人民版劳动一年级上册第7课《卫生角我管理》教案

人民版劳动一年级上册第7课《卫生角我管理》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版劳动一年级上册第7课《卫生角我管理》，主要围绕学校生活中必不可少的卫生习惯展开，包括认识卫生角的重要性、了解卫生角的组成和功能、学习管理卫生角的方法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已初步建立了清洁卫生的概念，对简单的卫生行为如洗手、整理物品等有所了解。本节课将在此基础上，引导学生深入理解卫生角在学校生活中的作用，学会自主管理卫生角，培养良好的卫生习惯。通过本节课的学习，学生将能够结合已有知识，更好地理解和运用所学内容，提高自身的生活自理能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我管理：通过学习管理卫生角，学生能自主维护环境卫生，养成良好的卫生习惯，提升个人生活自理能力。

2.社会责任感：学生认识到卫生角管理对集体生活的重要性，增强为集体服务的意识，培养社会责任感。

3.协作沟通：在小组活动中，学生学会与他人协作，共同完成卫生角管理任务，提高沟通与团队协作能力。

4.问题解决：面对卫生角管理中的问题，学生能够运用所学知识，积极思考，寻求解决方案，培养解决问题的能力。学情分析一年级的学生正处于幼小衔接的关键时期，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生对卫生基本知识的了解尚处于初级阶段，对卫生角的组成、功能和管理方法的认识较为有限。但他们具有强烈的好奇心，对新知识充满探索欲望，这为本节课的教学提供了良好的基础。

2.能力方面：一年级学生的动手操作能力、观察力和表达能力有待提高。在卫生角管理方面，他们可能存在操作不规范、观察不细致、表达不清楚等问题。但通过引导和培养，学生有很大的进步空间。

3.素质方面：学生在集体生活中表现出一定的责任感和团队意识，但自主管理和自律能力较弱。在卫生角管理过程中，需要教师引导他们养成良好的行为习惯，提高自身素质。

4.行为习惯：一年级学生行为习惯正处于塑造期，他们在家庭和学校中已初步养成了部分良好的卫生习惯，如洗手、整理书包等。但在卫生角管理方面，可能存在乱丢垃圾、不按时清理等问题。

对课程学习的影响：

1.学生对卫生角管理知识的掌握程度将直接影响他们在实际操作中的表现。本节课需关注学生对卫生角知识的理解和运用，提高他们的实际操作能力。

2.学生的自主管理和自律能力对卫生角管理的效果具有重要意义。教学中要注重培养学生的自主管理意识，提高他们在集体生活中的自律能力。

3.学生在小组合作中的沟通与协作能力将影响卫生角管理任务的完成质量。教师要关注学生在小组活动中的表现，引导他们学会与他人合作，共同解决问题。

4.学生在课堂上的参与度和积极性将对教学效果产生影响。教师要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对一年级学生的认知特点，以生动形象的语言讲授卫生角的基本知识，如卫生角的定义、功能、管理方法等，便于学生理解和掌握。

(2)情景教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中学会管理卫生角，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

(3)小组合作法：将学生分组进行卫生角管理任务，培养学生团结协作、共同解决问题的能力，同时提高学生的沟通与表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示卫生角的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解卫生角，提高教学效果。

(2)实物展示：将卫生角的实物带入课堂，让学生近距离观察和操作，增强学生对卫生角的认知和理解。

(3)教学软件：运用教学软件设计互动游戏、测试等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于卫生角管理的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解卫生角的基本功能和日常管理要点。

-设计预习问题：围绕“卫生角的重要性”课题，设计问题如“为什么我们需要卫生角？”和“你能说出卫生角的三个重要作用吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能，跟踪学生的预习完成情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解卫生角的基本知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园卫生角的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解卫生角的组成部分、管理方法及其对校园卫生的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟管理卫生角的情景。

-解答疑问：在活动过程中，对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践所学知识。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解卫生角管理的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握管理技能。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对卫生角管理知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计自己的卫生角管理计划。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于卫生习惯养成的书籍和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和思考如何养成良好的卫生习惯。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的卫生角管理知识和技能。

