励为主、同时注重培养学生之间的互

帮互助、协助交流的学习氛围，这样一来，当学困生遇到问题的

时候就可以请教同学了。

(2)灵活调整教学策略。

针对学生口算速度不快的问题，我坚持每天进行口算训练，

利用课前5分钟时间和中午午读的.时间进行口算练习，针对教学

的重点、难点较多，我每天利用课后5分钟进行小测，及时地掌

握学生的完成情况、作业质量等。小测不过关的学生我会进行辅

导或是安排学生与学生之间的辅导。

三：环保教育方面。

学校被评为绿色学校，学校领导大力宣传环保教育，提倡环

保实践活动。在教学中，我和学生一起学习环保知识，组织学生

设计环保手抄报交流学习，开展环保知识问题活动。①课本中出

现节约用水，用电，以及节约纸张保护森林，动物保护，沙漠化等例

题或习题时，我会在网上寻找更多的资料介绍学生，以培养学生的

环保意识，从而达到知识与生活互相结合.②作业本上要求认真书

写，节约纸张。③教育学生日常生活节约用水，节约用电。

秉着“易中求成，细中求精”的工作态度，我期待自己能有

特色的课堂、“独树一帜”的教学风格，教学成绩更上一层楼。

六年级数学教学总结7

本学期，本人担任小学六（3）班的班主任兼数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不

懈的精神从事教学工作。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实

身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利

用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，

而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通

过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全

方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课

的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，

经常制作多媒体课件辅助教学。这样有利于培养学生学习数学的

兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，

按时完成教学任务。

复习期间，制定好计划，并能认真备好复习课，培养好尖子

生，提高中等生，帮助差生。但由于本班整体基础较差，复习内

容较多，同时有很大一部分学生学习自觉性不高，班级的差生面

积较大，致使无暇顾及，导致本学期单元测试及复习综合评估成

绩不够理想。但是遗憾的同时也有收获：指导学生章丹丹撰写的

征文《爸爸的'幸福》获街道一等奖；谢梦丹、章双双等三位学生

的作品在校刊《东江风》上发表；余道福同学的《嫦娥奔月》获街

道绘画比赛三等奖。

在教学的同时，紧跟新课程的步伐更新教育教学观念，阅读

教育期刊，撰写了论文在校刊《东江风》上发表；积极参加教育

教研活动，听课、在街道毕业班研讨会上上了一节公开课，大家

交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性；

积极参与课题的研究，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准

备。

综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育

的观念，力求提高自己的教学水平，以期为学生今后的发展服务。

在以后的教学工作中，还要不断总结经验，多下功夫加强对个别

差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会

有收获。

六年级数学教学总结8

一、本册教学内容：

几何初步知识方面有圆柱和圆锥的认识和求积计算；

代数初步知识方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，

以及正、反比例应用问题；

统计初步知识方面有简单的统计表和统计图。

二、在编排特点上有以下特点：

1、几何初步科研课题的编排，注重与学生已有知识经验的联

系，突出对图形的特征认识，以发展学生的空间观念；

2、统计初步知识的编排重视统计思想的渗；

3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系；

4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化

三、教学重点和难点

1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积

计算是难点。

2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。

3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。

4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难

点。

四、教学目标

1、认识圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积

的意义，掌握上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算

方法，并会正确地计算。

2、学会简单统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表

所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，

使学生受到思想教育。

3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比

例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较容易的比

和比例应用题。

五、教材的教学目标，使学生：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反

比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例

知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数

据在有坐标系的'方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另

一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图

形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆

锥的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并

能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、

推理的能力。

7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，

会

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识

的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能

力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

六、教学建议

1、依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进

行梳理归类，依次进行整理和复习。

2、精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识

的整理提供空间。

3、注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用

数学解决问题的能力。

4、在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，

促进学生综合应用能力的不断提高。

七、教学方法

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决

问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，

还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张

探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思

维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快

乐。

八、课时安排

一、负数（3课时）

二、圆柱与圆锥（9课时）

1.圆柱...........................................6课

时左右

2.圆锥...........................................2课

时左右

整理和复习..........................................1

课时

三、比例（14课时）

1.比例的意义和基本性质..........................4课

时左右

2.正比例和反比例的意义..........................4课

时左右

3.比例的应用...................................5课

时左右

整理和复习.....................................1课

时

自行车里的数学.................................1课

时

四、统计（2课时）

节约用水.......................................1课

时

五、数学广角（3课时）

六、整理和复习（27课时）

1.数与代数....................................10课

时左右

2.空间与图形.................................9课

时左右

3.统计与概率..................................4课

时左右

4.综合应用....................................4课

时

六年级数学教学总结9

本期我继续担任六年级三班数学教学工作。这个学期，我从

各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件

和学生的情况，勤勤恳恳、兢兢业业、使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展。立足现在放眼未来，为使今后工作取得更大

