2024年九年级语文上册 第五单元 第18课《变色龙》教案 北京课改版

2024年九年级语文上册第五单元第18课《变色龙》教案北京课改版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级语文上册第五单元第18课《变色龙》的阅读与理解。文章通过描绘变色龙这一动物的特征，引导学生了解生物的多样性与适应性。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，对动物特征有一定的了解。本节课将在此基础上，通过深入分析文章内容，进一步培养学生的阅读理解能力，并扩展他们对生物多样性的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的语文阅读能力、培养学生的文学鉴赏素养、增强学生的科学探究精神。通过深入分析《变色龙》这一文学作品，引导学生掌握正确的阅读方法，提高对文学作品的鉴赏能力。同时，借助对文章中科学知识的探究，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们的科学素养。此外，通过小组讨论、分享等方式，促进学生沟通协作能力的提升，并培养他们独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《变色龙》这篇文章的主题思想和作者观点。

学生需要通过阅读和分析，理解作者通过描绘变色龙这一动物的特征，表达生物多样性的重要性和适应性的神奇。

（2）掌握文章中的科学知识和文学表达技巧。

学生需要通过阅读和分析，了解变色龙的生活习性、生理特征等科学知识，并欣赏作者在文章中所运用的文学表达技巧，如拟人、比喻等。

（3）提高阅读理解和文学鉴赏能力。

学生需要通过阅读和分析，培养正确的阅读方法，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点

（1）理解文章中科学知识与文学表达的结合。

学生可能对科学知识理解不够深入，难以把握文学作品中科学知识的表达方式，需要教师通过实例分析和讲解，帮助他们理解和掌握。

（2）欣赏并运用文学表达技巧。

学生可能对文学表达技巧的理解和运用不够熟练，需要教师通过讲解和示例，帮助他们掌握并运用到自己的写作中。

（3）独立思考和解决问题。

学生可能习惯于依赖教师的引导，缺乏独立思考和解决问题的能力。教师需要通过设置思考题和讨论题，引导学生独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《变色龙》这篇文章的教材或学习资料，以便于学生进行阅读和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备变色龙的照片、视频资料，以便于学生更直观地了解变色龙的外貌特征和生活习性。此外，还可以准备一些有关生物多样性和适应性的图表和案例，以便于学生扩展对生物多样性的认识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行有关变色龙实验，需要准备显微镜、样本、实验试剂等器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和讨论材料，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，用于进行实验演示和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行讲解。

6.学习任务单：准备学习任务单，包含本节课的学习目标、学习任务和思考问题，以便于学生明确学习目标和任务，并进行自主学习和思考。

7.反馈评估工具：准备学生回答和反馈的评估工具，如答题卡、评估表格等，以便于教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导和辅导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《变色龙》这篇文章的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《变色龙》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《变色龙》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《变色龙》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《变色龙》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《变色龙》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏技巧和生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《变色龙》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《变色龙》这篇文章的主题思想和作者观点，结合实例帮助学生理解。

突出文章的重点，强调科学知识与文学表达的结合难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章中的科学知识和文学表达技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验科学知识与文学表达的结合，提高实践能力。

在《变色龙》新课呈现结束后，对文章的主题思想和作者观点进行梳理和总结。

强调文章的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《变色龙》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《变色龙》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《变色龙》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《变色龙》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《变色龙》的内容，强调文章的主题思想和作者观点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《变色龙》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.文学作品：为学生提供其他有关动物特征的文学作品，如《白蛇传》、《python的一生》等，让学生进一步欣赏文学作品中对动物特征的描绘，提升文学鉴赏能力。

