22 狐假虎威 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

22狐假虎威第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教材分析《狐假虎威》是统编版小学语文二年级上册的一篇寓言故事。故事讲述了狐狸凭借老虎的威风，把百兽吓得胆战心惊的故事。本课时是该故事的第二课时，重点是对故事内容进行深入理解，并从中领悟寓意。

本课时的教学内容主要包括：

1.理解故事情节，通过角色扮演等方式，让学生深入体会故事中狐狸和老虎的心理变化。

2.分析故事中的语言特点，通过朗读和模仿，提高学生的语言表达能力。

3.引导学生理解故事寓意，培养学生的道德观念和价值观。

本课时教学设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标1.语言表达与交流：通过阅读、理解和分析《狐假虎威》的故事情节，提高学生的语言表达和交流能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过角色扮演、讨论等方式，深入理解和分析故事中狐狸和老虎的心理变化，发展学生的思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《狐假虎威》的故事，让学生了解和传承中国传统文化中的寓言故事，培养学生的文化传承与理解能力。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读、模仿等方式，提高学生的语言表达和交流能力，培养学生的审美鉴赏与创造能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了《狐假虎威》的故事梗概，对故事的基本情节有所了解。同时，学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够通过阅读理解故事的基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于二年级的学生来说，寓言故事具有较高的吸引力，学生对《狐假虎威》的故事情节和角色充满兴趣。在学习风格方面，二年级的学生通常喜欢通过游戏、角色扮演等方式进行学习，具有较强的参与意识和互动能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在深入理解《狐假虎威》的故事情节和角色心理变化方面，部分学生可能会遇到困难。同时，在通过角色扮演、讨论等方式进行学习时，部分学生可能会感到不适应或缺乏自信。此外，在理解和传承中国传统文化方面，学生可能需要更多的引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设与《狐假虎威》故事相关的情境，让学生身临其境地感受故事情节，激发学生的学习兴趣。

（2）角色扮演法：让学生分别扮演狐狸和老虎等角色，通过角色扮演的方式深入理解故事情节和角色心理变化。

（3）讨论法：组织学生分组讨论《狐假虎威》故事中的情节、角色和寓意，培养学生的思维能力和合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示《狐假虎威》的故事情节、角色形象和背景画面，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

（2）互动教学软件：运用教学软件开展角色扮演、讨论等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）实物教具：准备一些与《狐假虎威》故事相关的实物教具，如老虎、狐狸等动物形象的玩偶，帮助学生更好地理解和记忆故事情节。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，开展小组合作学习活动，培养学生的团队精神和合作能力。

（5）课后拓展资源：提供《狐假虎威》相关的课后拓展资源，如寓言故事集、动画片等，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

（6）在线学习平台：利用在线学习平台进行教学，方便学生随时随地进行学习和复习，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《狐假虎威》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似狐狸利用老虎的威风来吓唬其他动物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《狐假虎威》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《狐假虎威》是一篇寓言故事，通过讲述狐狸和老虎的故事，让我们明白不要仗势欺人，要诚实、友善。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了狐狸如何利用老虎的威风来吓唬其他动物，以及这个故事给我们的启示。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调狐狸的聪明才智和老虎的愚蠢无知这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《狐假虎威》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示狐狸如何利用老虎的威风来吓唬其他动物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《狐假虎威》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《狐假虎威》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《狐假虎威》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.《狐假虎威》的故事情节：讲述了狐狸利用老虎的威风来吓唬其他动物，最后让老虎明白了不要仗势欺人的道理。

2.狐狸的角色特点：聪明、机智、善于利用时机。狐狸通过假装老虎的使者，成功地吓唬了其他动物。

3.老虎的角色特点：愚蠢、盲目、容易被利用。老虎虽然强大，但却被狐狸利用，最终明白了不要仗势欺人的道理。

4.其他动物的角色特点：害怕、胆小、容易被吓唬。其他动物因为害怕老虎，所以被狐狸利用，最终明白了不要害怕强权，要勇敢面对的道理。

5.故事的寓意：不要仗势欺人，要诚实、友善。故事通过狐狸和老虎的故事，告诉我们不要仗势欺人，要诚实、友善地对待他人。

6.故事的写作手法：寓言。寓言是一种文学形式，通过讲述故事来表达某种道理或寓意。

7.故事的阅读方法：理解、分析、思考。在阅读《狐假虎威》时，我们要理解故事情节，分析角色特点，思考故事寓意。

8.故事的教学方法：讲解、讨论、实践。在教学《狐假虎威》时，我们可以通过讲解故事情节，组织学生讨论角色特点，进行实践活动，加深学生对故事的理解和感悟。

9.故事的拓展应用：现实生活中，我们要学会尊重他人，不要仗势欺人。我们可以将《狐假虎威》的故事应用到现实生活中，提醒自己要尊重他人，不要仗势欺人。

10.故事的文化价值：寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的文化价值。通过学习《狐假虎威》，我们可以了解和传承中国传统文化。

