6《秋天的雨》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

6《秋天的雨》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册第六课《秋天的雨》。本课是一篇描写秋天景色的散文，主要通过描写秋天的雨以及雨后的景色，表达了作者对秋天美好景象的喜爱和赞美之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册前几课的学习中，学生已经学习了一些关于季节的知识，比如春夏秋冬的变化、每个季节的特点等。这些知识为本节课的学习打下了基础。此外，学生在之前的语文学习中，也接触过一些描写自然景色的文章，对如何观察和描绘自然景物有一定的了解。这些已有知识将有助于学生更好地理解和感受《秋天的雨》这篇文章。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言运用：通过阅读和分析《秋天的雨》这篇文章，使学生能够理解和运用优美的语言，提高自己的语文表达能力。

2.思维能力：通过对文章内容的思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够从多个角度理解和评价文章。

3.审美能力：通过对文章中秋天景色的描绘和欣赏，培养学生的审美能力和对自然美的感知能力，使学生能够欣赏和赞美生活中的美好事物。

4.文化理解：通过学习《秋天的雨》这篇文章，使学生了解和感受秋天在中国传统文化中的意义和价值，提高学生对传统文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《秋天的雨》这篇文章的主要内容和作者表达的情感。

（2）学会用优美的语言描绘和表达对秋天的喜爱和赞美之情。

（3）通过阅读和分析文章，培养学生的观察能力和想象力。

（4）理解和掌握文章中的重点词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

（1）理解文章中抽象的描写和深层次的情感表达。例如，文章中描述秋天的雨“清凉、温柔”，学生可能难以理解和感受到这种抽象的情感。

（2）学会用优美的语言描绘和表达对秋天的喜爱和赞美之情。学生可能缺乏对秋天景色的观察和体验，难以用具体的语言表达自己的感受。

（3）理解和掌握文章中的重点词语和句式。例如，文章中使用了很多拟人化的描写，学生可能难以理解和运用这些修辞手法。

（4）培养学生的观察能力和想象力。学生可能缺乏对自然景色的观察和体验，难以通过阅读文章激发自己的想象力和创造力。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、视频等直观的教学资源，帮助学生理解和感受文章中的抽象描写和情感表达。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对秋天的观察和体验，激发学生的想象力和创造力。

（3）提供一些例句和范文，帮助学生理解和掌握文章中的重点词语和句式。

（4）组织学生进行写作练习，运用所学知识和技能，描绘和表达对秋天的喜爱和赞美之情。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和分析《秋天的雨》这篇文章，帮助学生理解和掌握文章的主要内容和作者表达的情感。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对文章的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：提供一些关于秋天景色的图片或视频，让学生通过观察和分析，培养学生的观察能力和想象力。

（4）项目导向学习法：组织学生进行写作练习，要求学生运用所学知识和技能，描绘和表达对秋天的喜爱和赞美之情。

2.教学活动

（1）角色扮演：教师可以设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演文章中的角色，通过扮演体验和感受文章中的情感和场景。

（2）实验：组织学生进行一些关于秋天景色的观察实验，如观察树叶颜色的变化、感受秋天的温度等，让学生通过实践加深对秋天景色的理解和感受。

（3）游戏：设计一些与秋天相关的游戏，如“找秋天”、“秋天的颜色”等，通过游戏激发学生的兴趣和参与度。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对文章的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以使用PPT展示文章的主要内容和重点词语，帮助学生理解和掌握文章的主要内容和作者表达的情感。

（2）视频：教师可以使用一些关于秋天景色的视频，让学生通过观察和分析，培养学生的观察能力和想象力。

（3）在线工具：教师可以使用一些在线工具，如在线字典、在线翻译等，帮助学生理解和掌握文章中的重点词语和句式。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《秋天的雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《秋天的雨》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《秋天的雨》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《秋天的雨》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《秋天的雨》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《秋天的雨》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的季节知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《秋天的雨》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《秋天的雨》中的主要内容和作者表达的情感。

突出《秋天的雨》的重点，强调《秋天的雨》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《秋天的雨》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《秋天的雨》知识的应用，提高实践能力。

在《秋天的雨》新课呈现结束后，对《秋天的雨》知识点进行梳理和总结。

强调《秋天的雨》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《秋天的雨》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《秋天的雨》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《秋天的雨》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《秋天的雨》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《秋天的雨》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《秋天的雨》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《秋天的雨》内容，强调《秋天的雨》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《秋天的雨》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.文学作品：除了《秋天的雨》外，还有许多其他文学作品也描绘了秋天的景色，如白居易的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、杜牧的《秋夕》等。教师可以收集这些文学作品，让学生在课外阅读，感受不同作者对秋天的不同描绘和情感表达。

2.自然风光纪录片：教师可以为学生推荐一些关于秋天自然风光的纪录片，如《秋天的童话》、《秋日奇观》等。这些纪录片能够让学生更加直观地感受到秋天的美丽景色，激发他们对自然的热爱和保护意识。

3.美术作品：秋天也是艺术家们创作的灵感源泉。教师可以为学生展示一些关于秋天的美术作品，如梵高的《麦田带乌鸦》、《秋天的树林》等。通过欣赏这些美术作品，学生可以更好地理解和感受秋天景色的美。

