新人教版一年级数学上册第五单元电子教案

备课授课

数学（第一册）文忠第一周月一日

学科教师时间

第五单元

教学内容

第一课时6、7的认识（小学数学一年级上册教材第39-40页

1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、

会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位

教学目标置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合

作等方面的思想和情感教育。

教学重点重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。

教学难点

难点：基数和序数的区别；学会写6、7O

教学方法

自主合作探究

与手段

教学准备课件，计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。

一、引入课题

1、教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋

友？”指一名学生回答，然后课件出示：0、1、2、3、4、5（学

生齐数）。

2、5添上1是几？（6）6添上1是几？（7）o今天这节课我们

就来认识这两个数字宝宝。（板书：6、7的认识

二、探究新知

1、创设情境，学习数数和认数。

（1）出示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。

教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外

面走进来1个女同学。

（2）引导观察，启发思考。

在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说教后

画面上有哪些人和物，各有多少？修改

（3）交流、汇报。（4）小结。

师：同学们这样的数数方法真好，我们大家一起再来数一数

（5）抽象出画面中的数。

A、桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）

B、椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）

C、仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么

2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。

（1）数一数主题图下面的人数和点子的个数。

（2）摆一摆：小组合作，用6根和7根小棒分别摆出不同的

图形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进

一步加强认识。

（3）说一说：“请同学们仔细观察，课室有那些物体的数

量是6,那些物体的数量是7?”，“再说一说生活中哪些事

物可以用6、7两数表示。”

3、教学数序。

(1)、出示计数器：让学生上台拨5颗珠，再拨一颗是几颗

珠子？

(2)提问：5添上1是几？6添上1是几？7去掉1是几？

6去掉1是几？

(3)、通过直尺图，直观教学数序。

(4)将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、

5、()、()

(5)师：谁能从0正数到7,从7倒数到0?学生活动：指名

数，拍手数。

(6)师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？

4、比较大小。

(1)出示5、6、7的点子图，分别用什么数表示？

(2)看了这幅图你想说什么？

(3)得出：6)55〈67〉66<7

5(6(77)6)5

(4)、学生独立完成课本第43页的练习

506607605706

5、明确6、7的序数意义。

(1)区分第几和几：请第一组第6个同学起立；

a.请第一组前面6个同学起立。

b.让学生观察分析，说一说第6和6个意义上的区别，明确序

数的意义。

(2)出示课本金鱼图，边观察边讨论得出正确的答案。

A、先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里

有几条金鱼。

B、认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6

条金鱼的瓶子是第4瓶。

C、从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

(3)游戏：

师：小朋友们现在我们一起来做个游戏，请7个小朋友上来。

游戏的名称是：按要求做动作。(如果对了，大家表扬他们；如

果错了，举手告诉老师他们错在哪里？)

