Recycle Mike's happy days第四课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

RecycleMike'shappydays第四课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP版英语六年级下册第四课时"RecycleMike'shappydays"，主要内容为复习本册教材中的重点词汇和句型。

教学内容包括：

1.词汇复习：复习本册教材中的重点词汇，如：gotoschool,havebreakfast,playsports,gotobed等。

2.句型复习：复习本册教材中的重点句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusually...;Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat...等。

3.情景对话：通过情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握本册教材中的重点词汇和句型，并能运用到实际交流中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识和思维品质三个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本册教材中的重点词汇和句型，提高听说读写的能力，能够在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们的生活习惯和方式，增强对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过情景对话和实际交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。学情分析本节课的授课对象为六年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础，但仍存在一些问题。

1.知识基础：学生在小学阶段已学习了一定的英语知识，对基本的词汇和句型有一定的了解，但仍有部分学生对某些词汇和句型的掌握不够牢固，需要通过复习和巩固来提高。

2.能力基础：学生在听、说、读、写等方面的能力已有一定的基础，但仍有部分学生在这些方面的能力较弱，需要通过有针对性的训练和指导来提高。

3.素质基础：学生在学习英语的过程中，对英语文化有一定的了解，但仍有部分学生对英语文化的了解不够深入，需要通过更深入的文化教学来提高。

4.行为习惯：学生在学习英语的过程中，有些学生能够认真听讲、积极参与，但也有部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

5.对课程学习的影响：学生对课程的学习态度、课堂表现、学习习惯等都会对课程的学习产生影响。因此，教师需要针对学生的具体情况，采取相应的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲授，向学生介绍本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

-案例研究法：教师提供具体的案例，让学生分析并运用所学知识解决问题，培养学生的思维品质。

-项目导向学习法：教师设计项目任务，让学生分组完成，通过实践操作提高学生的综合能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师设计情景对话，让学生分组进行角色扮演，通过实际交流提高学生的语言运用能力。

-实验：教师组织学生进行词汇和句型的实际操作实验，通过实践操作加深对知识的理解。

-游戏：教师设计相关的英语游戏，让学生在游戏中学习和运用所学知识，提高学生的学习兴趣。

-小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成任务，通过合作交流提高学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放相关的英语视频，让学生在视听中学习和运用所学知识。

-在线工具：教师使用在线工具，如英语学习网站、应用程序等，为学生提供更多的学习资源，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对RecycleMike'shappydays的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得Mike的日常生活吗？他的一天是如何度过的？”

展示一些关于Mike日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受Mike的日常生活。

简短介绍本节课的主题——RecycleMike'shappydays，为接下来的学习打下基础。

2.RecycleMike'shappydays基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解RecycleMike'shappydays的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解RecycleMike'shappydays的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍RecycleMike'shappydays的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解RecycleMike'shappydays的实际应用或作用。

3.RecycleMike'shappydays案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解RecycleMike'shappydays的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的RecycleMike'shappydays案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解RecycleMike'shappydays的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用RecycleMike'shappydays解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与RecycleMike'shappydays相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对RecycleMike'shappydays的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调RecycleMike'shappydays的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括RecycleMike'shappydays的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调RecycleMike'shappydays在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用RecycleMike'shappydays。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于RecycleMike'shappydays的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇复习：本节课将复习本册教材中的重点词汇，如：gotoschool,havebreakfast,playsports,gotobed等。这些词汇是学生日常生活中常用的词汇，对学生的语言表达和理解非常重要。

2.句型复习：本节课将复习本册教材中的重点句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusually...;Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat...等。这些句型是学生进行日常交流的基础，能够帮助学生更好地表达自己的意愿和想法。

3.情景对话：本节课将通过情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流。这有助于提高学生的语言运用能力，使学生能够在实际生活中更好地运用英语进行交流。

4.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们的生活习惯和方式，增强对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。

5.思维品质：本节课通过情景对话和实际交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

6.学习策略：本节课将教授学生一些学习策略，如如何记忆词汇，如何运用句型进行交流等。这些学习策略能够帮助学生更好地学习英语，提高学习效率。

7.情感态度：通过学习本节课的内容，学生能够对英语产生兴趣，提高学习英语的积极性和主动性。同时，本节课也将强调合作学习的重要性，鼓励学生在学习过程中相互帮助，共同进步。

8.评价方式：本节课将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，对学生的学习情况进行全面的评价，以帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效果。

9.教学资源：本节课将利用多种教学资源，如PPT、视频、在线工具等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。课后作业1.请用所学的词汇和句型，编写一个关于Mike一天生活的故事。

2.请根据本节课学到的文化意识，谈谈你对不同文化背景下人们生活习惯的认识。

3.请用所学的学习策略，总结一下你是如何记忆词汇和运用句型的。

4.请设计一个情景对话，使用本节课学到的词汇和句型，进行实际交流。

5.请对本节课的学习内容进行总结，包括你学到了哪些词汇和句型，以及你对不同文化背景下人们生活习惯的认识。

答案：

1.Mikegoestoschoolat7:30everymorning.Hehasbreakfastat8:00.Afterschool,heusuallyplayssportswithhisfriends.Hegoestobedat9:30.

2.Indifferentcountries,peoplehavedifferenthabits.Forexample,insomecountries,peopleeatdinnerveryearly,whileinothers,theyeatdinnerverylate.It'simportanttoberespectfulofdifferentculturesandlearntoadapttothem.

3.Iuseflashcardsandrepetitiontomemorizenewvocabulary,andIpracticeusingnewsentenceswithmyfriendsandfamily.

4.A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iusuallygohikingwithmyfriends.

5.Inthislesson,Ilearnedthewords"gotoschool"and"havebreakfast,"andIlearnedaboutculturaldifferences.Iwillcontinuetopracticeusingthesewordsandsentences,andIwillexploremoreaboutdifferentcultures.板书设计1.词汇表：列出本节课复习的重点词汇，如：gotoschool,havebreakfast,playsports,gotobed等，旁边标注音标和中文意思。

2.句型表：列出本节课复习的重点句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusually...;Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat...等，旁边标注中文意思和例句。

3.情景对话：设计一个关于Mike一天生活的情景对话，将关键词