4.科学知识：教师可以为学生介绍一些与秋天相关的科学知识，如秋天的气候变化、植物的生长周期等。这些知识可以帮助学生更好地理解秋天自然界的变化，提高他们的科学素养。

二、拓展建议

1.阅读拓展：教师可以为学生推荐一些与秋天相关的阅读材料，如小说、诗歌、散文等。鼓励学生在课外阅读，通过阅读加深对秋天景色的理解和感受。

2.写作拓展：教师可以组织学生进行与秋天相关的写作活动，如写一篇关于秋天的日记、写一首秋天的诗歌等。通过写作，学生可以更好地表达自己对秋天的感受和思考。

3.绘画拓展：教师可以组织学生进行与秋天相关的绘画活动，如画一幅秋天的风景画、画一些秋天的水果等。通过绘画，学生可以更好地表达自己对秋天景色的感受和想象。

4.科学探究：教师可以组织学生进行与秋天相关的科学探究活动，如观察树叶颜色的变化、研究秋天的气候变化等。通过科学探究，学生可以更好地理解秋天自然界的变化，培养他们的科学探究能力。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对《秋天的雨》文章内容的理解和掌握情况。针对文章的重点和难点，设计一些问题，检查学生对知识的掌握程度。鼓励学生积极回答问题，及时发现并解决学生的疑惑。

（2）观察评价：在课堂上，教师要关注学生的学习表现，观察学生在讨论、互动探究和技能训练等环节的参与程度和表现。对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

（3）测试评价：在课堂结束前，可以进行一次简单的测试，检验学生对本节课学习内容的掌握情况。测试题目应包括文章内容的理解、重点词语和句式的运用等。通过测试，了解学生的学习效果，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价

（1）作业布置：根据本节课学习的《秋天的雨》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。作业应包括对文章内容的理解、重点词语和句式的运用、写作练习等，以提高学生的语文素养。

（2）作业批改：认真批改学生的作业，对学生的作业进行评分和点评。在批改过程中，关注学生的学习成果，及时发现并解决学生的问题。对于优秀的作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业批改情况，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。对于存在的问题，给予具体的指导和帮助，引导学生改进学习方法，提高学习效果。

（4）作业辅导：针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导。通过辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高他们的学习自信心。同时，鼓励学生相互交流学习经验，共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在课堂导入环节，通过展示与《秋天的雨》相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣和好奇心。利用多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

2.开展小组合作学习：在互动探究环节，设计小组讨论活动，让学生围绕《秋天的雨》的问题展开讨论。通过小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的团队协作能力。

3.创设情境教学：在知识讲解环节，创设与《秋天的雨》相关的情境，让学生在具体的情境中感受和理解文章内容。通过情境教学，增强学生的感知能力和想象力，加深他们对知识的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，发现课堂互动不足，学生参与度不高。需要改进课堂互动方式，提高学生的参与度和积极性。

2.评价方式单一：在作业评价环节，发现评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。需要改进评价方式，更加关注学生的学习过程和综合能力。

3.教学资源不够丰富：在教学资源拓展环节，发现教学资源不够丰富，未能满足学生的学习需求。需要进一步丰富教学资源，为学生提供更多学习素材和参考资料。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：在今后的教学中，增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性，增强课堂氛围。

2.多元化评价方式：在作业评价环节，采用多元化的评价方式，综合考虑学生的学习过程和成果。通过口头评价、小组评价、自我评价等多种方式，全面了解学生的学习效果，鼓励学生发挥自己的优势。

3.丰富教学资源：在教学资源拓展环节，进一步丰富教学资源，为学生提供更多学习素材和参考资料。通过网络、图书馆等渠道，收集更多与《秋天的雨》相关的文学作品、自然风光纪录片、美术作品等，拓宽学生的知识视野。板书设计①文章结构梳理：

板书设计应包括《秋天的雨》的文章结构梳理，突出文章的主要内容，如文章的开头、发展、高潮、结尾等部分。通过板书，帮助学生理解文章的整体框架和内容安排。

②重点词语和句式：

板书设计应突出《秋天的雨》中的重点词语和句式，如“清凉、温柔、五彩斑斓”等词语，以及“秋天来了，清凉的雨丝从天而降”等句式。通过板书，帮助学生掌握文章中的重点语言表达方式。

③情感表达和主题思想：

板书设计应突出《秋天的雨》中的情感表达和主题思想，如“秋天是丰收的季节”、“秋天是收获的季节”等主题思想，以及“作者对秋天的喜爱和赞美之情”等情感表达。通过板书，帮助学生理解文章的主题思想和作者的情感表达。

④艺术性和趣味性：

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过图形、颜色、动画等方式，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。典型例题讲解1.例题一：请用优美、生动的语言描绘出你眼中的秋天。

答案：秋天是一个美丽的季节，树叶由绿变黄，秋风吹过，树叶飘落，像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞。秋天的天空湛蓝如洗，大雁成群结队地向南飞去。秋天的田野里，稻谷成熟了，金黄一片，像铺了一地的金子。秋天的水果也特别丰富，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫色的葡萄等。秋天，是一个收获的季节，人们脸上洋溢着丰收的喜悦。

2.例题二：请用《秋天的雨》中的词语，写出一段描绘秋天景色的文字。

答案：秋天来了，清凉的雨丝从天而