师：第7位小朋友蹲下来，6个小朋友蹲下来，第6个小朋友

到讲台桌上拿6支粉笔，后面7个小朋友把手举起来……

6、教学6、7的书写。

(1)学生观察6、7,教师做示范(强调起笔、运笔及收笔)。

(2)学生在书上写字格中描出6、7o提醒学生坐姿端正，

眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。

(3)让学生上台示范写，评论比较谁写得好。

三、知识回顾，评价体验

1、今天我们一起学习了些什么？你学会了些什么？

2、找找生活中的6、7o

四、总结

五、作业

6、7的认识

6个人7个人

板书6张桌子7把椅子

设计567

6）55〈67〉66<7

5<6<77）6）5

教学

反思

参考

教师用书

资料

备

课授课

教

学科数学（第一册）师文忠第—周月一日

时间

第二课时6、7的组成

教学内容

义务教育教科书小学数学一年级上册教材第41页。

1、使学生在动手操作中掌握6和7以内数的组成。

2、学生能熟练地说出6和7以内数的组成。

教学目标

3、学生在参与学习中提高观察能力和动手能力，增强合作交流

的意识。

教学重点教学重点：掌握6和7的组成。

教学难点教学难点：经历6和7的组成过程。

教学方法

自主合作探究

与手段

教学准备课件，小棒、鱼图片、小猫图片

教一、复习准备

教

学1、谈话：今天我们教室里来了一位客人，瞧！它是谁？（小

后

过猫）小猫想考考我们，大家做好准备。

修

程（1）2、5可以分成几和几？用什么方法能把5的分成都说出

改

来？

（2）3小猫说我们班的小朋友这么厉害，他又有困难了，你

们想帮助他吗？

二、新知教学

1、教学7的组成

（1）是猫妈妈和猫奶奶的生日，小猫钓了7条鱼，想当生日

礼物送给她们，不知怎么分，你们能帮帮他吗？

（2）学生用小棒代替鱼，同桌合作，一人分小棒，一人记7

的分成

（3）汇报交流（师板书）

（4）问：你发现6的组成有什么规律吗？

（5）指导记忆：谁记得快，你有什么好方法？

（6）小猫说我们班小朋友这么积级，想送一条鱼给记得最快

的小朋友，还有几条？（再次记忆）

2、教学6的组成

（1）学生用小棒代替6条小鱼，各自边分边写

（2）汇报交流

（3）指导记忆

（4）这么多种分法，小猫会选哪一种？

3、指导填书P44

4、小结揭题：6、7的组成

三、巩固练习

1、猜数游戏

67767

1口口42口口2口6

2、看图说组成

□□□

•••OOOO*ik-☆☆☆☆▲▲▲△△△

3、练习P48第1题

四、小结：这节课你学会了什么？

五、说一说6和7的组成。

6、7的组成

777

AAA

162534

板书615243

设计666

AAA

152433

5142

教学

反思

参考

教师用书

资料

备

课授课

学科数学（第一册）教师文忠第一周月一_S

时间

第三课时6、7的加减法

教学内容

义务教育教科书小学数学一年级上册教材第42~45页。

1、使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，

教学目标并算出得数。

2、掌握6和7的加减法的计算方法。

教学重点教学重点：能根据一幅图写出两道有联系的加法和减法算式。

教学难点教学难点：找减法的总数。

教学方法

自主合作探究

与手段

教学准备课件，图片、小棒

一、复习准备

1、口算

3+22+35-35-2（指名回答并说思考过程）

2、复习6、7数的组成和分成

3、导入:大家已经会计算5以内的加减法,今天我们继续学习

6、7的加减法（板书）

二、探究体验

1、教学6的加减法

教（1）听要求摆小棒，列算式

教

学A师：左边摆5根小棒，右边摆1根小棒。你能看小棒列出加

后

过法算式吗？

修

程师根据学生汇报板书：5+1=61+5=6观察这两个算式，你能

改

发现什么？

B师：左边摆4根小棒，右边摆2根小棒。你能看小棒列出加

法算式吗？板书：4+2=62+4=6

C师：谁能猜猜下面老师会要你们怎么摆小棒？

生猜。全班摆，教师板书算式：3+3=6

D师：观察这些算式，你能发现什么？

E小结：这些都是相加的和等于6的算式。

（2）问：你能看小棒列出减法算式吗？你是怎样想的？

板书：6-1=56-5=1

问：具他的算式你能安健A上的减法算式口耨课

学科文忠第周月

(箫耳幽=26-3薮师时间_s

Slliiw

教学内容以爵户用少棒分出6和1。

林霸爹锯丁6+1=71+6=7

问：i标述翻懒岬德丽城朋党的嘉法旗睁圉胴度翻湖自员意。

2(2余戢筛圈熊加艰携解巡蹄冉懒毕回婢6衲喃谖健与日

教学目%

1零生浦的赛褪缝甭什俵输蠡数窸样廨簪堂黑段磬边峭的骞声自然

报獭截育。

点重趣：褪蜥幽微邮号和尚麟•越美，陶昔助图画正确分析贵

教学重我意。

点师板书：7-1=67-6=1

教学难难梯盖递铤撇僦睢题7减的减法算式呢？

(3)小结：从圆片图中，我们可以知道从总数里去掉一部分，

就可以得到另一部分的数。

3、指导书写，写P49第7题

三、巩固练习

1、口算

2+44+21+66+1

6-26-47-17-6

计算并比较四题，你发现了什么？

2、看图列式：书上P49第5题和P48第4题

3、出示2、3、5写两道加法，两道减法。

四、小结：这节课你有什么收获？这节课你学会了什么？

6、7的加减法

板书

设计5+1=61+5=6

6-1=56-5=1

教学

反思

参考

教师用

资料

教学方法

自主合作探究

与手段

教学准备课件主题图。

一、创设情景，引入新知

1、谈话：小朋友，金色的秋天到了，果实累累，你们想去看

看吗？

2、出示主题图：你看到了什么？(1)生说图意：原来有4个小朋

友，又跑来了2个小朋友，(板书出示：大括号和问号)

