English around the world教案和练习 人教版

Englisharoundtheworld教案和练习人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Englisharoundtheworld教案和练习人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级下册第五单元Englisharoundtheworld。本节课将介绍英语在全球的分布情况，以及不同国家的人说英语的方式和英语在全球化的作用。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英语的重要性和如何在国际交流中运用英语。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了英语的基本语法和词汇，对于本节课的内容，学生已经有了一定的语言基础，能够更好地理解和掌握英语在全球的分布情况和国际化交流的技巧。同时，学生对于不同国家的文化和生活方式也有了一定的了解，这将为本节课的学习提供更好的背景知识支持。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写与英语在全球相关的话题，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：学生将了解英语在全球的分布情况，以及不同国家的人说英语的方式，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析不同国家英语的使用情况和特点，学生将培养分析、比较和推理的思维能力，提高学生的思维品质。学情分析本节课的授课对象为我校八年级的学生，他们已经学习英语约四年时间，掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语听、说、读、写操作。然而，对于较为复杂的语言表达和深层次的文化内涵，他们的理解能力还有一定的局限性。

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够进行日常的交流。但是，对于英语在全球分布这一知识点，他们尚缺乏系统的了解。此外，学生在英语听说方面存在较大的差距，部分学生课堂参与度不高，影响了整体的学习效果。

2.素质方面：学生们普遍具有较好的学习热情，但部分学生在英语学习上存在畏难情绪，缺乏自信心。此外，部分学生学习习惯和方法有待改进，如作业完成质量不高、听课效果不佳等。

3.行为习惯方面：学生们普遍尊敬师长，遵守课堂纪律，但部分学生在课堂上的专注度不高，容易受到外界因素的干扰。在小组合作学习中，部分学生表现出较强的团队精神，但也有个别学生合作意识较弱，影响了团队的整体效果。

4.对课程学习的影响：针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，适当降低难度，以提高学生的参与度和课堂效果。同时，通过设计丰富多样的教学活动，提高学生的英语实践能力，培养他们的团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如人教版英语八年级下册第五单元Englisharoundtheworld。此外，准备相关的学习资料，如练习册、课外阅读材料等，以便学生能够巩固所学知识。

2.辅助材料：为了增强学生对英语在全球分布的理解，准备相关的图片、图表、地图等视觉辅助材料。此外，收集一些关于不同国家英语口音的视频片段，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验相关的教学活动，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和互动。如果需要，设置一个实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，准备多媒体教学课件，包括教学内容的介绍、动画、图片等，以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，以便学生在课堂外进行自主学习和拓展。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，包括教材、课件、练习题、课外阅读材料等，方便学生随时查阅和复习所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Englisharoundtheworld”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是全球英语吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球英语的图片或视频片段，让学生初步感受英语在全球的魅力或特点。

简短介绍全球英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球英语的基本概念、分布情况和作用。

过程：

讲解全球英语的定义，包括其主要分布区域和使用特点。

详细介绍全球英语在不同国家的应用情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用全球英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球英语的基本概念、分布情况、案例分析等。

强调全球英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全球英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球英语的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与英语全球化的相关书籍，如《英语全球化与中国英语教育》（张铂新著）、《全球英语教育研究》（张亮等著）等，以深入了解英语在全球化的影响和挑战。

-提供关于不同国家英语口音的音频和视频资源，如英国BBC的“TheEnglishWeSpeak”系列、美国VoicesofAmerica（VOA）的英语学习节目等，让学生更直观地了解不同国家的英语发音和语言特点。

-推荐学生参观一些国际英语考试机构官网，如托福（TOEFL）、雅思（IELTS）等，了解这些考试的考试内容、考试形式和备考策略。

-推荐学生关注一些国际英语教育机构或组织的社交媒体账号，如英语作为第二语言（ESL）的官方网站、英语教师联盟（TESOL）的社交媒体平台等，获取最新的英语教育资讯和教学资源。

-提供一些英语学习网站的链接，如英语流利说（FluentU）、英语阅读网（EnglishCentral）等，让学生自主学习和练习英语听、说、读、写技能。

2.拓展建议：

-要求学生利用网络资源进行自主学习，如观看在线英语学习视频、阅读英语文章、参加在线英语学习社群等，提高学生的自主学习能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生进行英语交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交流能力。

-建议学生参加一些英语竞赛或活动，如全国中学生英语能力竞赛、英语演讲比赛等，提高学生的英语综合运用能力。

-引导学生思考英语在全球化中的作用和影响，例如讨论英语在国际商务、科技交流和文化交流中的重要性，以及如何在国际环境中有效沟通。

-鼓励学生进行英语写作练习，如撰写英文日记、博客或短文，提高学生的写作能力和表达能力。

-建议学生参加英语学习辅导班或请教英语老师，以针对性地提高自己的英语水平和解决学习中的问题。内容逻辑关系①教学内容的逻辑关系：

-导入新课：通过提问和展示图片、视频，激发学生的兴趣，为后续学习做铺垫。

-基础知识讲解：介绍全球英语的基本概念、分布情况和作用，为学生提供基础知识。

-案例分析：通过具体案例，让学生深入了解全球英语的特性和重要性，巩固所学知识。

-小组讨论：分组讨论全球英语的未来发展或改进方向，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-课堂展示与点评：学生代表展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。

-课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调全球英语的重要性和意义，布置课后作业。

②知识点、词、句的逻辑关系：

-知识点：全球英语的基本概念、分布情况、案例分析等。

-词：英语、全球化、分布、特性、重要性、交流、口语、写作、跨文化等。

-句：介绍全球英语的定义、分布情况、案例分析等，引导学生进行思考和讨论。

③板书设计的逻辑关系：

-使用简洁的标题和副标题，明确每个部分的内容。

-用列表或流程图的形式，清晰展示教学内容的逻辑关系。

-用不同颜色或符号，突出重点知识和关键句。

-在板书中加入图表、示意图等，帮助学生理解和记忆。

-设计简洁明了的板书，让学生能够一目了然地掌握每个部分的内容。教学反思与改进在授课过程中，我发现学生在英语听力和口语表达方面存在一定的困难。部分学生对全球英语的分布情况和特点缺乏深入的理解，这影响了他们对英语全球化的整体认识。针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，在导入新课时，我将增加与学生生活经验相关的问题，以激发他们的兴趣和好奇心。例如，可以提问：“你们是否有过与外国人交流的经历？他们使用的英语与我们的有什么不同？”这样可以让学生更好地理解全球英语的实际情况，并激发他们进一步探索的欲望。

其次，在基础知识讲解环节，我将使用更多的实例和案例来帮助学生理解全球英语的特点和重要性。例如，可以展示一些国际会议或商务场合中使用英语的场景，让学生了解英语在全球化中的实际应用。同时，我也会使用更多的图表和示意图来辅助讲解，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

最后，在小组讨论环节，我将提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地进行思考和讨论。例如，可以提出一些具体的问题或议题，引导学生进行深入的思考和讨论。同时，我也会鼓励学生分享他们的观点和想法，并提供及时的反馈和指导，帮助他们更好地表达自己的观点和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及与同学互动的情况，评估他们的课堂表现。重点关注学生在听力和口语表达方面的表现，以及他们对于全球英语分布情况和特点的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、思考问题的深度和广度，以及他们提出的解决方案的可行性和创新性。同时，也要关注学生之间的合作和沟通情况，以及他们对小组讨论成果的展示能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对全球英语基础知识的理解和掌握程度。测试题目可以是选择题、填空题和简答题，涵盖全球英语的定