-通过拓展学习，增加学生对卫生习惯的认识，拓宽知识视野。

-通过反思，帮助学生识别自身学习中的不足，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生卫生习惯养成手册》：介绍小学生应养成的基本卫生习惯，以及如何在实际生活中应用这些习惯，保持个人和环境卫生。

-《校园卫生角管理指南》：详细阐述卫生角的管理原则、方法及常见问题处理，为学生提供实用的管理参考。

-《健康校园，从我做起》：通过图文并茂的形式，普及校园卫生知识，引导学生关注校园卫生问题，积极参与卫生管理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究卫生角的组成部分及其功能，了解不同物品在卫生角中的作用，如何正确使用和存放。

-调查学校内的卫生角管理现状，分析存在的问题，并提出改进措施。

-学习其他学校或国家的卫生角管理经验，比较其与本校的异同，为学校卫生角管理提供借鉴。

-探索如何将卫生角管理与环保理念相结合，倡导绿色校园，培养学生环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生卫生习惯养成故事集》、《卫生角管理小常识》。

-视频资源：《校园卫生角管理规范操作》、《环保小卫士：我是卫生角管理员》。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《小学生卫生习惯养成故事集》，通过生动有趣的故事，了解并学习主人公的良好卫生习惯。

-学生可借助《卫生角管理小常识》了解卫生角的日常管理技巧，提升自身管理能力。

-观看《校园卫生角管理规范操作》视频，学习正确的卫生角管理方法，培养良好的操作习惯。

-通过观看《环保小卫士：我是卫生角管理员》视频，激发学生参与卫生角管理的热情，提高环保意识。

教师可提供以下指导和帮助：

-推荐合适的阅读材料和视频资源，帮助学生找到感兴趣的拓展内容。

-解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导学生深入思考。

-组织课后分享活动，鼓励学生分享自己的学习心得和体会，互相学习，共同进步。

1.阅读材料：

《小学生卫生习惯养成故事集》：包含多个关于卫生习惯养成的故事，如洗手的重要性、如何正确使用卫生纸等，让学生在轻松愉快的氛围中学习卫生知识。

《卫生角管理小常识》：介绍卫生角的基本组成、功能、管理方法等，帮助学生了解卫生角在日常生活中的重要性，并学会如何有效管理卫生角。

2.视频资源：

《校园卫生角管理规范操作》：展示校园卫生角的正确管理方法，包括卫生工具的使用、摆放、清洁等，让学生在实际操作中掌握要领。

《环保小卫士：我是卫生角管理员》：通过讲述一名小学生担任卫生角管理员的故事，展示卫生角管理对环保的重要性，引导学生树立环保意识。

3.拓展活动：

-举办“我的卫生角管理日记”活动，鼓励学生记录自己在卫生角管理过程中的心得体会，提高自我管理能力。

-开展“环保小卫士”评选活动，表彰在卫生角管理中表现出色的学生，激发全体学生参与卫生角管理的积极性。

-组织学生参观其他学校的卫生角，了解不同学校的管理方法，互相借鉴，共同提高。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计一份“我的卫生角管理计划”：要求学生结合课堂所学，为自己所在的卫生角设计一份管理计划，包括卫生角的布局、清洁时间表、卫生工具的使用方法等。

-完成一份“卫生角管理小测验”：通过设计选择题、填空题等，检验学生对卫生角管理知识的掌握程度。

-制作一份“环保小卫士手抄报”：鼓励学生以手抄报的形式，展示自己在卫生角管理中学到的知识和心得体会，激发学生参与环保的热情。

2.作业反馈：

-及时批改作业：在学生提交作业后，教师应及时进行批改，对学生的作业进行评价。

-提出改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生明确自己的不足之处，并指导学生进行改进。

-鼓励优秀表现：对于完成作业认真、表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

-组织作业分享：定期组织作业分享活动，让学生展示自己的作业成果，互相学习，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新课堂导入方式：通过生动的故事、案例或视频导入新课，激发学