(2)谁能说说大括号的意思？学生回答：把原来的小朋友和

跑来的小朋友合起来。根据学生回答把大括号改变方向说意思

(3)这个问号是什么意思？学生答：要提出一共有几个小朋

友，才打上问号。

(4)解决问题，列出算式2+4=6问：”2、4、6”分别表示什

么？教

(5)引导学生质疑：为什么用加法？后

教3、出示第二幅图修

学(1)与第一幅图比较有什么不同？

改

过(2)引导学生说图意

程(3)列式计算：7-3=4“7、3、4”分别表示什么？

(4)把问号放在另一边，引导学生说图意，列算式。

4、及时反馈，了解学生的掌握情况

做一做中的两题

5、小结揭题

二、应用新知，培养能力

1、练习书P51页

(1)看图说意思并列式计算

2、画图让学生练习。

三、及时总结，拓展延伸

在日常生活中，注意观察周围还有哪些地方也有数学，比一

比，看一看，说一说，看谁是数学小博士。

板书解决问题，列出算式2+4=6问：“2、4、6”分别表示什么？

设计

教学

反思

用数学

4个人2个人

?人

参考

4+2=6

资料

?个3个

7个

7—3=4

备课授课

学科数学（第一册）文忠第—周月一日

教师时间

第五课时练习十

教学内容

教科书小学数学一年级上册教材第48-49页。

1、进一步理解加减法含义，能根据一幅情境图写出相关的算式，并

教学目标能熟练计算6、7的加减法。

2、在练习中培养有序思考能力。

教学重点教学重点：进一步理解加减法含义。

教学难点教学难点：能熟练计算6、7的加减法并解决相关的实际问题。

教学方法

自主合作探究

与手段

教学准备课件，主题图，数字卡片。

一、情境引入

谈话：小朋友们，大森林的动物们邀请你们去大森林里玩，

你们想去吗？那我们一起出发吧！

教

1、“用数学”。

学

（1）小丑正吹气球欢迎你们呢？看，气球上还有我们学过的教后

过

数学问题呢！让我们一起来做一做吧！修改

程

①猜猜气球中藏着几。（气球上写上相应的数字：第一组1、2、

3（）、5、（）、（）；第二组7、（）、5、（）、（）、（）、（）o

②我来接球你来说。复习6、7的组成。

③出示练习十第1题，你能说说这幅图的意思吗？并提出一个

数学问题。

请独立列式解决。说说你是怎么算的。

（2）看，大象向我们走来了，它正在卖力地搬木头呢！谁能

完整说一说这幅图是什么意思？你能根据这幅图的意思把算式填

充完整吗？

（3）到湖边，你看到什么？你能对自己说一说，并把算式填

充完整吗？

（4）小兔子也来了，你们能完成它们的问题吗？请同桌说一

说图意，并完成算式。同样是兔子图，为什么解决的方法不一样

呢？

2、加减法计算。

（1）小鸟给我们带来了两道题，你会做吗？（出示第49页第

6题）独立完成，全班校对。

（2）大家做得真棒！现在再给你们一些题，看看谁是神算王。

（出示第5题），独立完成，全班校对。

（3）完成第12题。

4、实践活动。

（1）小猴子也要考考你，哪两张卡片上点子的数相加得6?

哪两张卡片上点子的数相加得7?请学生挑出两张说一说挑卡片

的方法。（第48页第3题）

二、拓展延伸

1、（出示第11题）独立数一数并记录。

（特别注意第1小题中的扇形。）

2、（第52页动脑筋）摆一摆、填一填。

引导看图，学生进行拼摆，再独立完成。全班校对。

三、课堂总结。

四、回家编编生活中有关6、7的加减法。

6、7的综合练习

板书

4+3=76—2=47—2=5

设计

3+4=76—4=27—5=2

教学

反思

参考

教师用书

资料

备课授课

学科数学（第一册）文忠第一周月一日

教师时间

第六课时8、9的认识

教学内容

义务教育教科书小学数学一年级上册教材第50~51页。

1、学生能熟练的数出8和9、会读、会写这两个数，并会用它们

表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、引导学生经历知识的形成过程，掌握6—9数的顺序，会用

