2024秋九年级化学上册 2.2《氧气》教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册2.2《氧气》教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《氧气》是2024秋九年级化学上册第二单元第二节的内容，主要介绍氧气的性质、制法和用途。本节课是学生对化学学科的重要基础知识的深入学习，也是对实验操作和观察能力的进一步锻炼。通过本节课的学习，学生应掌握氧气的物理性质、化学性质，了解氧气的工业制法，以及了解氧气在生产和生活中的用途。同时，通过实验操作，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的实验操作能力：通过观察和操作实验，使学生掌握氧气的制法和收集方法，培养学生的动手能力和实验技能。

2.培养学生的观察能力和思维能力：通过观察实验现象，分析氧气与其他物质的反应特性，提高学生的观察和思维能力。

3.提升学生的科学探究能力：引导学生通过实验现象，探索氧气的性质和用途，培养学生的科学探究能力。

4.增强学生的科学素养：通过学习氧气的工业制法和用途，使学生了解化学在生产生活中的应用，提高学生的科学素养。

5.培养学生的创新能力和团队合作意识：鼓励学生在实验中提出新的想法和方法，培养学生的创新能力和团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了化学的基本概念、实验操作技巧以及一些基本物质的性质。他们对化学反应有一定的了解，能够进行简单的实验操作，并能够观察和描述实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常感兴趣，尤其是能够亲自动手操作的部分。他们具有较强的观察能力和好奇心，喜欢通过实验来探索未知。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来理解理论知识，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解氧气的分子结构和性质之间的关联；

-掌握氧气的制法和收集方法，尤其是实验操作的技巧和安全注意事项；

-理解氧气在化学反应中的作用和重要性；

-将理论知识与实验现象相结合，进行综合分析和思考。

针对这些困难和挑战，教师需要提供清晰的讲解和示范，引导学生进行实验操作，并通过问题引导和思考活动帮助他们深入理解氧气的性质和用途。同时，鼓励学生积极参与讨论和提问，以提高他们的理解和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解氧气的性质、制法和用途，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：学生通过亲自动手操作实验，观察氧气与其他物质的反应现象，培养实验操作能力和观察能力。

-讨论法：学生分组讨论实验结果和氧气在实际生活中的应用，促进思维能力和团队合作意识的培养。

-案例研究：分析氧气的工业制法和应用案例，帮助学生了解化学在生产生活中的重要性。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放氧气在自然界中循环的视频，激发学生的兴趣并引入新课。

-实验演示：教师进行氧气的制法和收集实验的演示，同时讲解实验操作步骤和安全注意事项。

-实验操作：学生分组进行氧气的制法和收集实验，观察实验现象并记录结果。

-讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享各自的观察和思考，并进行小组汇报。

-知识拓展：教师引导学生思考氧气的其他应用场景，如医疗、航天等。

-总结反思：学生通过填写学习日志，总结本节课的收获和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示氧气的性质、制法和用途的相关知识点，提供清晰的图文信息。

-视频：播放氧气在自然界中循环的视频，帮助学生直观地理解氧气的循环过程。

-实验器材：准备实验室中的氧气制法实验器材，如试管、酒精灯等。

-学习资料：提供相关的学习资料和案例研究，帮助学生深入了解氧气的应用。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据的收集和分析，提高学生的数据处理能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《氧气》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习氧气的性质、制法和用途等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《氧气》教学目标和《氧气》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《氧气》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习氧气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入氧气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为氧气新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解氧气的性质、制法和用途等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出氧气重点，强调氧气难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕氧气的性质和用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验氧气知识的应用，提高实践能力。

在氧气新课呈现结束后，对氧气知识点进行梳理和总结。

强调氧气的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对氧气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决氧气问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与氧气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合氧气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习氧气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的氧气内容，强调氧气的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的氧气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《氧气》这一章节主要涵盖了氧气的物理性质、化学性质、制法和用途等方面的内容。具体知识点如下：

1.氧气的物理性质：

-氧气是一种无色无味的气体。

-在标准状况下，氧气的密度比空气略大。

-氧气能够支持燃烧，具有氧化性。

2.氧气的化学性质：

-氧气能够与其他物质发生氧化反应。

-氧气参与呼吸作用，维持生命活动。

-氧气在一定条件下能够与金属、非金属等发生反应。

3.氧气的制法：

-实验室制法：通过分解过氧化氢、氯酸钾等化合物制取氧气。

-工业制法：通过液氧制取氧气。

4.氧气的用途：

-氧气在钢铁工业、石油化工、航空航天等领域有着广泛的应用。

-氧气是维持生物体生命活动的重要气体，参与呼吸作用。

-氧气能够支持燃烧，用于气焊、切割等工业操作。

5.氧气的工业制法：

-分离液态空气法：通过液氮和液氧的沸点不同，分离出氧气。

-氧化铝法：通过氧化铝的还原反应制取氧气。

6.氧气的实验制法：

-过氧化氢分解法：过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气。

-高锰酸钾分解法：高锰酸钾在加热条件下分解生成氧气。

7.氧气的实验现象：

-氧气的制取实验中，通常会产生气泡、火焰等现象。

-氧气能够使带火星的木条复燃，检验氧气的存在。

8.氧气的安全注意事项：

-氧气是一种氧化性气体，与易燃物质接触可能引发火灾或爆炸。

-操作氧气设备时，应避免产生火花或高温，确保实验室安全。课后拓展1.拓展内容：

-氧气在自然界中的循环过程。

-氧气的工业制法及其在各个领域的应用案例。

-氧气与其他物质的反应实例，如氧化反应、燃烧等。

-氧气在医疗、潜水等领域的应用。

-氧气与臭氧的比较，了解两者的性质和用途。

-氧气的环保意义，探讨氧气在环境保护中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对氧气知识的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可进行小组讨论，分享拓展学习的成果和心得。

-学生可尝试进行小实验，验证氧气的一些性质和实验现象。

-鼓励学生思考氧气知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

-学生可撰写课后拓展报告，总结自己在课后拓展学习中的收获和思考。板书设计1.板书标题：氧气

2.板书内容：

-氧气的物理性质：无色无味，密度比空气略大，支持燃烧

-氧气的化学性质：与金属、非金属等发生反应，参与呼吸作用

-氧气的制法：实验室制法（过氧化氢分解、高锰酸钾分解），工业制法（液氧制取、氧化铝法）

-氧气的用途：钢铁工业、石