的进步，现对本学期教学工作作总结，希望能发扬优点，克服不

足，总结检验继往开来，以促进我的教学工作更上一层楼。

一、认真学习教育理论，认真备课。不但备教材、备教法，而

且备学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采

用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细记录。

认真学习现代教育理论，在网上收集了大量的优秀教师案例，借

阅了三至六年级的《名师导学》，购买了《小学教学案例》、《创新

学习策略》等大量书籍。我经常用晚上时间来阅读这些备课资料，

认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制定各种利于吸引学生注意力的有趣教具，

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每一类内

容的'知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。我在课堂上特别注重讲

解的清晰化，准确化、情感化、条理化、生动化、做到层次分明

同，深入浅出；调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑、每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑问的地方，就拿出

来。同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，

克服自己的不足。

四、认真批改作业。布置作业做到精练。有针对性，在层次

性。为了做到这点，我常常到书店和网上去搜集资料，对各种辅

助资料进行筛选，力求每一次练习都能起到最大的效果。同时对

学生的作业测试批改及时、认真，分析并记录学生的作业、测试

情况，将他们在做的过程中出现的问题作出分类总结，进行透切

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、

做好课后辅导工作，注意分层教学。我常用中午时间和下午放学

后的时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导

力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高后进先的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。所

以我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，使学习成为他们自我

意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他

们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作，如赵季平、熊鹰这

两位同学的基础很差，考试成绩经常不及格，我就找来他们了解

原因。赵季平是对学习不感兴趣，我就跟他讲数学的重要性，跟

他讲一些有趣的数学故事提高他的兴趣；熊鹰是由于基础太差，

抱着破罐子破摔的态度，过分自卑，考试怯场，我就帮助她找出

适合自己的学习方法，分析原因，鼓励她不要害怕失败，要给自

己信心，并且要在平时多写多练，多问几个为什么。同时，一有

进步，即使很小，我也及时表扬他们。经过一个学期，在升学考

试中、两人都及格，其中有一人达到优秀。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这

决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在

教学中注意了学生能力的培养，把传授知识，技能和发展智力、

能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥

学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效发展

和培养。

做了以上工作，取得一定的成绩，但是还存在着很多不足之

处，有待今后改进。

六年级数学教学总结10

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能

认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理

念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极

探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使

今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学反思。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、

动手、动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探

索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织

者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主

人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收

获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的'新的空间、

载体和途径。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转

化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激

发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得

了较好的成绩。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热情。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，本人今后将

在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更

好的成绩。

六年级数学教学总结11

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我

担任六（1）班和六（2）班的数学教学工作。我从各方面严格要求

自己，结合二个班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教

学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对

本学期教学工作做出如下总结：

一、学生基本情况

六（1）班有48名学生，他们的成绩和基础还算稳定，六年

级上册期末测试成绩班级平均分为65分，两极分化较为严重，优

秀人数在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30

分以下的有6人。但他们的课堂纪律比较好，学习方面大部分学

生能按照老师的要求及时完成作业，对数学这门课程有一定的学

习兴趣。

六（2）班有47名学生，六年级上册的期末考试班级平均分

为55分，远比其他二个班的均分要低，原因在于优秀人数不多，

不及格的人数占全班人数的一半，低分层30分以下有4人，大部

分不及格的在40分左右。学生学习缺乏动力，表现为拖欠作业,

做作业过程中偷工减料等。

二、教育教学情况

针对以上二个班级的不同情况，我在教学工作中，我注意做

到以下几点：

1、努力抓好常规教学，深入细致的备好每一节课。虽然我已

经教过六年级对本册教材比较熟悉，但面对新的不同基础上的学

生，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认

真写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

好充分的准备，并用最浅显显懂的语言和最容易让学生掌握的方

法讲解知识要点，让大部分的学生能容易接受；课后及时对该课

用出总结，写好教学反思。力求准确把握重点，难点。并注重参

阅各种不同教参，多看教学光盘，制定符合学生认知规律的教学

方法及教学形式。重点突出，难点突破，不断归纳总结提高教学

水平。

2、改变教学观念，提高教学能力和教学质量，认真上好每一

节课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，以理解为前提，让

学生在理解的过程中学习数学。加强师生交流，培养学生多动口

动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知

识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实

施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，

强化他们探究合作意识上课时注重学生主动性的发挥，在课堂上

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，有时让学生上讲台

来讲解题目做小老师，充分体现学生的主体性；在课堂上尽量用

一些轻松浑谐的语言，让学生感觉学数学也有乐趣；在课堂上注

重培养学生多动口动手动脑的能力，注重综合能力的培养，有意

识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学

生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、坚持听课，从资深的老教师那里学到更好的教学方法，同

时在网上搜索同一课程优秀老师的'课堂实录，结合本班学生实际

情况设定更为合适的教学设计。如蒋美萍老师的小组合作学习法;