2.科学书籍：推荐学生阅读与生物多样性、适应性相关的科学书籍，如《物种起源》、《大自然的秘密》等，帮助学生深入了解生物的科学知识，拓宽知识视野。

3.视频资源：为学生提供有关生物多样性、适应性的科普视频资源，如纪录片《自然世界》、《地球脉动》等，让学生通过视频形式直观地了解生物的特征和适应性。

4.实验材料：为学生提供有关动物生理特征的实验材料，如显微镜、样本、实验试剂等，让学生在实验中亲身体验和观察动物的特征，提高实践能力。

（二）拓展建议

1.开展课外阅读：鼓励学生在课外时间阅读相关的文学作品和科学书籍，引导学生关注作品中的动物特征描绘，并思考科学知识在作品中的应用。

2.观看科普视频：建议学生在课余时间观看科普视频资源，通过视频了解生物多样性和适应性的知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

3.进行科学实验：组织学生进行有关动物特征的实验活动，让学生在实验中亲手操作，观察和分析动物的特征，提高学生的实践能力和科学探究精神。

4.参加社团活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学阅读、实验操作等社团活动，与其他同学一起分享学习心得，培养学生的合作精神和社交能力。

5.开展家庭科学活动：鼓励学生在家庭中进行科学实验或观察活动，如观察家中的宠物、植物等，培养学生的观察力和思考能力，并将所学知识运用到生活中。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕《变色龙》这篇文章的内容和知识点展开，主要包括以下五个方面：

1.文学鉴赏题

题目：请分析《变色龙》一文中，作者是如何通过细节描写表现变色龙的特征的？

解答：文章中，作者通过细致的观察和描绘，展现了变色龙的外貌特征和生活习性。例如，作者描述了变色龙“身长半米，皮肤粗糙，颜色斑斓”，通过这样的描写，使读者能够直观地感受到变色龙的外貌特征。同时，作者还描写了变色龙能“在一瞬间变换颜色”，这一细节描写展现了变色龙的独特能力和神奇之处。

2.科学知识题

题目：请根据《变色龙》一文，简要解释变色龙为何能变换颜色？

解答：根据文章内容，变色龙能变换颜色是因为其皮肤中含有特殊的细胞层，这些细胞能够通过扩张或收缩来改变颜色。当变色龙的皮肤受到刺激时，细胞层中的色素颗粒会发生变化，从而导致颜色的改变。这种现象在生物学上被称为“色素细胞调节”。

3.阅读理解题

题目：请根据《变色龙》一文，概括变色龙在文章中的作用？

解答：在《变色龙》一文中，变色龙作为文章的主要对象，起到了展现生物多样性和适应性的作用。通过对变色龙特征的描绘，作者向读者展示了生物世界中奇特的自然现象，引发了读者对生物科学的好奇心和探索欲望。

4.写作技巧题

题目：请分析《变色龙》一文中，作者运用了哪些写作技巧来表现变色龙的特征？

解答：在《变色龙》一文中，作者运用了拟人、比喻等写作技巧来表现变色龙的特征。例如，作者将变色龙描述为“神秘的精灵”，“在森林中自由穿梭”，通过这样的拟人描写，使读者能够更加生动地感受到变色龙的形象。同时，作者还运用了比喻手法，如将变色龙的颜色变化比作“画家手中的颜料”，形象地展现了变色龙颜色变化的奇妙过程。

5.综合应用题

题目：请结合《变色龙》一文，谈谈你对生物多样性和适应性的理解？

解答：结合《变色龙》一文，我对生物多样性和适应性的理解是：生物多样性是指地球上各种生物的丰富多样性，包括不同物种、遗传变异和生态系统等。而适应性则是指生物在面对环境变化时，能够通过自身的特征和能力进行调整，以适应新的环境条件。通过变色龙这一实例，我们可以看到生物多样性和适应性的重要性。变色龙的独特能力和奇妙现象，不仅丰富了生物世界的多样性，也展示了生物对环境的适应能力。这种适应性是生物生存和繁衍的关键，也是生物多样性的基础。板书设计1.标题：变色龙

2.主要内容：

-变色龙的特征

-变色龙的生活习性

-变色龙与生物多样性的关系

-变色龙与适应性的关系

3.文学鉴赏：

-作者对变色龙的描绘手法

-变色龙在文中的象征意义

4.科学知识：

-变色龙变换颜色的