11.故事的阅读技巧：朗读、默读、复述。在阅读《狐假虎威》时，我们可以通过朗读、默读、复述等方式，提高阅读效果。

12.故事的教学目标：通过学习《狐假虎威》，培养学生理解故事情节、分析角色特点、思考故事寓意的能力，提高学生的阅读理解能力。

13.故事的教学评价：通过学生的参与度、理解程度、讨论成果等方面进行评价，以了解学生对《狐假虎威》的掌握情况。

14.故事的教学资源：课本、多媒体课件、实物教具等。在教学《狐假虎威》时，我们可以充分利用课本、多媒体课件、实物教具等教学资源，提高教学效果。

15.故事的教学建议：注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的思维能力和表达能力。典型例题讲解1.例题一：狐狸是如何利用老虎的威风来吓唬其他动物的？

答案：狐狸通过假装老虎的使者，告诉其他动物自己是老虎的亲戚，从而利用老虎的威风来吓唬其他动物。

2.例题二：老虎在故事中为什么会被狐狸利用？

答案：老虎在故事中被狐狸利用，是因为老虎盲目自信、自大，认为自己的威风无人能敌，没有意识到狐狸的聪明才智。

3.例题三：其他动物为什么会被狐狸吓唬住？

答案：其他动物会被狐狸吓唬住，是因为他们害怕老虎，认为狐狸是老虎的使者，不敢反抗狐狸的威胁。

4.例题四：故事中的狐狸和老虎分别代表了什么？

答案：故事中的狐狸代表了聪明、机智、善于利用时机的人；老虎则代表了愚蠢、盲目、容易被利用的人。

5.例题五：故事的寓意是什么？

答案：故事的寓意是不要仗势欺人，要诚实、友善地对待他人。

6.例题六：请简要概括故事的主要情节。

答案：故事的主要情节是狐狸利用老虎的威风来吓唬其他动物，老虎最终明白了不要仗势欺人的道理。

7.例题七：故事中的其他动物为什么最终会明白不要害怕强权，要勇敢面对的道理？

答案：故事中的其他动物最终会明白不要害怕强权，要勇敢面对的道理，是因为他们意识到狐狸只是利用老虎的威风来吓唬他们，并不是真正的老虎。

8.例题八：请简要分析故事中的狐狸和老虎的角色特点。

答案：故事中的狐狸聪明、机智、善于利用时机，而老虎则愚蠢、盲目、容易被利用。

9.例题九：请简要分析故事中的其他动物的角色特点。

答案：故事中的其他动物害怕、胆小、容易被吓唬，但最终明白了不要害怕强权，要勇敢面对的道理。

10.例题十：请简要分析故事中的狐狸和老虎的冲突及其解决方式。

答案：故事中的狐狸和老虎的冲突是狐狸利用老虎的威风来吓唬其他动物，老虎最终明白了不要仗势欺人的道理，通过冲突的解决，故事传达了不要仗势欺人，要诚实、友善地对待他人的寓意。

11.例题十一：请简要分析故事中的狐狸和老虎的冲突及其解决方式。

答案：故事中的狐狸和老虎的冲突是狐狸利用老虎的威风来吓唬其他动物，老虎最终明白了不要仗势欺人的道理，通过冲突的解决，故事传达了不要仗势欺人，要诚实、友善地对待他人的寓意。

12.例题十二：请简要分析故事中的狐狸和老虎的冲突及其解决方式。

答案：故事中的狐狸和老虎的冲突是狐狸利用老虎的威风来吓唬其他动物，老虎最终明白了不要仗势欺人的道理，通过冲突的解决，故事传达了不要仗势欺人，要诚实、友善地对待他人的寓意。

13.例题十三：请简要分析故事中的狐狸和老虎的冲突及其解决方式。

答案：故事中的狐狸和老虎的冲突是狐狸利用老虎的威风来吓唬其他动物，老虎最终明白了不要仗势欺人的道理，通过冲突的解决，故事传达了不要仗势欺人，要诚实、友善地对待他人的寓意。

14.例题十四：请简要分析故事中的狐狸和老虎的冲突及其解决方式。

答案：故事中的狐狸和老虎的冲突是狐狸利用老虎的威风来吓唬其他动物，老虎最终明白了不要仗势欺人的道理，通过冲突的解决，故事传达了不要仗势欺人，要诚实、友善地对待他人的寓意。

15.例题十五：请简要分析故事中的狐狸和老虎的冲突及其解决方式。

答案：故事中的狐狸和老虎的冲突是狐狸利用老虎的威风来吓唬其他动物，老虎最终明白了不要仗势欺人的道理，通过冲突的解决，故事传达了不要仗势欺人，要诚实、友善地对待他人的寓意。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解：请学生再次阅读《狐假虎威》的故事，回答以下问题：

a.狐狸是如何利用老虎的威风来吓唬其他动物的？

b.老虎在故事中为什么会被狐狸利用？

c.其他动物为什么会被狐狸吓唬住？

d.故事中的狐狸和老虎分别代表了什么？

e.故事的寓意是什么？

（2）角色分析：请学生分析故事中的狐狸和老虎的角色特点，并撰写一篇短文。

（3）故事复述：请学生用自己的话复述《狐假虎威》的故事，要求语言流畅、内容完整。

2.作业反馈：

（1）阅读理解：批改学生的阅读理解作业，检查学生对故事情节和寓意的理解程度，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生指出错误并提供正确答案。

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