李菊英老师在课堂上对学生的学习行为及时给予表扬和鼓励，让

学生的学习兴趣更深厚，以及平时对学生良好的的学习习惯的培

养；林明珠老师对一堂课精巧的构思，课前问题的精妙设计，以

及在教学过程数学思维的严谨性，逻辑性等都让我对自己的教学

有了更多的启发。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，利用中午时

间为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的

需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

三、教学中有待改进的：

1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性

有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺

一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪

律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对

小学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育,

耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入

到教学中，才能在教学工作中取得更好的成绩。

一份耕耘，一份收获。这一个学期，两个班的学生成绩都有

所提高，六（2）班的班级平均分也由之前与同年级平行班相差十

几分到现在相差无几。总体而言，这学期的教学有得有失，对于

“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中

努力去改善，力争把教学工作做得更好。教学工作苦乐相伴，我

将一如既往地勤勉，务实地工作，本着“勤学、善思、实干”的

准则，一如既往，再接再厉，争取把工作搞得更好。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

六年级数学教学总结12

一学期的教学工作已经结束，回顾这一学期的教学工作，既

有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也

存在不少的缺点。

总体看，我能认真执行教育教学工作计划，把新课程标准的

新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转

变思想、积极探索、改革教学、收到很好的效果。为了克服不足，

总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出

如下总结：

一、思想教育为首

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，加上大多数学生跟随年

迈的祖父母一起生活，自小养成一种懒散、不思进取的习气，思

想教育在教学中显得尤为重要。针对这种问题，在平时的教学中，

我采取了鼓励式、鞭策式教学。比如：我班生性胆小怕事、成绩

较差的赵明同学。课堂上，我为他量身定做了一套试题，并鼓励

他在黑板上展示，结果这个同学信心倍增，数学成绩有了很大的

进步。更喜人的是，几个平时厌学的学生更有“如果连赵明都不

如，无颜见江东”的感慨，在学习上更是卯足了劲。

二、做好课前准备

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点和难点，了解学生原有的

知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可

能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注

全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对

稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造

良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，

课堂提问面向全体学生，注意激发学生学数学的兴趣，课堂上讲

练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

做好课后辅导工作，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤

其在后进生的转化上，从赞美着手，所有人都渴望得到比尔的理

解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的‘不足。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

了手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生已经掌握了什么，

获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生

学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、做好每一次的单元测验和课后辅导工作

本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即检测，测验后

我认真做出成绩单，对学生成绩进行了分析对比，对成绩进步的

学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时原因，采取“优帮差”

的措施。

在新的一年的教育教学工作中，我将更加严格的'要求自己,

努力工作，发扬优点，改正缺点，争取在今后的教育教学工作中

取得更好的成绩。

六年级数学教学总结13

本学期，我被选调到碧阳小学任教，承蒙领导信任，一来就

担任六年级毕业班的数学教学工作。在一学期的实际教学中，我

按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，

全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了

克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教

学工作作出如下总结：

一、学生基本情况：

今年我主教六（1）数学并兼副班主任，同时还兼一年级四个

班的体育课。我们六⑴班共有学生51人，这样的大班是我在乡

下从教这么多年来所没有经历过的，所以感觉压力很大。以前在

乡下总感觉上课还是自己带上来的班级好上，人又不多，班额又

不大，但现在一切都得从零开始，特别是感觉我们六⑴班的数学

素质真的不是很好，上课普遍不喜欢举手提问题；有部分人由于

基础太差而无法接受新知识，导致学习不主动，成绩很差；特别

是有个别学生学习比较散漫，不用心，而且总是不与老师配合，

甚至唱反调，；还有部分学生的学习习惯也不是很好，比如，爱拖

欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程以及书写格式

不正确、计算正确率很低等等。

二、成绩分析：

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。

在数学成绩方面，我接手的这个六（1）班的数学起始成绩全年级

倒数，通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪

律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对

小学生来讲老师的严格要求就更重要了，我只有通过加强教育，

耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经验，把全部精力投

入到教学中，才有可能扭转班级的学习风貌。

三、工作总结：

对于我来说，进入碧阳小学第一年就接任毕业班的课，感觉

多少有点不大适应，期末考试学生的高分出不来，低分比较多，

所以我很迷茫，希望在今后的教学中尽快调整过来了，本学期的

相关教学工作分析总结如下：

1、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的'实际精

心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且

拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本

节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。

特别是六年级的很多内容都比较容易混淆，如分数的解决问题和

百分数的解决问题等，所以课前必须做好充分的准备，才能收到

良好的课堂效果。

2、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"

知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实

施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，

特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一

节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知

数学，学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究

合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆质疑，

注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给

了学生，使学生成了学习的主人。如《圆的周长》我让学生充分

在课堂中利用小组的力量去想办法解决，虽然时间用的比较多，

但学生兴趣很高，课堂收益良好。

3、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着"因人而异，

适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性,

综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无

意义的作业。学生的每次作业批改及时。个别错题，当面讲解，

出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。另外，

针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都

布置一些基础练习和学生容易混淆的题目，如简便计算和解方程,

另外还有分数与百分数的解决问题等。

4、不足之处。没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作

业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只

是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很

多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导

的局面。另一方面，当发现不好的作业或是普遍出现的问题时，

只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不

足，不断摸索着前进，来年力争取得更好的成绩。

六年级数学教学