教学目标

“〉”、、“=”这些符号比较它们的大小。

3、通过具体情境的创设，激发学生的学习兴趣，让学生感受到

“热爱大自然、保护环境”的教育。

教学重点教学重点：比较0-9各数的大小

教学难点教学难点：基数和序数的区别；学会写8、9。

教学方法

自主合作探究

与手段

教学准备课件，教学挂图、圆片、计数器。

一、创设情境

师：（出示53页的主体图）小朋友，在生活中我们常与数交朋

教

友，关于数的秘密可多了，今天这节课，老师将和小朋友一起去

学

花园里探索8和9的知识。板书：8、9的认识教后

过

二、探究体验修改

程

1、8和9的认识

（1）师：在这样美丽的花园中你都发现了什么？

（2）师整理板书：大树（图）蝴蝶（图）小花（图）花盆

（图）汉字（图）人（图）

（3）数一数、摆一摆：请大家用小圆片摆出和花一样多的数

量？（8个）

再添一个是多少？（9个）

（4）师板书：8和9

2、寻找身边的数

（1）哪些物体的个数可以用8和9来表示？

3、掌握数的顺序，比较数的大小。

（1）请大家拿出计数器，在计数器上拨出8和9,和同学们说

说你是怎样拨的？

（2）汇报交流：引导学生说清自己的想法：先拨7个珠子，

再拨上1个珠子，就是8个，8个珠子，再拨上1个珠子就是9个珠子。

（3）请同学们数一数54页直尺图上的数字，并观察点子图，

你能发现什么？

汇报交流，引导学生说出：直尺图上的数字从左向右每次多

一，从右向左数，是每次少一；我知道了点子图也是从左向右每

次多一，从右向左数，是每次少一；我还知道9比8大，7比8小。

3、完成51页中间的4道填空题。

（1）读算式板书：7<88<98>79>8

（2）师引导学生观察这4道题，发现每竖行对着的这两道题

之间的关系。

4、感受8和9的基数意义和序数意义的区别。

（1）指导学生给51页动物按要求做一做。

5、写数字：

（1）师示范书写，并讲解要领。

（2）完成书P51页的书写练习。

三、巩固练习

1、完成练习十一的第1题，让学生巩固1-9的顺序，学会正数

和倒数。

2、完成练习十一的第2题，问：你是怎样数的？

四、家庭作业

你发现生活中8和9还可以表示什么？说一说。

五、总结：这节课你有什么收获？

8、9的认识

大树（图）蝴蝶（图）小花（图）花盆（图）汉字（图）人

板书（图）

设计8）78〈99〉7

7（89）87<9

0123456789

教学

反思

参考

教师用书

资料

备课授课

教

学科数学（第一册）师文忠第一周月一日

时间

第七课时8、9的组成

教学内容

义务教育教科书小学数学一年级上册教材第52页。

1、通过具体的操作活动，让学生掌握8和9的组成和分成。

教学目标2、培养动手能力，学会分析、归纳有关的数学知识。

3、注重激发学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维。

教学重点教学重点：掌握8和9的组成。

教学难点教学难点：经历8和9的组成过程。

教学方法

自主合作探究

与手段

教学准备课件，小棒、五角星图片等学具。

境

创设情

一、

。

9到0

,再从

0到9

数:从

1、数

数：

2、填

2

5

5

8

验

探究体

二、

成

的组

1、8

组，

棒的两

给表现

奖励

花要

8朵红

带来了

天老师

：今

（1）师

奖？

怎么

师会

，老

猜猜

你们

，

两堆

，分成

红花

代替

图片

棒或

根小

拿出8

同学们

师：请

（2）

法？

种分

有几

导。

、指

巡视

。师

人记

，一

人分

，一

同桌分

况：

4种情

5页的

书书5

师只板

（3）

边

1,右

个增加

个比一

的一

（左边

忆？

么记

想怎

问：你

（4）

。）

减少1

比一个

的一个

么?

到什

能想

种你

每一

中的

板书

看到

师：

（5）