三年级下册英语教案-Unit4 My Family Lesson1 人教新起点

三年级下册英语教案Unit4MyFamilyLesson1人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级下册英语《Unit4MyFamily》的第一课时。教学内容围绕家庭成员介绍，包括学习爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的英语表达，以及如何用英语简单介绍家庭成员。通过本课的学习，学生能够识别并运用家庭成员的基本词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词father,mother,brother,sister，并能理解句子"Thisismyfather/mother/brother/sister."的含义。2.过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。3.情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。教学难点1.单词的正确发音和记忆。2.句型的正确运用和口语表达。教具学具准备1.教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。2.学具：学生自备家庭成员照片或图画。教学过程1.导入

利用多媒体展示一个家庭的图片，引导学生用中文描述图中的人物。2.新课展示

通过图片和单词卡片，教授father,mother,brother,sister等单词，并让学生跟读。

展示句型"Thisismyfather/mother/brother/sister."，并解释其含义。3.互动活动

学生分成小组，用学到的单词和句型介绍自己的家庭成员。

邀请几组学生上台展示，并给予鼓励和评价。4.巩固练习

设计一些练习题，如填空、选择等，帮助学生巩固所学知识。

学生独立完成练习，教师个别辅导。

布置作业，如抄写单词、句子，或者用英语介绍家庭成员给家人听。板书设计1.Unit4MyFamilyLesson12.

单词：father,mother,brother,sister

句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.作业设计1.书面作业：抄写本课单词和句子。2.口头作业：用英语介绍家庭成员给家人听。课后反思通过本节课的教学，学生对家庭成员的英语表达有了基本的了解，并能用简单的英语句子介绍家庭成员。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，使得课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到了激发。但在教学过程中，也发现部分学生对单词的记忆和句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和辅导。重点关注的细节是教学过程。教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容、教学方法和学生活动都紧密围绕教学目标展开，同时要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。1.导入

利用多媒体展示一个家庭的图片，引导学生用中文描述图中的人物。这个环节可以让学生复习和巩固之前学过的知识，同时激发他们对新知识的兴趣。2.新课展示

通过图片和单词卡片，教授father,mother,brother,sister等单词，并让学生跟读。这个环节可以让学生直观地理解新单词的意思，同时通过跟读练习发音。

展示句型"Thisismyfather/mother/brother/sister."，并解释其含义。这个环节可以让学生理解如何用英语介绍家庭成员，同时学习新的句型。3.互动活动

学生分成小组，用学到的单词和句型介绍自己的家庭成员。这个环节可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

邀请几组学生上台展示，并给予鼓励和评价。这个环节可以增加学生的自信心，同时让他们从同伴的展示中学习。4.巩固练习

设计一些练习题，如填空、选择等，帮助学生巩固所学知识。这个环节可以让学生在练习中发现自己掌握不足的地方，及时进行复习和巩固。

学生独立完成练习，教师个别辅导。这个环节可以让教师及时发现学生的学习问题，并提供针对性的帮助。

布置作业，如抄写单词、句子，或者用英语介绍家庭成员给家人听。这个环节可以让学生在课后继续复习和巩固所学知识，同时提高他们的语言运用能力。1.激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到学习中来。2.注重学生的参与和互动：设计丰富多样的学生活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。3.关注学生的学习反馈：在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上教学进度。4.注重学生的个别差异：在教学中，教师需要关注学生的个别差异，提供个性化的辅导和帮助，让每个学生都能得到充分的发展。1.导入

利用多媒体展示一个家庭的图片，引导学生用中文描述图中的人物。选择具有代表性的家庭照片，包括不同年龄和性别的家庭成员，以便学生能够识别和描述他们。

通过提问方式引导学生思考，例如：“Whodoyouseeinthepicture?”,“Howaretheyrelatedtoeachother?”。这样的问题可以激发学生的观察力和思考能力，为学习新知识做好铺垫。2.新课展示

通过图片和单词卡片，教授father,mother,brother,sister等单词，并让学生跟读。使用真实的家庭成员照片制作单词卡片，以便学生能够将单词与实际人物联系起来。

展示句型"Thisismyfather/mother/brother/sister."，并解释其含义。通过角色扮演或实物展示，让学生在实际语境中理解句型的用法。3.互动活动

学生分成小组，用学到的单词和句型介绍自己的家庭成员。鼓励学生使用自己的家庭成员照片或图画，增加活动的真实性和趣味性。

邀请几组学生上台展示，并给予鼓励和评价。确保每个学生都有机会参与展示，增强他们的自信心和表达能力。4.巩固练习

设计一些练习题，如填空、选择等，帮助学生巩固所学知识。练习题应涵盖本节课的重点和难点，确保学生能够全面掌握。

学生独立完成练习，教师个别辅导。在学生完成练习时，教师应巡视课堂，及时发现并解答学生的疑问。

布置作业，如抄写单词、句子，或者用英语介绍家庭成员给家人听。作业应具有实际应用性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。学生参与度：确保所有学生都有机会参与课堂活动，避免某些学生被边缘化。反馈与纠正：及时给予学生反馈，纠正他们的错误，帮助他们正确掌握知识。差异化教学：针对不同学生的学习能力和水平，提供不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在自己的水