《快乐读书吧》基于标准的教学设计（第一课时）

/4《快乐读书吧》基于标准的教学设计（第一课时）教材来源：义务教育课程标准实验教科书教学内容来源：小学五年级语文（下册）教学主题：快乐读书吧课时：第一课时/共两课时授课对象：五年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。（2）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。2.学情分析（1）基于阅读：学生能够正确朗读课文，已经学会默读，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解文章大意。但要读得流利、读出不同人物的语气，感受历史名著叙述故事的特点，以及刻画人物的方法，还需要在老师的指导下去感悟。（2）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。3.教材分析语文园地二快乐读书吧的内容，是我国著名古典名著《西游记》中有关“猪八戒助力败魔王，孙悟空三调芭蕉扇”的情节。选文写了孙悟空与牛魔王打斗场景，大量的动词使细节更加生动，情节更加生动，语言更具有个性化。本课的教学重点是阅读名著产生兴趣，感受人物形象，领略古典名著的魅力。本课的难点是学习阅读古典名著的基本方法。教学目标1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。2.初步感受古典名著的魅力。3.学习阅读古典名著的基本方法。评价任务1.通过影视视频、自由阅读交流等多种方法，品读精彩故事。2.通过阅读描写孙悟空、牛魔形象句子，找出相应动词，感受古典名著魅力。3.利用“小贴士”，感知学习古典名著的文本特点以及阅读方法。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一回顾课文走进西游活动一单元复习导入，谈《西游记》。活动二揭示课题，出示孙悟空，学生交流西游记作者和内容。环节二浏览回目了解故事活动一读回目，知文体特点。活动二1.读回目，览全书概要。2.读回目，猜故事内容（完成目标三部分）利用“小贴士”，感知学习古典名著的文本特点以及阅读（评价目标三部分）环节三品读文段感知故事活动一1.观看电视剧片段，回目中找到相关故事。2.活动二1.默读原著片段，感受孙悟空和牛魔王形象，发现写法。2.引导比较。比较读原著和看电视剧不同，感受古典名著的特点。（完成目标一、二部分）1.通过影视视频、自由阅读交2.通过阅读描写孙悟空、牛魔形象句子，找出相应动词，感受古典名著魅力。（评价目标一、二部分）环节四梳理方法指导阅读1.回顾本节课怎么读《西游记》，并总结阅读方法。2.推荐阅读《西游记》原著（完成目标