三年级上册英语教学设计-Unit 6 I have fifty markers. lesson 21-北京课改版

三年级上册英语教学设计Unit6Ihavefiftymarkers.Lesson21北京课改版教学内容：本课为北京课改版三年级上册英语Unit6Ihavefiftymarkers.的第21课。教学内容主要围绕认识数字50和句型"Ihave"进行。通过本课的学习，学生能够熟练运用句型"Ihave"表达自己拥有的物品，并能够正确识别和使用数字50。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型。2.学生能够运用句型"Ihave"表达自己拥有的物品。3.学生能够识别和使用数字50。4.培养学生的观察能力和表达能力。教学难点：1.句型"Ihave"的运用。2.数字50的识别和使用。教具学具准备：1.教师准备PPT课件，包含本课单词和句型的图片、音频和视频。2.学生准备笔记本、铅笔和彩色笔。教学过程：1.导入教师通过出示一些物品，引导学生用英语表达自己拥有的物品。然后教师出示数字50的卡片，让学生识别并大声读出来。2.新课展示教师展示PPT课件，呈现本课单词和句型。教师带领学生一起跟读，并让学生模仿句型进行练习。3.操练教师组织学生进行小组活动，每组选一个物品，然后每个学生用句型"Ihave"表达自己拥有的物品。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.应用教师出示一些物品的图片，让学生用句型"Ihave"进行描述。然后教师出示一些数字，让学生识别并大声读出来。板书设计：Unit6Ihavefiftymarkers.Ihave50教学作业设计：1.让学生用句型"Ihave"和数字50写一篇小作文，描述自己拥有的物品。2.让学生和家长一起用英语进行一个简单的对话，使用句型"Ihave"和数字50。课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在句型"Ihave"和数字50的运用方面还存在一些困难。因此，在下一节课的教学中，我需要更加注重这两个方面的训练，多给学生一些练习的机会。同时，我也发现一些学生在发音方面存在问题，我需要加强对学生的个别辅导，帮助他们纠正发音错误。总的来说，本节课的教学效果还是不错的，但还有一些需要改进的地方。需要重点关注的细节是“教学难点”的识别与处理。在本课中，教学难点包括句型"Ihave"的运用和数字50的识别和使用。这两个难点对于三年级的学生来说，可能需要更多的实践和重复练习才能掌握。句型"Ihave"的运用1.直观教学：使用实物、图片或视频等多媒体工具，让学生在具体的情境中学习句型。例如，教师可以展示一个书包，然后说：“Ihaveabag.”，接着让学生触摸自己的物品并模仿这个句子。2.模仿练习：通过听录音或模仿教师的发音，让学生多次重复这个句型，以加强记忆。教师可以设计一些简单的替换练习，如提供不同的物品图片，让学生练习“Ihavea”。3.情景对话：设计一些简单的角色扮演活动，让学生在实际对话中运用句型。例如，学生A可以指着学生B的书说：“Ihaveabook.”，然后学生B回应：“Ihaveapen.”。4.创造性表达：鼓励学生用自己的物品进行表达，如让学生从家里带来一些物品，然后在课堂上展示并描述。这样的活动可以增加学习的趣味性，并提高学生的参与度。数字50的识别和使用1.数字歌谣：通过编写或选择一些简单的数字歌谣，让学生在唱歌的过程中学习数字的发音和顺序。例如，可以使用“TenLittleIndians”的旋律，改编成关于数字的歌曲。2.数字卡片游戏：制作数字卡片，让学生进行配对、排序或记忆游戏，以加深对数字的认识。教师可以设计一些游戏规则，如找出最大的数、最小的数或特定的数。3.实物计数：使用教室内的物品或教师准备的小物件，让学生进行实际的计数练习。例如，教师可以准备50个小球，让学生一边数一边说出英文数字。4.数字写作练习：通过书写练习，让学生熟悉数字的书写方式。教师可以设计一些填空或抄写的练习，让学生多次书写数字50。通过上述策略，教师可以帮助学生逐步克服这两个教学难点。重要的是要提供足够的实践机会，让学生在不同的语境中反复练习，同时教师需要对学生的学习进度进行持续的观察和评估，以便及时提供个性化的指导和帮助。教师还应该鼓励学生之间的合作学习，让他们相互纠正和提供反馈，这样可以提高学生的学习效率和自信心。教学难点处理的具体方法1.分步教学将句型"Ihave"的运用和数字50的学习分成几个小步骤，逐步引导学生理解和掌握。例如，让学生熟悉"Ihave"这个结构，然后逐步加入物品名称和数字50。2.多样化练习设计多样化的练习活动，如填空、选择、匹配、角色扮演等，让学生在不同的练习形式中反复练习句型和数字。3.实物操作利用实物或教具，让学生通过触摸、摆放等实际操作来加深对句型和数字的理解。例如，教师可以准备50个标记笔，让学生一边数一边说"Ihavefiftymarkers."4.游戏化学习设计一些有趣的课堂游戏，如“找出我有多少个”的游戏，让学生在游戏中练习句型和数字。游戏可以增加学习的趣味性，提高学生的参与度。5.情境模拟创造真实的语言使用情境，如模拟商店购物、图书馆借书等场景，让学生在情境中自然地使用句型和数字。6.反馈与纠正在学生练习的过程中，教师应及时给予反馈和纠正。对于普遍错误，教师可以进行集体纠正；对于个别错误，可以进行个别辅导。7.家校合作鼓励家长参与孩子的学习过程，教师可以设计一些家庭作业，让家长协助孩子练习句型和数字。8.进阶挑战教学难点处理的重要性正确识别和处理教学难点对于学生的学习成效至关重要。如果难点没有得到妥善处理，学生可能会在语言学习的关键阶段遇到障碍，从而影响他们的学习兴趣和自信心。通过分步教学、多样化练习、实物操作、游戏化学习等方法，教师可以帮助学生逐步克服难点，建立坚实的语言基础。课后反思的补充课后反思是教